论文部分内容阅读
【摘要】随着新课改的不断推进，无论是中学还是小学都迫切需要一大批高学历、高智商、高素质的现代化名师以扩充教师队伍，从而应对严峻的教育改革形势。当下，有关中小学名师培养的方法和模式有很多，但哪些才是真正适合中小学办学情况的呢？据此，笔者浅析中小学名师培养的有效途径，希望能为中小学名师培养工作提供帮助。
【关键词】中小学名师;培养;途径
笔者认为，作为中小学名师，必然要有丰富的教育教学知识、高尚的职业道德以及崇高的职业精神。上述三点是组成中小学名师教育教学内核的关键要素，所以要探究中小学名师培养的有效策略，也必然要以这三点为基础，所以，笔者将从上述三点入手进行分析，具体如下。
一、中小学名师所应具备的专业素养
（一）丰富的教育教学知识
丰富的教育教学知识是我们对于中小学名师的最直观的印象。当下，我国中小学正处在改革的特殊时期，必须依靠具有现代化教育教学技能的教师打头阵、解难题、破难关，而这一切的前提就是中小学名师要拥有丰富的教育教学知识，科学的教育教学方法等等。
（二）高尚的职业道德
教师的职业道德直接决定了教师能够在教书育人的道路上走到最后，作为中小学名师，德高望重，要名副其实，就必须拥有高尚的职业道德，为学生树立道德榜样，做影响学生一生的领路人。
（三）崇高的职业精神
在崇高的职业精神的指导下，中小学名师才能够始终不忘初心，严守教学底线，勇攀教学高峰，真正成为教学领域的登顶或触顶之人。对中小学名师来说，崇高的职业精神主要包括以下几点：1、敢于争先，不怕困难;2、勇于创新，不怕失败;3、乐于团结，不怕抢功;4、忠于职守，不怕吃苦。
二、中小学名师培养的有效途径
（一）加强知识培养以丰富教师的教育教学知识
1、定期组织教育教学知识讲座
教育教学知识讲座一般是由学校组织，由国外内知名的教育学专家主讲的一类知识型讲座。俗话说“听君一席话，胜读十年书。”对教师来说，多听多看多参与这种类型的讲座可以与国内外知名专家进行思想交流，擦出教育火花，可以说是有百利而无一害。
2、与兄弟学校合作，让教师入兄弟学校学习
和学校交换生制度类似，中小学可以和邻近的兄弟学校进行合作，这样做的好处有两个，一是节省教育资源，减少教育成本，二是促进兄弟学校互帮互助，从而更有利于教师取长补短，不断完善自身的职业规划，铺平发展之路。
3、与专业教育机构合作，提供实训平台
专业教育机构一般是企业或是集团，他们拥有非常丰富的教育教学资源，能够提供教师需要的一切教学帮助。所以学校与专业教育结构合作，无疑是为教师提供了良好的实训平台，对锻炼其教育教学技能，提升其教育教学能力具有非常明显的作用。
4、组建教育理论研究团队，定期辅导
此处的教育理论团队指的是学校自行组织的学术研究团队，专门针对学校自身发展中的问题，教师的职业发展问题、教务管理问题、教育教学问题等制定相对应的解决策略，由他们为教师定期辅导，定可以培养出新一代中小学名师。
（二）加强职业道德教育以培养教师高尚的职业道德
1、进一步强化学校师德师风建设
学校师德师风建设是培养教师职业道德的最基础、最直接、最有效的方法之一。新教育时代，国家教育部门也积极响应党中央要求，开始大力整顿学校歪风邪气，在此形势下，中小学校需要进一步强化学校师德师风建设，把对教师的职业道德要求落实到位，监督到底。
2、制定严密的教师职业道德评价体系
因为职业道德评价不能由人的主观意识来判断，否则只会使整个道德评价体系变质，所以中小学校必须要根据自身情况以及教育部门对教师职业素养的有关要求制定严密的教師职业道德评价体系，以严密的评价体系规范教师的教学行为，从而培养其高尚的职业道德。
3、加强传统文化教育，提升其文化修养
传统文化中有许许多多宝贵的教育因子，可以有效促进教师高尚职业道德的形成。当下，弘扬传统文化已经成为了社会发展中的“全民任务”，作为文化中心的中小学校，更需要以舍我其谁的精神加强传统文化教育，提升教师的文化修养，进而培养其高尚的职业道德。
4、强化职业礼仪培训，重塑教师形象
职业礼仪是教师用来规范自身行为，塑造自身良好形象的重要工具。随着社会大众对中小学教育越来越重视，作为中小学名师，除了心灵要干净剔透之外，外形也要符合一个教书人的基本形象，对社会大众来说，这才是中小学名师应有的风采。
（三）加强职业精神教育以培养教师崇高的职业精神
1、奖励带头模范
对于勇于争先，不怕困难的中小学教师，学校必须予以相应的物质和精神奖励，这样既为其他教师树立工作楷模，还能进一步强化这些教师的工作动力。
2、鼓励创新
对于勇于创新，不怕失败的中小学教师，学校首先要予以充分的理解和肯定，积极鼓励创新行为，其次是要宽容这些教师暂时的失败，注意保护他们的自信心和自尊心，鼓励其以更加严谨科学的精神勇破困境，智闯难关。
3、个体修炼与团队研究双管齐下
当下的时代已经不是个人单打独斗的时代，所谓“一个好汉三个帮”，中小学名师的养成计划中必须要有合作者和协作者，所以，培养教师的团结精神是非常重要的。
4、强化教师纪律建设，绝不姑息
强化教师纪律建设是净化教师研学精神的主要策略。当下，随着国家反腐倡廉力度的不断加大，学校应当相应党中央号召，大力强化教师纪律建设，坚决杜绝有偿补课、徇私舞弊、贪赃枉法等违纪违规违法行为，一旦出现此类情况，学校要根据教师纪律建设的相关要求严格处理，绝不姑息。
结束语：
基于丰富的教育教学知识、高尚的职业道德以及崇高的职业精神，笔者详细阐述了中小学名师培养的多条路径。总的来说，强化技能培养、职业素养教育以及精神文化教育是核心途径，把握好这三点，就一定能培养出一大批高学历、高智商、高素质的现代化名师，从而为中小学教育教学改革保驾护航。当然，上述分析只是笔者的浅见，希望能对中小学名师培养工作有所帮助。
参考文献：
[1]孙国春. 中小学优秀教师高端发展的路径——以江苏省南通市第一梯队名师培养为例[J]. 教育发展研究， 2017（15）：65-69.
[2]张伟. 打造优秀教师“可持续发展”的生命家园——以江苏通州“名师之路”教育科研协会为例[J]. 中小学教师培训， 2016（3）：13-16.
【关键词】中小学名师;培养;途径
笔者认为，作为中小学名师，必然要有丰富的教育教学知识、高尚的职业道德以及崇高的职业精神。上述三点是组成中小学名师教育教学内核的关键要素，所以要探究中小学名师培养的有效策略，也必然要以这三点为基础，所以，笔者将从上述三点入手进行分析，具体如下。
一、中小学名师所应具备的专业素养
（一）丰富的教育教学知识
丰富的教育教学知识是我们对于中小学名师的最直观的印象。当下，我国中小学正处在改革的特殊时期，必须依靠具有现代化教育教学技能的教师打头阵、解难题、破难关，而这一切的前提就是中小学名师要拥有丰富的教育教学知识，科学的教育教学方法等等。
（二）高尚的职业道德
教师的职业道德直接决定了教师能够在教书育人的道路上走到最后，作为中小学名师，德高望重，要名副其实，就必须拥有高尚的职业道德，为学生树立道德榜样，做影响学生一生的领路人。
（三）崇高的职业精神
在崇高的职业精神的指导下，中小学名师才能够始终不忘初心，严守教学底线，勇攀教学高峰，真正成为教学领域的登顶或触顶之人。对中小学名师来说，崇高的职业精神主要包括以下几点：1、敢于争先，不怕困难;2、勇于创新，不怕失败;3、乐于团结，不怕抢功;4、忠于职守，不怕吃苦。
二、中小学名师培养的有效途径
（一）加强知识培养以丰富教师的教育教学知识
1、定期组织教育教学知识讲座
教育教学知识讲座一般是由学校组织，由国外内知名的教育学专家主讲的一类知识型讲座。俗话说“听君一席话，胜读十年书。”对教师来说，多听多看多参与这种类型的讲座可以与国内外知名专家进行思想交流，擦出教育火花，可以说是有百利而无一害。
2、与兄弟学校合作，让教师入兄弟学校学习
和学校交换生制度类似，中小学可以和邻近的兄弟学校进行合作，这样做的好处有两个，一是节省教育资源，减少教育成本，二是促进兄弟学校互帮互助，从而更有利于教师取长补短，不断完善自身的职业规划，铺平发展之路。
3、与专业教育机构合作，提供实训平台
专业教育机构一般是企业或是集团，他们拥有非常丰富的教育教学资源，能够提供教师需要的一切教学帮助。所以学校与专业教育结构合作，无疑是为教师提供了良好的实训平台，对锻炼其教育教学技能，提升其教育教学能力具有非常明显的作用。
4、组建教育理论研究团队，定期辅导
此处的教育理论团队指的是学校自行组织的学术研究团队，专门针对学校自身发展中的问题，教师的职业发展问题、教务管理问题、教育教学问题等制定相对应的解决策略，由他们为教师定期辅导，定可以培养出新一代中小学名师。
（二）加强职业道德教育以培养教师高尚的职业道德
1、进一步强化学校师德师风建设
学校师德师风建设是培养教师职业道德的最基础、最直接、最有效的方法之一。新教育时代，国家教育部门也积极响应党中央要求，开始大力整顿学校歪风邪气，在此形势下，中小学校需要进一步强化学校师德师风建设，把对教师的职业道德要求落实到位，监督到底。
2、制定严密的教师职业道德评价体系
因为职业道德评价不能由人的主观意识来判断，否则只会使整个道德评价体系变质，所以中小学校必须要根据自身情况以及教育部门对教师职业素养的有关要求制定严密的教師职业道德评价体系，以严密的评价体系规范教师的教学行为，从而培养其高尚的职业道德。
3、加强传统文化教育，提升其文化修养
传统文化中有许许多多宝贵的教育因子，可以有效促进教师高尚职业道德的形成。当下，弘扬传统文化已经成为了社会发展中的“全民任务”，作为文化中心的中小学校，更需要以舍我其谁的精神加强传统文化教育，提升教师的文化修养，进而培养其高尚的职业道德。
4、强化职业礼仪培训，重塑教师形象
职业礼仪是教师用来规范自身行为，塑造自身良好形象的重要工具。随着社会大众对中小学教育越来越重视，作为中小学名师，除了心灵要干净剔透之外，外形也要符合一个教书人的基本形象，对社会大众来说，这才是中小学名师应有的风采。
（三）加强职业精神教育以培养教师崇高的职业精神
1、奖励带头模范
对于勇于争先，不怕困难的中小学教师，学校必须予以相应的物质和精神奖励，这样既为其他教师树立工作楷模，还能进一步强化这些教师的工作动力。
2、鼓励创新
对于勇于创新，不怕失败的中小学教师，学校首先要予以充分的理解和肯定，积极鼓励创新行为，其次是要宽容这些教师暂时的失败，注意保护他们的自信心和自尊心，鼓励其以更加严谨科学的精神勇破困境，智闯难关。
3、个体修炼与团队研究双管齐下
当下的时代已经不是个人单打独斗的时代，所谓“一个好汉三个帮”，中小学名师的养成计划中必须要有合作者和协作者，所以，培养教师的团结精神是非常重要的。
4、强化教师纪律建设，绝不姑息
强化教师纪律建设是净化教师研学精神的主要策略。当下，随着国家反腐倡廉力度的不断加大，学校应当相应党中央号召，大力强化教师纪律建设，坚决杜绝有偿补课、徇私舞弊、贪赃枉法等违纪违规违法行为，一旦出现此类情况，学校要根据教师纪律建设的相关要求严格处理，绝不姑息。
结束语：
基于丰富的教育教学知识、高尚的职业道德以及崇高的职业精神，笔者详细阐述了中小学名师培养的多条路径。总的来说，强化技能培养、职业素养教育以及精神文化教育是核心途径，把握好这三点，就一定能培养出一大批高学历、高智商、高素质的现代化名师，从而为中小学教育教学改革保驾护航。当然，上述分析只是笔者的浅见，希望能对中小学名师培养工作有所帮助。
参考文献：
[1]孙国春. 中小学优秀教师高端发展的路径——以江苏省南通市第一梯队名师培养为例[J]. 教育发展研究， 2017（15）：65-69.
[2]张伟. 打造优秀教师“可持续发展”的生命家园——以江苏通州“名师之路”教育科研协会为例[J]. 中小学教师培训， 2016（3）：13-16.