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【摘要】随着互联网时代的到来，人们的生活和工作方式发生了翻天覆地的变化，互联网教学技术也普遍应用到学校的课堂教学之中，而精品资源共享课程也随着网络时代的到来应用而生。随着时间的推移，精品资源共享课程逐渐成为新课程改革的重要教学内容，它可以提高教学质量，有效促进教育信息化的发展。本文就高职公共英语精品资源共享课程的建设和应用进行了深入研究与科学探讨，重点阐述了精品资源共享课的概念和高职公共英语精品资源共享课建设中存在的问题，并依据存在问题提出了相应的建设和应用的策略。希望通过本文的研究，能为我国高职公共英语精品资源共享课的有效开展提供参考和帮助，以此促进我国高职教育事业的健康发展。
【关键词】高职公共英语；精品资源共享课程；建设及应用
【作者简介】李小英，柳州城市职业学院。
【基金项目】柳州城市职业学院2015院级课题“基于精品资源共享课的高职公共英语教学改革与研究”，课题编号2015B10。
2003年我国教育部发出了重要通知，要求在全国各个院校中启动优化教学质量、丰富教学内容的精品资源共享工程，推进教育创新，深化教学改革，促进信息技术在课堂教学中的应用，实现共享精品资源。英语作为一门全国普及的公共基础必修课程，是高职教育的重要组成部分，也是高职教育的重要教学内容，其资源的建设和共享需求也最为迫切的。与此同时，高职英语建设精品资源共享课程符合新课程改革的教学要求，因此在高职公共英语课堂教学中建设精品资源共享课是时代的要求，也是大势所趋。
一、精品资源共享课的概述
一般而言，精品资源共享课主要是指以反应先进的教学理念和教学方法以及教学内容为资源核心的网络教学，它是以全体教师和学生、同时也包括社会学习者为服务主体的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课程的开展，有利于推动学校优质课程教学资源的建设，实现教育精品资源的共享，有利于促进教育理念转变，提高教育意识，有利于丰富教学内容，改革教学方法，提高人才培养质量，深化教育信息化的发展。
二、高职公共英语精品资源共享课建设存在的问题
在高职公共英语教学中建设精品资源共享课，可以有效的优化英语教学资源，更加全面的服务于教师和学生，或者是社会学习者。还可以保障教学质量，丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习水平，促进学生健康发展。然而我国部分高职学校在公共英语精品资源共享课程建设中存在很多的实现问题，这些问题亟待解决。这些问题具体如下：
1.精品资源的不完整。在高职公共英语精品资源共享课程的建设过程中，网络精品资源是共享课程的重要基础，只有丰富的网络精品资源，才能使公共英语精品资源共享课顺利开展。但是很多学校的公共英语精品资源共享课程缺乏丰富的教学资源，教学内容不全面，教学水平落后，公共英语精品资源不完整。
2.课程建设意识薄弱。学校的领导人和教师对于公共英语精品资源共享课程的建设意识相对薄弱，没有充分意识到开展公共英语精品资源共享课程的重要性，依旧采用传统的教学理念和教学手段，对学生进行满堂灌，严重打击了学生的学习积极性，严重阻碍了高职公共英语精品资源共享课程的发展。
3.课程内容更新滞后。很多学校虽然建设了公共英语精品资源共享课程，但是只重视公共英语精品资源共享课程的开设，却忽视了对公共英语精品资源共享课程内容的及时更新。
4.课程缺乏互动性。很多精品资源共享课程都设置了账号和密码，把众人拒之门外；很多公共英语精品资源共享網站没有设置公共探讨区，导致精品资源课程缺乏与学生的互动，教师不能够及时了解学生的学习动态，阻碍了学生的学习自主性和学习积极性。
三、高职公共英语精品资源共享课的建设及应用
针对高职公共英语精品资源共享课程中存在的问题，笔者经过深入研究，提出了以下几个应用策略：
1.提高建设意识。高职学校的校领导和英语教师要充分重视公共英语精品资源共享课程的建设工作，提高精品资源共享课建设意识，在学校积极建设公共英语精品资源共享课程，优化英语教学资源，改变教学理念，积极利用互联网开展精品资源共享课程，营造良好的公共英语精品资源共享课的开展环境。
2.丰富教学资源。高职学校要积极完善和丰富英语教学资源和教学内容，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，提升学生的学习水平，促进学生英语能力的不断进步。建立自己的精品资源共享课程，充分满足学生的学习需求，激发学生的学习热情，促进学生英语能力的提高。
3.及时维护和更新课程内容。学校开设公共英语精品资源共享课程后，要对课程内容进行及时的更新，对于有错误的课程内容进行及时的更正，积极对公共英语精品共享网络课程进行维护，保障公共英语精品资源共享课程缺乏优质性和实用性。
4.增强课程的互动性。在公共精品共享课程网站科学设置学习讨论区和学习提问区，让教师和学生可以在探讨区进行探讨和提问，增强公共英语精品资源共享课程的互动性，加强教师与学生之间的交流和互动，促进公共英语精品资源共享课程的健康发展。
综上所述，公共英语精品资源共享课程的建设和应用，有利于提高学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力和学习水平，促进学生身心健康发展。因此高职学校要积极的在公共英语课程建设精品资源共享课程，不断提高建设意识，完善公共英语精品资源共享课程的课程内容，对课程内容做到及时更新更新，并加强与学生的互动，满足学生的学习需求，促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]吕凤华.高职公共英语精品资源共享课的建设及应用研究[J].高教学刊，2018（03）：181-183.
【关键词】高职公共英语；精品资源共享课程；建设及应用
【作者简介】李小英，柳州城市职业学院。
【基金项目】柳州城市职业学院2015院级课题“基于精品资源共享课的高职公共英语教学改革与研究”，课题编号2015B10。
2003年我国教育部发出了重要通知，要求在全国各个院校中启动优化教学质量、丰富教学内容的精品资源共享工程，推进教育创新，深化教学改革，促进信息技术在课堂教学中的应用，实现共享精品资源。英语作为一门全国普及的公共基础必修课程，是高职教育的重要组成部分，也是高职教育的重要教学内容，其资源的建设和共享需求也最为迫切的。与此同时，高职英语建设精品资源共享课程符合新课程改革的教学要求，因此在高职公共英语课堂教学中建设精品资源共享课是时代的要求，也是大势所趋。
一、精品资源共享课的概述
一般而言，精品资源共享课主要是指以反应先进的教学理念和教学方法以及教学内容为资源核心的网络教学，它是以全体教师和学生、同时也包括社会学习者为服务主体的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课程的开展，有利于推动学校优质课程教学资源的建设，实现教育精品资源的共享，有利于促进教育理念转变，提高教育意识，有利于丰富教学内容，改革教学方法，提高人才培养质量，深化教育信息化的发展。
二、高职公共英语精品资源共享课建设存在的问题
在高职公共英语教学中建设精品资源共享课，可以有效的优化英语教学资源，更加全面的服务于教师和学生，或者是社会学习者。还可以保障教学质量，丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习水平，促进学生健康发展。然而我国部分高职学校在公共英语精品资源共享课程建设中存在很多的实现问题，这些问题亟待解决。这些问题具体如下：
1.精品资源的不完整。在高职公共英语精品资源共享课程的建设过程中，网络精品资源是共享课程的重要基础，只有丰富的网络精品资源，才能使公共英语精品资源共享课顺利开展。但是很多学校的公共英语精品资源共享课程缺乏丰富的教学资源，教学内容不全面，教学水平落后，公共英语精品资源不完整。
2.课程建设意识薄弱。学校的领导人和教师对于公共英语精品资源共享课程的建设意识相对薄弱，没有充分意识到开展公共英语精品资源共享课程的重要性，依旧采用传统的教学理念和教学手段，对学生进行满堂灌，严重打击了学生的学习积极性，严重阻碍了高职公共英语精品资源共享课程的发展。
3.课程内容更新滞后。很多学校虽然建设了公共英语精品资源共享课程，但是只重视公共英语精品资源共享课程的开设，却忽视了对公共英语精品资源共享课程内容的及时更新。
4.课程缺乏互动性。很多精品资源共享课程都设置了账号和密码，把众人拒之门外；很多公共英语精品资源共享網站没有设置公共探讨区，导致精品资源课程缺乏与学生的互动，教师不能够及时了解学生的学习动态，阻碍了学生的学习自主性和学习积极性。
三、高职公共英语精品资源共享课的建设及应用
针对高职公共英语精品资源共享课程中存在的问题，笔者经过深入研究，提出了以下几个应用策略：
1.提高建设意识。高职学校的校领导和英语教师要充分重视公共英语精品资源共享课程的建设工作，提高精品资源共享课建设意识，在学校积极建设公共英语精品资源共享课程，优化英语教学资源，改变教学理念，积极利用互联网开展精品资源共享课程，营造良好的公共英语精品资源共享课的开展环境。
2.丰富教学资源。高职学校要积极完善和丰富英语教学资源和教学内容，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，提升学生的学习水平，促进学生英语能力的不断进步。建立自己的精品资源共享课程，充分满足学生的学习需求，激发学生的学习热情，促进学生英语能力的提高。
3.及时维护和更新课程内容。学校开设公共英语精品资源共享课程后，要对课程内容进行及时的更新，对于有错误的课程内容进行及时的更正，积极对公共英语精品共享网络课程进行维护，保障公共英语精品资源共享课程缺乏优质性和实用性。
4.增强课程的互动性。在公共精品共享课程网站科学设置学习讨论区和学习提问区，让教师和学生可以在探讨区进行探讨和提问，增强公共英语精品资源共享课程的互动性，加强教师与学生之间的交流和互动，促进公共英语精品资源共享课程的健康发展。
综上所述，公共英语精品资源共享课程的建设和应用，有利于提高学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力和学习水平，促进学生身心健康发展。因此高职学校要积极的在公共英语课程建设精品资源共享课程，不断提高建设意识，完善公共英语精品资源共享课程的课程内容，对课程内容做到及时更新更新，并加强与学生的互动，满足学生的学习需求，促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]吕凤华.高职公共英语精品资源共享课的建设及应用研究[J].高教学刊，2018（03）：181-183.