摘要：随着新课改的不断深化，新课程理念已逐渐深入人心，信息技术成为中学的课程之一，信息技术与传统学科相比，理论与实践结合的要求更高，既需要学生有扎实的理论基础，也需要学生有较强的实际操作能力，本文就新课程理念下中学信息技术教学方法的选择和发展做简要探讨。
　　关键词：新课程理念;中学信息技术;教学方法
　　随着我国经济、科技的飞速发展，社会各行业也发生了巨变，为适应社会发展，提升当代学生的综合素质与能力，让学生将来更好地适应社会，信息技术被纳入中学课堂，作为一门新兴的学科，其教学方法有待完善，在新课程理念下，教师需在不断探索中完善教学方法。
　　一、中学信息技术教学方法选择的原则
　　在以往传统的教学模式下，传统学科教学受应试教育的影响，教学目的一般就是增加学生的知识储备，提升理论知识灵活运用程度，但新课改的实施打破了这一现状，新课程提倡素质教育，这要求教学的目的不仅是增加学生的知识储备，同时也应注重学生素质的提升，因此，中学信息技术教学方法的选择应遵循素质教育这一原则，以提升学生实际应用能力为核心进行教学。
　　二、中学信息技术教学方法发展策略
　　1.注重培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，是学生自主学习的动力，因此，教师在日常教学中应注重培养学生对学习的兴趣。信息技术不同于其他学科，它是理论与实践相结合比较紧密的学科，因很多教学内容都涉及计算机的学习与应用，比较容易吸引学生注意力，但随着教学的深入，信息技术同样有着大量的理论知识，且逻辑性较强，在教学过程中学生难免会感觉枯燥乏味，这就要求教师在教学活动中要充分把握学生特点，培养学生对信息技术的浓厚兴趣，让学生有自己学习的能力。
　　2.培养良好的师生关系，增加师生间沟通。教学过程是“教”与“学”的过程，师生间沟通、交流很重要，而良好的师生关系是互动、交流的基础。因此，在日常教学活动中，教师应注重师生问关系的培养。如何培養良好的师生关系？我认为至少应做到以下几点：首先，教师应做到和学生和谐共处。教师有必要清楚学生对信息技术的了解程度、是否感兴趣等方面的情况，以此为基础安排课堂教学内容，同时，应认识到教学活动的主体是学生，教师更多的角色是引导学生学会独立思考、自主学习。其次，让学生真正参与到教学活动中。传统课堂往往以教师讲解为主，不利于学生自主学习，学生没有真正参与到教学活动中，新课程理念下，教师应创造情境，比如创设情境问题，增加师生间沟通，让学生参与到教学活动中来。
　　3.拓展教学资源。信息技术教学的目的就是提升学生运用计算机解决问题的应用能力，所以在教学活动中，教师不应仅仅局限于课本上的教学内容，应充分利用教学资源，拓展学生的知识面，拓展学生实际应用计算机的能力。如今软件开发的应用可谓日新月异，从一定程度上改变了人们生活、工作的方式，可以说运用工具软件处理数据，是培养学生综合素质的重要体现形式。比如简单的图形处理、网页制作等，虽然学生不可能全面接收，但对于培养学生学习兴趣有着诸多益处。所以在教学中教师应有意识地增加一些工具软件的教学，拓展学生的视野。
　　三、结语
　　总之，在新课程理念下，教师应紧跟时代步伐，遵循新课改需求，不断探索、完善当前的信息技术教学方式，教学方式的选择应遵循以素质教育为目标的原则，在此基础上培养学生的学习兴趣，培养良好师生关系，增加师生问沟通，让课堂气氛活跃起来，让学生参与其中，拓展教学资源。
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