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摘 要：合作教学越来越多的被人们提及，随着新课程改革的不断深入，对我们学生的要求也越来越高，我们教师应该在平时的教学过程中合理地使用教学模式，让学生们在有限的时间里学到更多的知识，发现数学的魅力，促进教学质量的提高。本文针对当前的初中数学教学进行了详细的探究，希望可以对广大教师在今后教学中，提供有益的指导。
关键词：初中；数学；合作；教学；应用
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-043-01
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0. 引言
时代是不断发展的，我们的教学模式也应该在不断的变化，合作教学是当前教学中的新探讨，可以帮助学生们在平时的学习中收到事半功倍的效果，我们教师应该在平时的教学中加强使用合作教学，帮助学生们学习知识的同时更好地加强合作意识，从而为学生们在今后的学习和生活中能够更好的应对。当前初中数学在教学中存在着相关的问题，课堂纪律性比较差，课堂有效性不足，我们的教师应该在平时的教学中更好地加强对各类教学方式的应用，保障学生们的学习效果提高。这篇文章针对当前的初中数学教学现状进行了详细的探究，并详细解释了加强初中数学教学中应用合作教学模式的积极意义，同时提出了几点促进合作教学的措施，希望可以帮助广大教师在今后的教学中能够更好的实现教与学的完美对接，促进学生学习能力的提高。
1.合作教学模式在初中数学中应用的重要意义
合作教学模式有着其它教学模式不可比拟的优越性，首先。通过合作学习的模式能够有效地提高老师与学生积极性，学生与学生之间的沟通交流机会和互动频率，并且有效的培养了我国初中学生的合作意识与沟通能力，有助于初中学生养成一种积极乐观的探索精神，同时促进了初中学生综合素质的发展，为学生们今后进行工作和学习奠定坚实的基础，其次通过使用合作学习这种教学模式能够有效的丰富初中数学的课堂的内容，提高学生对数学的学习兴趣。所以老师可以依据自己的教学内容与目标，来在课堂上合理科学的安排适当的合作学习模式。同时加强合作教学有利于教师和学生们之间的联系更加密切，有助于我们师生之间良好关系的形成，有利于我们的教学效果收到事半功倍的效果，有利于促进我们教学质量的提高。
2. 当前初中数学教学现状
2.1教学模式僵化，课堂积极性低
在传统的初中数学教学过程中，普遍都是老师一个人站在讲台上说的滔滔不绝学生在讲台下的听得昏昏欲睡，老师一個人的独角戏的授课占据了课堂的大部分时间，老师几乎与学生的互动为零，学生在课堂上的参与率极低，学生独立思考或是和同学之间相互讨论研究的机会非常之少，课堂氛围极为无聊沉闷，因此导致了学生的学习效率低下。教师应该改变传统的“灌输式”教育为“探究式”学习，变传统的“以教师为主导”的教学观念为积极发挥学生们的主体作用，将课堂交给学生，让学生在课堂上更好的成长自己。
2.2学生们的学习态度不端正，被动接受知识
初中阶段的学生正好处于叛逆期，对于各种事情有着自己的看法，如果教师引导不正确，使学生失去了学习的兴趣，将会对学生们的成长产生重要的影响。当前在我们初中数学课堂上，很多的学生不听从教师的教学指令，自己做自己的事，睡觉、说话、开小差是学生经常做的事，这样的学习模式下，我们的学生们不能很好的学习知识，因此有的学生比较叛逆，所以会带动周围的学生一起玩耍，如果教师不能很好的制止，将不能保证课堂的纪律性，不利于为学生们营造良好的教学氛围。
3. 如何在初中数学教学中融入合作教学模式
3.1合理分配小组，加强合作意识
教师可以根据班级人数将学生们划分小组，这个小组并不是随意组合，需要我们教师加强对学生们的了解，要根据学生的不同性格特征，学习成绩，学习习惯，进行合理的安排。一个合理的合作小组里要能够做到取长补短，性格互补，男女合作等等的特点。只有我们的小组划分准确，我们的学生才能更好的学习知识，更好地进行交流和合作。例如我们在学习等腰三角形的性质时，我们可以让学生们开展小组合作，因此等腰三角形的性质比较多，我们教师可以给我们的学生相互引导，同时我们学生们集思广益，也会收到意想不到的惊喜，然后我们教师就应该让学生们充分表达自己，然后教师进行最后的总结，列出等腰三角形的性质，如：两个底角度数相等，两底角的平分线相等等性质。
3.2加强小组之间的竞争，竞争中共同发展
竞争式合作学习能够有效地培养学生的具有竞争意识，只有具备竞争意识的，学生才有能力在未来社会激烈的竞争中占有优势。老师可以通过利用竞争式合作学习的模式，激发出学生的好胜心与求知欲，调动学生的主观能动性，由此来完成老师的教学目标以及提高学生的学习效率。我们教师应该正确地使用竞争教学，让学生们在竞争中更好的发展。
3.3运用现代科技，实行科学的评价
现代科技为我们教学带来了新的契机，我们教师应该在平时的教学中，根据学生们的兴趣爱好，结合现代科技更好的为学生们讲解知识，多媒体教学技术为我们开阔学生的视野提供了方便的途径，对于一些学生们难以想象的图形，我们教师可以运用多媒体技术为学生们展示，让学生们更好地学习知识。
4. 结束语
总而言之，合作学习模式是我们教师在新课程改革背景下，根据学生们的发展需求和社会的发展需求提出来，对于学生的发展有着重要的意义，我们教师应该在今后的教学中更好地使用合作教学模式，让学生们在平时的教学中能够更好地学习知识，增强合作意识，促进学生们的全面发展。这篇文章针对当前的初中数学教学现状进行了详细的探究，并提出了几点促进教师们更好运用合作教学模式的建议，希望可以帮助广大教师在今后的教学中能够更加得心应手，促进教学质量的提高和学生们的全面发展。
关键词：初中；数学；合作；教学；应用
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-043-01
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0. 引言
时代是不断发展的，我们的教学模式也应该在不断的变化，合作教学是当前教学中的新探讨，可以帮助学生们在平时的学习中收到事半功倍的效果，我们教师应该在平时的教学中加强使用合作教学，帮助学生们学习知识的同时更好地加强合作意识，从而为学生们在今后的学习和生活中能够更好的应对。当前初中数学在教学中存在着相关的问题，课堂纪律性比较差，课堂有效性不足，我们的教师应该在平时的教学中更好地加强对各类教学方式的应用，保障学生们的学习效果提高。这篇文章针对当前的初中数学教学现状进行了详细的探究，并详细解释了加强初中数学教学中应用合作教学模式的积极意义，同时提出了几点促进合作教学的措施，希望可以帮助广大教师在今后的教学中能够更好的实现教与学的完美对接，促进学生学习能力的提高。
1.合作教学模式在初中数学中应用的重要意义
合作教学模式有着其它教学模式不可比拟的优越性，首先。通过合作学习的模式能够有效地提高老师与学生积极性，学生与学生之间的沟通交流机会和互动频率，并且有效的培养了我国初中学生的合作意识与沟通能力，有助于初中学生养成一种积极乐观的探索精神，同时促进了初中学生综合素质的发展，为学生们今后进行工作和学习奠定坚实的基础，其次通过使用合作学习这种教学模式能够有效的丰富初中数学的课堂的内容，提高学生对数学的学习兴趣。所以老师可以依据自己的教学内容与目标，来在课堂上合理科学的安排适当的合作学习模式。同时加强合作教学有利于教师和学生们之间的联系更加密切，有助于我们师生之间良好关系的形成，有利于我们的教学效果收到事半功倍的效果，有利于促进我们教学质量的提高。
2. 当前初中数学教学现状
2.1教学模式僵化，课堂积极性低
在传统的初中数学教学过程中，普遍都是老师一个人站在讲台上说的滔滔不绝学生在讲台下的听得昏昏欲睡，老师一個人的独角戏的授课占据了课堂的大部分时间，老师几乎与学生的互动为零，学生在课堂上的参与率极低，学生独立思考或是和同学之间相互讨论研究的机会非常之少，课堂氛围极为无聊沉闷，因此导致了学生的学习效率低下。教师应该改变传统的“灌输式”教育为“探究式”学习，变传统的“以教师为主导”的教学观念为积极发挥学生们的主体作用，将课堂交给学生，让学生在课堂上更好的成长自己。
2.2学生们的学习态度不端正，被动接受知识
初中阶段的学生正好处于叛逆期，对于各种事情有着自己的看法，如果教师引导不正确，使学生失去了学习的兴趣，将会对学生们的成长产生重要的影响。当前在我们初中数学课堂上，很多的学生不听从教师的教学指令，自己做自己的事，睡觉、说话、开小差是学生经常做的事，这样的学习模式下，我们的学生们不能很好的学习知识，因此有的学生比较叛逆，所以会带动周围的学生一起玩耍，如果教师不能很好的制止，将不能保证课堂的纪律性，不利于为学生们营造良好的教学氛围。
3. 如何在初中数学教学中融入合作教学模式
3.1合理分配小组，加强合作意识
教师可以根据班级人数将学生们划分小组，这个小组并不是随意组合，需要我们教师加强对学生们的了解，要根据学生的不同性格特征，学习成绩，学习习惯，进行合理的安排。一个合理的合作小组里要能够做到取长补短，性格互补，男女合作等等的特点。只有我们的小组划分准确，我们的学生才能更好的学习知识，更好地进行交流和合作。例如我们在学习等腰三角形的性质时，我们可以让学生们开展小组合作，因此等腰三角形的性质比较多，我们教师可以给我们的学生相互引导，同时我们学生们集思广益，也会收到意想不到的惊喜，然后我们教师就应该让学生们充分表达自己，然后教师进行最后的总结，列出等腰三角形的性质，如：两个底角度数相等，两底角的平分线相等等性质。
3.2加强小组之间的竞争，竞争中共同发展
竞争式合作学习能够有效地培养学生的具有竞争意识，只有具备竞争意识的，学生才有能力在未来社会激烈的竞争中占有优势。老师可以通过利用竞争式合作学习的模式，激发出学生的好胜心与求知欲，调动学生的主观能动性，由此来完成老师的教学目标以及提高学生的学习效率。我们教师应该正确地使用竞争教学，让学生们在竞争中更好的发展。
3.3运用现代科技，实行科学的评价
现代科技为我们教学带来了新的契机，我们教师应该在平时的教学中，根据学生们的兴趣爱好，结合现代科技更好的为学生们讲解知识，多媒体教学技术为我们开阔学生的视野提供了方便的途径，对于一些学生们难以想象的图形，我们教师可以运用多媒体技术为学生们展示，让学生们更好地学习知识。
4. 结束语
总而言之，合作学习模式是我们教师在新课程改革背景下，根据学生们的发展需求和社会的发展需求提出来，对于学生的发展有着重要的意义，我们教师应该在今后的教学中更好地使用合作教学模式，让学生们在平时的教学中能够更好地学习知识，增强合作意识，促进学生们的全面发展。这篇文章针对当前的初中数学教学现状进行了详细的探究，并提出了几点促进教师们更好运用合作教学模式的建议，希望可以帮助广大教师在今后的教学中能够更加得心应手，促进教学质量的提高和学生们的全面发展。