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摘要：《体育与健康课程标准》明确指出：学生是学习的主体，体育教学必须以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。随着新课程改革方案的不断推进，在小学体育教学过程中，有效构建自主课程，促使学生们不断发挥自己的学习能动性，能够有效帮助学生们迸发对体育课堂的兴趣。本文将结合实际情况，对小学体育自主课程开展的研究价值进行简要论述。
关键词：小学体育;自主课程;研究价值
时代在发展变化，教学方式也应该与时俱进。在小学体育课堂中，积极构建自主课程，无论是对于学生而言，还是对于教师而言，都有着十分积极的意义。在自主课程的开展过程中，能够促使学生们更好地获得学习的主动性，能够建立一种新型的师生关系，不断提高学生的运动效率。
1 有效激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是促使学生们开展体育活动的原动力，当学生们有了浓厚的体育学习兴趣，自然会积极主动地参与到课堂活动中来，尤其是对于小学生而言，他们的好奇心强，活泼好动，如果课堂活动沉闷无趣，很容易使其丧失对本节课的学习动力。而自主课程的开展，则能够很好地促使其调动学习的积极性，不断迸发对体育活动的兴趣。
在引導学生们进行自主学习过程中，教师可以结合小学生们爱玩的特点，在教学活动中穿插相关游戏活动，让他们在玩中乐，在乐中学习。例如在开展“走和跑”的教学过程中，教师要能够发挥好引导作用，促使学生们积极主动地投入到自主学习活动中来。在教学过程中，教师要让学生们认识到走和跑的正确方法，然后为学生们制定相关游戏活动，比如“三人同足”、“30米加速跑”、“两分钟25米往返跑”等等，通过激趣，使学生们积极主动地参与到体育活动中来，并愿意和伙伴们一起进行比赛。在学生们自主学习过程中，相关活动能够发展学生们的速度、灵敏、协调和耐力等素质，促进其身体各系统、器官的正常发育和下肢力量的发展，同时还有助于培养学生们团结协作和勇于挑战的优良品质。当学生们有了参与课堂活动的兴趣，自然会愿意跟随教师引导，从而提升自主学习的意识。
2 有效建立新型师生关系
在传统体育课堂上，教师占据着课堂的主体地位，部分教师在授课期间，未能认识到学生们才是课堂的主体，从而忽视了学生才是课堂的中心。体育课程不同于其他课程，其他课程如果没有教师对知识的讲解，学生们可能会感觉难以理解，其思维能力也就难以得到提升，这就需要教师去指导着孩子们开展学习活动，那么课堂上，教师的参与时间可能会多一些。但是体育课上，需要锻炼的是学生们的运动协调能力，运动作为人的本能，可以促使孩子们自己有效发挥想象力，来激发其运动活力。自主课程的开展，能够有效促使体育课堂上的学生和教师转变地位，可以将学生们置于课堂的主体，而教师只需要发挥好引导作用。在这样的过程中，减少了教师对学生们各个教学环节的操控，留出大量的自主时间让学生们开展运动，能够使课堂活动氛围更加轻松愉悦，同时，在新时代提倡创新教育及素质教育的背景下，在小学体育教学中充分发挥学生们的自主性，也能够使学生们的个性得到充分发展。
3 有效促进学生综合发展
小学阶段的学生们正处于一个身体成长和发展的黄金时期，充足的体育锻炼能够促进孩子们的骨骼发展，提高血液循环功能以及新陈代谢的速率，进而有效帮助孩子们发展身体素质。在开展自主课程过程中，能够有效促进学生们的综合发展。首先，能够有效提高学生们的运动能力，例如在引导学生们学习高抬腿+30米加速跑的过程中，教师可以将教学要点向学生们传递动作要点：上体正直或稍前倾，两臂前后摆动，落地腿充分蹬伸下压，另一腿高摆大腿水平位置。接着，可以引导学生们自主进行多项学习活动，比如开展小组合作，让学生们通过小组活动，进行动作训练，比如：直臂前后摆配踏步;屈臂前后摆配高抬腿;大幅度前后摆臂配合弓步跳。然后选出小组组长，让组长对组内成员进行动作检查，并且明确出动作改进的地方，相互进行指正练习。在学生们的自主学习过程中，学生们的反应能力能够得到快速发展，从而增强力量与协调性等灵敏素质。另外，自主学习课程还有利于学生们创新能力、思考能力和人际交往能力的发展，当学生们感受自主学习带来的乐趣，就会更主动地参与其中，并能在教学环节中发散自己的思维，同时培养综合思维能力。由此可见，自主课程的开展对于小学生有着十分积极的作用。
总而言之，在小学体育教学过程中，教师要能够着眼于学生们的实际情况，不断改善和创新教学方法，通过发展自主课程，使学生们能够在轻松自在的氛围中，进行体育锻炼，加强身体素质，促进学生们身心健康发展，帮助孩子们获得积极向上的能量，进而使其得到全面提高。
参考文献：
[1] 王玉麒.精心设计，巧妙组织，成就自主学习的高效课堂——谈小学体育课堂教学中自主学习方法的指导[J].新课程（小学），2018（08）.
[2] 余宏文.教学中巧施加减法，提高体育课堂效率——构建体育高效课堂的一点思考[J].小作家选刊：教学交流（下旬），2012（06）.
（作者单位：浙江省杭州二中白马湖学校）
关键词：小学体育;自主课程;研究价值
时代在发展变化，教学方式也应该与时俱进。在小学体育课堂中，积极构建自主课程，无论是对于学生而言，还是对于教师而言，都有着十分积极的意义。在自主课程的开展过程中，能够促使学生们更好地获得学习的主动性，能够建立一种新型的师生关系，不断提高学生的运动效率。
1 有效激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是促使学生们开展体育活动的原动力，当学生们有了浓厚的体育学习兴趣，自然会积极主动地参与到课堂活动中来，尤其是对于小学生而言，他们的好奇心强，活泼好动，如果课堂活动沉闷无趣，很容易使其丧失对本节课的学习动力。而自主课程的开展，则能够很好地促使其调动学习的积极性，不断迸发对体育活动的兴趣。
在引導学生们进行自主学习过程中，教师可以结合小学生们爱玩的特点，在教学活动中穿插相关游戏活动，让他们在玩中乐，在乐中学习。例如在开展“走和跑”的教学过程中，教师要能够发挥好引导作用，促使学生们积极主动地投入到自主学习活动中来。在教学过程中，教师要让学生们认识到走和跑的正确方法，然后为学生们制定相关游戏活动，比如“三人同足”、“30米加速跑”、“两分钟25米往返跑”等等，通过激趣，使学生们积极主动地参与到体育活动中来，并愿意和伙伴们一起进行比赛。在学生们自主学习过程中，相关活动能够发展学生们的速度、灵敏、协调和耐力等素质，促进其身体各系统、器官的正常发育和下肢力量的发展，同时还有助于培养学生们团结协作和勇于挑战的优良品质。当学生们有了参与课堂活动的兴趣，自然会愿意跟随教师引导，从而提升自主学习的意识。
2 有效建立新型师生关系
在传统体育课堂上，教师占据着课堂的主体地位，部分教师在授课期间，未能认识到学生们才是课堂的主体，从而忽视了学生才是课堂的中心。体育课程不同于其他课程，其他课程如果没有教师对知识的讲解，学生们可能会感觉难以理解，其思维能力也就难以得到提升，这就需要教师去指导着孩子们开展学习活动，那么课堂上，教师的参与时间可能会多一些。但是体育课上，需要锻炼的是学生们的运动协调能力，运动作为人的本能，可以促使孩子们自己有效发挥想象力，来激发其运动活力。自主课程的开展，能够有效促使体育课堂上的学生和教师转变地位，可以将学生们置于课堂的主体，而教师只需要发挥好引导作用。在这样的过程中，减少了教师对学生们各个教学环节的操控，留出大量的自主时间让学生们开展运动，能够使课堂活动氛围更加轻松愉悦，同时，在新时代提倡创新教育及素质教育的背景下，在小学体育教学中充分发挥学生们的自主性，也能够使学生们的个性得到充分发展。
3 有效促进学生综合发展
小学阶段的学生们正处于一个身体成长和发展的黄金时期，充足的体育锻炼能够促进孩子们的骨骼发展，提高血液循环功能以及新陈代谢的速率，进而有效帮助孩子们发展身体素质。在开展自主课程过程中，能够有效促进学生们的综合发展。首先，能够有效提高学生们的运动能力，例如在引导学生们学习高抬腿+30米加速跑的过程中，教师可以将教学要点向学生们传递动作要点：上体正直或稍前倾，两臂前后摆动，落地腿充分蹬伸下压，另一腿高摆大腿水平位置。接着，可以引导学生们自主进行多项学习活动，比如开展小组合作，让学生们通过小组活动，进行动作训练，比如：直臂前后摆配踏步;屈臂前后摆配高抬腿;大幅度前后摆臂配合弓步跳。然后选出小组组长，让组长对组内成员进行动作检查，并且明确出动作改进的地方，相互进行指正练习。在学生们的自主学习过程中，学生们的反应能力能够得到快速发展，从而增强力量与协调性等灵敏素质。另外，自主学习课程还有利于学生们创新能力、思考能力和人际交往能力的发展，当学生们感受自主学习带来的乐趣，就会更主动地参与其中，并能在教学环节中发散自己的思维，同时培养综合思维能力。由此可见，自主课程的开展对于小学生有着十分积极的作用。
总而言之，在小学体育教学过程中，教师要能够着眼于学生们的实际情况，不断改善和创新教学方法，通过发展自主课程，使学生们能够在轻松自在的氛围中，进行体育锻炼，加强身体素质，促进学生们身心健康发展，帮助孩子们获得积极向上的能量，进而使其得到全面提高。
参考文献：
[1] 王玉麒.精心设计，巧妙组织，成就自主学习的高效课堂——谈小学体育课堂教学中自主学习方法的指导[J].新课程（小学），2018（08）.
[2] 余宏文.教学中巧施加减法，提高体育课堂效率——构建体育高效课堂的一点思考[J].小作家选刊：教学交流（下旬），2012（06）.
（作者单位：浙江省杭州二中白马湖学校）