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摘要：随着科技的不断发展和时代的进步，社会需要更多的专业人才。特别是，对电子类的人才需求越来越大。在中职的电子电工专业中，教师要注重培养学生的职业素养，成为专业的电子类人才。培养学生的职业素养，要在教学中注重基础知识的积累，在实践中，让学生更多地动手操作。在进入工作岗位后，能够规范自己的行为，严格要求自己的专业度，这是体现学生专业和能力的过程。本文通过论述中职电子电工专业培养学生的方法与路径，来奠定职业素养培养的基础。让学生在就业上，可以有更高的核心竞争力，成为企业高素养的复合型人才。
关键词：中职教学;电子电工专业;职业素养;培养路径
一、培养中职电子电工专业学生职业素养的必要性
培养中职电子电工专业学生的职业素养是非常有必要的。中职学校毕业的学生，在学历方面稍微有些吃亏。所以，学校就要更加注重对学生专业技能的培养。专业化的知识，是学生就业的核心竞争力。中职学校在办学的过程中很强调技能和就业。学生可以在毕业后顺利地找到工作，能够胜任工作。通过这样的导向，教师就应该在教学的过程中，更加注重學生职业素养的培养，提高学生的综合素质，让企业更加认可学生在工作中的能力。教师可以让学生主动地了解企业的文化、企业的管理，包括职业规范这些方面的内容，让这些内容成为学生自己的竞争力。让学生自己工作的过程中，是有职业意识，有职业道德的。现在的年轻人生活品质比以往有了很大的提升，但是，有一些精神还是需要学生具备的。中职生在踏入工作岗位之后，要将自己的角色转变过来，真正地成为一个职场人。要有敬业精神，要有吃苦耐劳的精神，要积极地进取，这些都是需要教师在课程中注重学生职业素养培养的重要内容。学生进入工作岗位后，要做符合企业利益的事，为企业的发展创造更多的价值。做好事、做好人、热爱工作、提高能力，这是学生需要必备的职业素养。
如今，电子信息行业发展的非常快，对于人才的需求也在不断的变化，企业需要更加有专业能力，更加有职业素养的人去胜任一份工作。那么，这就要求中职学校与教师要注重专业知识的讲解，也要注重培养学生的职业素养。学生也要在学习期间，夯实自己的基础知识，掌握专业能力。其次，学生要注重养成职业精神，对自己的职业生涯有规划，对于工作是认真负责的，要有这样的职业态度。学生也要不断开阔自己的眼界，创新更多的方式方法在自己的专业领域上。中职学校要搭建起复合型人才的培养模式，让学生不仅学到专业的理论知识，有动手的操作能力，还要有对产品性能，工艺美感方面的知识，学生要充分利用自己的专业优势，多多地去创新。学校要给学生提供更加多的平台，让学生去锻炼学习，增强学生的就职能力，让学生在这个过程中获得职业素养的提升。这样学校会发展的好，学生个人会发展得好，企业也会发展的好，这是一个共赢的局面。
二、培养中职电子电工专业学生职业素养的几种路径
1、通过基础的教学，奠定职业素养的基础
在工作的时候，每个工作都会有它的一个侧重点。在电子类的职业当中，专业的技术和理论知识都是非常重要的。教师应该注重对基础理论知识的讲解和培养学生的实际操作能力。不能够让学生只得到工作中品质的提升，而缺少了专业技能的提升，这是一种舍本求末的做法。在电子电工专业上，学生要熟悉学科内容，掌握电路的基本原理，掌握制图的基本知识和电机与电器的控制、设计等专业的知识。还有更多需要实际操作的步骤，包括电子元件的焊接，教师应该亲力亲为地将这些知识传授给学生。不能够只停留在表面，而是要让学生能够真正地去操作。可见，基础的教学是非常重要的，这也是奠定学生职业素养的基础。有了技术，有了知识就有了底气，学生才可以更好地投入到工作当中，为企业创造更多的价值，让自己收获更多的成长，在职业生涯的道路上越走越远。
2、通过丰富的课程，提升学生的综合能力
上文已经交代了，基础知识是非常重要的。那么，在掌握了理论知识之后，教师与学生就要更加注重实践操作这一个非常重要的方面。教师在教学的过程中，可以通过分组实验的方式，来促进学生的动手能力，培养学生的团队协作能力。对于一个项目来说，一个小组有五到六位成员，每个人各司其职，也可以互相交流，互相学习。例如，在进行一些电路的设计过程中，学生要先读懂电路的原理图，按照电路原理图设计各种复杂的电路。在这个过程中，如果出错组员可以积极地帮助修改，不断完善一个方案。然后，安装电路并进行实验。这样的课程能够提高学生的动手能力，提高学生的职业素养。教师要充分注重实践课程，要让学生多在这样的课程当中思考操作。让学生在这个过程中养成一个良好的习惯，为未来的职业生涯打下良好的基础。还可以通过技能的竞赛，锤炼职业素养的形成。竞赛是培养学生职业素养很好的一个路径。可以让学生更加地有活力，更加积极地去对知识进行探索。这样相对有竞争的一个环境，会锻炼学生的意志品格和心理素质，让学生更加地有耐心，更加地有荣誉感，培养学生的抗压能力等，学生可以在这样的环境中得到更好的提升。
3、通过搭建平台，校企合作，同化职业素养
由于学生没有很多的社会经验，所以，对自己的职业就会有一个美好的幻想。但是，实际的工作内容又是不尽相同的，所以，学校需要搭建良好的交流平台，让学生和企业之间有更多的联系。可以加强校企合作，让学生多多去企业内部了解电子电工专业能够从事什么样的工作。在中职三年级的时候，就可以进行实习，真切地到企业环境当中去。环境对一个人的影响是非常大的，它可以更好地帮助学生树立职业素养，让学生更加了解在真实的企业里应该具备怎么样的职业素养。
结论：
综上所述，对于中职电子电工专业的学生进行职业素养的培养有很多种途径。在学校，要加强学生对基础知识和实际操作技能的提高，培养学生的专业素养。在外面，学生要更加了解一个企业需要什么样的人才，人才需要具备什么样的职业素养。学校要沟通搭建更多的平台，让学生去展现自己，不断地提高学生的职业素养，增强学生的核心竞争力。
参考文献：
[1]金明芳.中职电子电工专业教学中学生职业素养的培养路径[J].年轻人，2019（15）：86.
[2]陈杰.中职电子电工专业教学中学生职业素养的培养路径[J].职业教育（下旬刊），2015（04）：76-79.
[3]周珍绿.中职电工专业学生职业素养现状及培养路径[J].现代职业教育，2020（38）：182-183.
浦江县职业技术学校 浙江 浦江322200
关键词：中职教学;电子电工专业;职业素养;培养路径
一、培养中职电子电工专业学生职业素养的必要性
培养中职电子电工专业学生的职业素养是非常有必要的。中职学校毕业的学生，在学历方面稍微有些吃亏。所以，学校就要更加注重对学生专业技能的培养。专业化的知识，是学生就业的核心竞争力。中职学校在办学的过程中很强调技能和就业。学生可以在毕业后顺利地找到工作，能够胜任工作。通过这样的导向，教师就应该在教学的过程中，更加注重學生职业素养的培养，提高学生的综合素质，让企业更加认可学生在工作中的能力。教师可以让学生主动地了解企业的文化、企业的管理，包括职业规范这些方面的内容，让这些内容成为学生自己的竞争力。让学生自己工作的过程中，是有职业意识，有职业道德的。现在的年轻人生活品质比以往有了很大的提升，但是，有一些精神还是需要学生具备的。中职生在踏入工作岗位之后，要将自己的角色转变过来，真正地成为一个职场人。要有敬业精神，要有吃苦耐劳的精神，要积极地进取，这些都是需要教师在课程中注重学生职业素养培养的重要内容。学生进入工作岗位后，要做符合企业利益的事，为企业的发展创造更多的价值。做好事、做好人、热爱工作、提高能力，这是学生需要必备的职业素养。
如今，电子信息行业发展的非常快，对于人才的需求也在不断的变化，企业需要更加有专业能力，更加有职业素养的人去胜任一份工作。那么，这就要求中职学校与教师要注重专业知识的讲解，也要注重培养学生的职业素养。学生也要在学习期间，夯实自己的基础知识，掌握专业能力。其次，学生要注重养成职业精神，对自己的职业生涯有规划，对于工作是认真负责的，要有这样的职业态度。学生也要不断开阔自己的眼界，创新更多的方式方法在自己的专业领域上。中职学校要搭建起复合型人才的培养模式，让学生不仅学到专业的理论知识，有动手的操作能力，还要有对产品性能，工艺美感方面的知识，学生要充分利用自己的专业优势，多多地去创新。学校要给学生提供更加多的平台，让学生去锻炼学习，增强学生的就职能力，让学生在这个过程中获得职业素养的提升。这样学校会发展的好，学生个人会发展得好，企业也会发展的好，这是一个共赢的局面。
二、培养中职电子电工专业学生职业素养的几种路径
1、通过基础的教学，奠定职业素养的基础
在工作的时候，每个工作都会有它的一个侧重点。在电子类的职业当中，专业的技术和理论知识都是非常重要的。教师应该注重对基础理论知识的讲解和培养学生的实际操作能力。不能够让学生只得到工作中品质的提升，而缺少了专业技能的提升，这是一种舍本求末的做法。在电子电工专业上，学生要熟悉学科内容，掌握电路的基本原理，掌握制图的基本知识和电机与电器的控制、设计等专业的知识。还有更多需要实际操作的步骤，包括电子元件的焊接，教师应该亲力亲为地将这些知识传授给学生。不能够只停留在表面，而是要让学生能够真正地去操作。可见，基础的教学是非常重要的，这也是奠定学生职业素养的基础。有了技术，有了知识就有了底气，学生才可以更好地投入到工作当中，为企业创造更多的价值，让自己收获更多的成长，在职业生涯的道路上越走越远。
2、通过丰富的课程，提升学生的综合能力
上文已经交代了，基础知识是非常重要的。那么，在掌握了理论知识之后，教师与学生就要更加注重实践操作这一个非常重要的方面。教师在教学的过程中，可以通过分组实验的方式，来促进学生的动手能力，培养学生的团队协作能力。对于一个项目来说，一个小组有五到六位成员，每个人各司其职，也可以互相交流，互相学习。例如，在进行一些电路的设计过程中，学生要先读懂电路的原理图，按照电路原理图设计各种复杂的电路。在这个过程中，如果出错组员可以积极地帮助修改，不断完善一个方案。然后，安装电路并进行实验。这样的课程能够提高学生的动手能力，提高学生的职业素养。教师要充分注重实践课程，要让学生多在这样的课程当中思考操作。让学生在这个过程中养成一个良好的习惯，为未来的职业生涯打下良好的基础。还可以通过技能的竞赛，锤炼职业素养的形成。竞赛是培养学生职业素养很好的一个路径。可以让学生更加地有活力，更加积极地去对知识进行探索。这样相对有竞争的一个环境，会锻炼学生的意志品格和心理素质，让学生更加地有耐心，更加地有荣誉感，培养学生的抗压能力等，学生可以在这样的环境中得到更好的提升。
3、通过搭建平台，校企合作，同化职业素养
由于学生没有很多的社会经验，所以，对自己的职业就会有一个美好的幻想。但是，实际的工作内容又是不尽相同的，所以，学校需要搭建良好的交流平台，让学生和企业之间有更多的联系。可以加强校企合作，让学生多多去企业内部了解电子电工专业能够从事什么样的工作。在中职三年级的时候，就可以进行实习，真切地到企业环境当中去。环境对一个人的影响是非常大的，它可以更好地帮助学生树立职业素养，让学生更加了解在真实的企业里应该具备怎么样的职业素养。
结论：
综上所述，对于中职电子电工专业的学生进行职业素养的培养有很多种途径。在学校，要加强学生对基础知识和实际操作技能的提高，培养学生的专业素养。在外面，学生要更加了解一个企业需要什么样的人才，人才需要具备什么样的职业素养。学校要沟通搭建更多的平台，让学生去展现自己，不断地提高学生的职业素养，增强学生的核心竞争力。
参考文献：
[1]金明芳.中职电子电工专业教学中学生职业素养的培养路径[J].年轻人，2019（15）：86.
[2]陈杰.中职电子电工专业教学中学生职业素养的培养路径[J].职业教育（下旬刊），2015（04）：76-79.
[3]周珍绿.中职电工专业学生职业素养现状及培养路径[J].现代职业教育，2020（38）：182-183.
浦江县职业技术学校 浙江 浦江322200