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摘 要：随着教育的普及与社会对教育的逐渐重视，学前教育被广大家长所看重，它有利于培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿更早的接触各类学科，方便幼儿适应义务教学。而创意绘画是当前学前教育重要的教学手段，充分挖掘幼儿的创新潜在能力，进而提高幼儿的审美能力与动手能力，有效的激发幼儿的创新意识、动手能力，促进幼儿的综合发展。所以幼儿美术教师要根据创意绘画的理念出发，设计合适的教学方法，使幼儿在美术教学中感受自然、释放天性。
关键词：学前教育;创意绘画;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0054-01
当前社会对人才的要求越来越全方面，同时社会更需要创新型人才，而受传统教学的影响，当前教学忽视了挖掘幼儿创造的潜能，而且教学中存在一系列的问题阻碍着幼儿的发展，限固幼儿发散思维。康斯坦丁诺夫曾说：必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律，所以美术教师要遵循幼儿的发展规律和学习特点、尊重幼儿发展的个体差异，在充分理解创意绘画的理念上，结合生活中的物体与直观教具，为幼儿创造一个和谐民主、释放天性的氛围，使幼儿在游戏中学习，进而不断挖掘幼儿的艺术能力，激发并培养幼儿的创新思维，为幼儿下一阶段的学习做铺垫。
1.设计多元化的创意绘画课程，提高教学方法多样化
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，且美术的形式多种多样，涉及的内容多样化，所以美术教师要充分利用生活中的物体与教具，不断开拓教学课堂形式。幼儿阶段的幼儿注意力不集中、容易分散，对新鲜事物感兴趣，但是大多数都是三分钟热度，喜欢玩游戏，所以单一的教学方式会使幼儿感受厌烦、无聊，幼儿的积极性与参与度不高。因此美术教师要开拓课堂形式，加强教学的游戏化，并注重美术教学的开放性，进而提高幼儿的积极性与兴趣。
例如，美术教师可以利用现有的物体资源根据教学目的开展教学活动，首先，幼儿教师利用多种材料和多种绘画形式激发幼儿的创造力和兴趣，比如，刮画，印染，水彩肌理等;美术教师还可以为幼儿设立专门的绘画区域，将幼儿的作品或者一些工具存放在里面，幼儿可以观看同学的作品，激发幼儿的灵感，同时不同的物体在幼儿的手中也能画出不一样的作品;其次，美术教师还可以为幼儿设计一个独立的绘画空间，让幼儿根据学习的知识、感受到的自然美画出自己的作品，不限主题与形式，让幼儿大胆画画，使幼儿将大脑中的想象画出来;最后，美术教师还可以组织多种多样的美术活动，如“小小教室探索活动”、“美丽的校园”等活动，让幼儿自己发现身边的事物，给予幼儿创作灵感。多样化的教学形式能有效的减轻幼儿的学习疲劳，同时还能使幼儿更好的发挥自主能力，有利于提高幼儿的积极性，使幼儿成为教学中心，进而提高教学质量。
2.充分利用自然资源，激发幼儿的美术灵感
大自然是人类的宝藏，有丰富的物种资源，为幼儿的创意绘画提供了天然有机的素材，幼儿可以在其中释放天性，亲近自然、感受自然的美，进而激发幼儿的美术灵感。所以美术教师要合理安排课程，带领幼儿挖掘自然资源，使幼儿亲密接触大自然的一草一木，进而激发幼儿的灵感，使幼儿在大自然中释放天性，提高幼儿的创新能力与审美能力，从而使幼儿认识到大自然的價值，美术对人们的意义。詹姆斯·约翰说过兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。所以幼儿教师要利用好生活中的事物激发学生的灵感，进而激发学生的兴趣。
例如，美术教师可以带领幼儿进行课外活动，让幼儿在校园里学习与观察。首先，美术教师可以让幼儿在沙地旁边玩耍，让幼儿用沙子作画，在沙地上勾勒出儿童的世界;同样幼儿在树下躲太阳，也可以让幼儿利用粉笔等工具，根据树木的投影进行绘画，让幼儿在光影的基础上加添不同的线条与点，也可以让幼儿临摹，使幼儿感受大自然的美妙与神奇;其次，美术教师还可以让幼儿收集一些树叶、花瓣等，然后让幼儿利用这些物体自由的组合，在让幼儿进行临摹与加工，添上幼儿自己的元素与色彩，进而描绘出幼儿自己眼中的自然;最后，美术教师还可以组织进行自然美术比赛，让幼儿画出自己心中的大自然，因为孩子心中的物体与大人心中不同，且画法也不一样，这样的活动更有利于发散幼儿的思维。
3.利用亲子活动提高幼儿对对学术的兴趣
于漪说：成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。家长是幼儿教学的重要资源，因为父母是幼儿依赖的人，在父母的陪同下幼儿的胆量会增大，更有利于幼儿的发挥，所以美术教师要充分利用好家长资源，通过多种亲子活动加强幼儿与家长之间的合作与交流，使幼儿在家长的陪同下完成教学，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的创新思维。比如，美术教师在六一儿童节等时间组织一次亲子绘画活动，给予活动一个合适的主题，然后让家长与幼儿一起绘画，家长画一部分，幼儿接着画一部分，如，家长画一部分天空，幼儿画天空下的物种，这样的活动更有利于幼儿发挥想象力。
总而言之，创意绘画是幼儿教学的重要方法，能使幼儿在游戏中学习进步，同时也为幼儿搭建了一个自由的绘画空间，让幼儿通过大脑与双手描绘出自己的世界。美术教师要抓住创意绘画的理念，结合实际教学情况进行思考，为幼儿开拓更多的课堂形式，使幼儿积极参与到课堂中，进而培养幼儿的创新思维。
参考文献
[1]刘可心.幼儿创意绘画教学的常见问题与实施要领[J].陕西学前师范学院学报，2017.33（11）：86-90
[2]周莉.学前教育创意绘画的理念与思考[J].艺术教育，2018（04）：114-115
关键词：学前教育;创意绘画;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）20-0054-01
当前社会对人才的要求越来越全方面，同时社会更需要创新型人才，而受传统教学的影响，当前教学忽视了挖掘幼儿创造的潜能，而且教学中存在一系列的问题阻碍着幼儿的发展，限固幼儿发散思维。康斯坦丁诺夫曾说：必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律，所以美术教师要遵循幼儿的发展规律和学习特点、尊重幼儿发展的个体差异，在充分理解创意绘画的理念上，结合生活中的物体与直观教具，为幼儿创造一个和谐民主、释放天性的氛围，使幼儿在游戏中学习，进而不断挖掘幼儿的艺术能力，激发并培养幼儿的创新思维，为幼儿下一阶段的学习做铺垫。
1.设计多元化的创意绘画课程，提高教学方法多样化
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，且美术的形式多种多样，涉及的内容多样化，所以美术教师要充分利用生活中的物体与教具，不断开拓教学课堂形式。幼儿阶段的幼儿注意力不集中、容易分散，对新鲜事物感兴趣，但是大多数都是三分钟热度，喜欢玩游戏，所以单一的教学方式会使幼儿感受厌烦、无聊，幼儿的积极性与参与度不高。因此美术教师要开拓课堂形式，加强教学的游戏化，并注重美术教学的开放性，进而提高幼儿的积极性与兴趣。
例如，美术教师可以利用现有的物体资源根据教学目的开展教学活动，首先，幼儿教师利用多种材料和多种绘画形式激发幼儿的创造力和兴趣，比如，刮画，印染，水彩肌理等;美术教师还可以为幼儿设立专门的绘画区域，将幼儿的作品或者一些工具存放在里面，幼儿可以观看同学的作品，激发幼儿的灵感，同时不同的物体在幼儿的手中也能画出不一样的作品;其次，美术教师还可以为幼儿设计一个独立的绘画空间，让幼儿根据学习的知识、感受到的自然美画出自己的作品，不限主题与形式，让幼儿大胆画画，使幼儿将大脑中的想象画出来;最后，美术教师还可以组织多种多样的美术活动，如“小小教室探索活动”、“美丽的校园”等活动，让幼儿自己发现身边的事物，给予幼儿创作灵感。多样化的教学形式能有效的减轻幼儿的学习疲劳，同时还能使幼儿更好的发挥自主能力，有利于提高幼儿的积极性，使幼儿成为教学中心，进而提高教学质量。
2.充分利用自然资源，激发幼儿的美术灵感
大自然是人类的宝藏，有丰富的物种资源，为幼儿的创意绘画提供了天然有机的素材，幼儿可以在其中释放天性，亲近自然、感受自然的美，进而激发幼儿的美术灵感。所以美术教师要合理安排课程，带领幼儿挖掘自然资源，使幼儿亲密接触大自然的一草一木，进而激发幼儿的灵感，使幼儿在大自然中释放天性，提高幼儿的创新能力与审美能力，从而使幼儿认识到大自然的價值，美术对人们的意义。詹姆斯·约翰说过兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。所以幼儿教师要利用好生活中的事物激发学生的灵感，进而激发学生的兴趣。
例如，美术教师可以带领幼儿进行课外活动，让幼儿在校园里学习与观察。首先，美术教师可以让幼儿在沙地旁边玩耍，让幼儿用沙子作画，在沙地上勾勒出儿童的世界;同样幼儿在树下躲太阳，也可以让幼儿利用粉笔等工具，根据树木的投影进行绘画，让幼儿在光影的基础上加添不同的线条与点，也可以让幼儿临摹，使幼儿感受大自然的美妙与神奇;其次，美术教师还可以让幼儿收集一些树叶、花瓣等，然后让幼儿利用这些物体自由的组合，在让幼儿进行临摹与加工，添上幼儿自己的元素与色彩，进而描绘出幼儿自己眼中的自然;最后，美术教师还可以组织进行自然美术比赛，让幼儿画出自己心中的大自然，因为孩子心中的物体与大人心中不同，且画法也不一样，这样的活动更有利于发散幼儿的思维。
3.利用亲子活动提高幼儿对对学术的兴趣
于漪说：成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。家长是幼儿教学的重要资源，因为父母是幼儿依赖的人，在父母的陪同下幼儿的胆量会增大，更有利于幼儿的发挥，所以美术教师要充分利用好家长资源，通过多种亲子活动加强幼儿与家长之间的合作与交流，使幼儿在家长的陪同下完成教学，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的创新思维。比如，美术教师在六一儿童节等时间组织一次亲子绘画活动，给予活动一个合适的主题，然后让家长与幼儿一起绘画，家长画一部分，幼儿接着画一部分，如，家长画一部分天空，幼儿画天空下的物种，这样的活动更有利于幼儿发挥想象力。
总而言之，创意绘画是幼儿教学的重要方法，能使幼儿在游戏中学习进步，同时也为幼儿搭建了一个自由的绘画空间，让幼儿通过大脑与双手描绘出自己的世界。美术教师要抓住创意绘画的理念，结合实际教学情况进行思考，为幼儿开拓更多的课堂形式，使幼儿积极参与到课堂中，进而培养幼儿的创新思维。
参考文献
[1]刘可心.幼儿创意绘画教学的常见问题与实施要领[J].陕西学前师范学院学报，2017.33（11）：86-90
[2]周莉.学前教育创意绘画的理念与思考[J].艺术教育，2018（04）：114-115