摘要： 美术教学在幼儿的学习中，如何提高培养他们的兴趣同时又锻炼们的技能这一下是一个令老师们头疼的问题，增加趣味性的同时，又怎么很好的提升技能，这两项的结合则是非常的难以把握了。要想在教学中即增加趣味性，同时又要保障小朋友们学习到技能提升自己，对于老师来说还是具有一定的难度的。而讲故事用故事情境的方式带领小朋友们进入学习则是一个非常好的教学方法了。
　　关键词： 幼儿园；美术教学
　　【中图分类号】G613【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0189-01
　　在对于小朋友的美术教学中，令老师最为头疼的便是教授小朋友们绘画技能了，小朋友年纪小自律性差同时活泼好动，对于这些学习可能会觉得非常的枯燥和无聊，久而久之便会开始走神开小差上课不认真起来。要想吸引他们的注意力，就不得不在教学中增适当的趣味性，让他们乐于去学习，积极地投入地学习中来。对于美术来说非常讲究灵感天赋，在一方面宣扬自然发挥灵感创作的同时，又要考虑到学生们的情况。自由创作可能在一定程度上激发了学生们的创作性和积极性，但同时学生们对于绘画的不熟悉也可能在创作上会陷入误区，同时画得过于凌乱协调性不高。这样的教学长此以往下去，教學质量就得不到保障了。
　　1用故事的方式帮助学生们想象
　　对于自在这个年纪的学生上，思想行为都不是很成熟，老师对于他们的要求可以不必太高，在绘画上要求一定非要很工整，只要在最大程度上像成熟的画作上靠拢即可。在美术课上时老师可以给一定的范围给同学们去画，而不是拿一幅画作去给同学们模仿，这样即能提高他们对于绘画的积极性同时也能让他们乐于去创作。在创作的过程中老师可以用故事 的方式帮助同学们提升创作的灵感 ，比如今天要画一个大草原，老师可以先给学生们讲故事 ，从前有一片广阔无边的草原，那有蔚蓝的天空和绿油油的小草，在不远处还有弯弯曲曲的小河，在比较高的草丛中还躲藏着几只小白兔，远处还有小马在喝水......讲故事的同时也很好的吸引的同学们的注意力，把学生们的思绪牵引回到课堂上来，并且给予了学生非常大的想象空间，让学生们可以自由的想象然后去创作发挥。
　　2注重学生们的绘画技巧
　　小朋友在绘画的过程中有时候往往不太在意线条，画出来的东西轮廓不够分明看不出是什么东西，同时小朋友绘画还有一个最大的毛病便是，创作出来的画作天马行空，比如三条腿的小狗，没有尾巴的猫，以前太阳和月亮同时出现，像这样的画作就脱离现实了。所以，老师在让他们进行创作的时候，可以通过视频或者课件的方式给他们展示一些实物图，同时教以他们一些创作的技巧，这样就不至于画出来的东西天马行空了。
　　参考文献
　　[1]高红星；幼儿美术欣赏初步研究[J]；中华女子学院山东分院学报；2005年02期。