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随着互联网的高速发展,利用互联网的技术优势实现远程的培训与互动已经成为一种趋势。从教师培训工作的实际需求出发,探究一种新型的互动式的远程培训方式,即同步微培训,并以沈阳市4个区县的实践探索为研究对象,深入开展了一系列深入分析。并从外部客观支持、内部核心建构以及全链条的跟踪评价等方面得出了实施策略。