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摘 要：幼儿时期的教育是孩子在家庭中所受熏陶之后第一项所接触的正规教育，在幼儿时期需要有专门的幼儿教师来教育管理，因为幼儿与小学，中学的学生不一样，幼儿时期孩子什么都不懂，什么都不会，这时候幼儿教师所起到作用就很大了。随着社会的不断进步与发展，社会上对幼儿时期的教育重视起来，尤其是对幼儿中班时期的教育，幼儿中班是小班升大班的过渡，在这一阶段，孩子已经大致了解在学校里应该做的事情，学习生活逐渐走上正轨，幼儿中班的教师要注意培养孩子的良好生活习惯，针对孩子出现的不良行为给予纠正，中班教师可以从音乐，舞蹈，画画等方面吸引孩子学习的兴趣，促进学生各个方面的发展。
关键词：幼儿;中班教育;良好生活习惯;培养策略
幼儿时期的教育对与孩子来讲是非常重要的，中班时期对孩子的教育应该引起教师与家长的重视，幼儿教师要寻找一种适合中班孩子学习与发展的方式，提高他们养成良好生活习惯，学习习惯的能力，为他们以后的学习与生活做铺垫。中班时期孩子的学习环境对于孩子的学习来说是非常重要的，孩子学习的环境能够直接影响孩子的学习态度，在班级中学习环境较好，氛围好能够提高学生学习的兴趣，孩子的各方面学习受自己身边的环境的影响，家长也要注重家庭环境对孩子的影响，家长与教师共同为孩子提供一个舒适的学习环境，培养中班幼儿的良好习惯。
一、中班幼儿在学习生活中出现的问题
因为处于幼儿时期的孩子年龄比较小，对于生活中的事情都不懂，没有在外生活的经验，所以幼儿由家庭转向学校，心理落差会有些大，以前是听妈妈和爸爸的话，现在要听教师的话还要遵守班里的规则，难免会出现多种多样的问题，比如会耍一些小性子，上课和别的小朋友玩，对老师的话不放在心上，和别的小朋友打架等等，这对幼儿教师的挑战是很大的，教师要摸准孩子的心理，正确引导孩子进行学习，避免孩子出现打架等伤害到身体的情况，提高规章制度对孩子的影响力，提高孩子的自理能力。
1.家庭方面对中班孩子学习的影响
中班时期的幼儿学习可能会受家庭，孩子自身，幼儿教师等的影响。家庭方面，孩子是每个家庭的宝贝，父母对孩子都是百般疼爱，甚至于溺爱，可能会导致孩子在中班时期应该学会的东西没有学会，孩子在学校中自己照顾自己的能力比较弱，什么事情都要依靠教师的帮助才能完成，这是间接阻碍了孩子的学习，降低了孩子在中班学习生活中自理能力。
2.孩子自身方面的不足
幼儿阶段的孩子对一切不知道的东西都存在好奇心，这就加大了教师管理孩子的难度，中班时期的孩子相比与小班时期对学校的生活有了进一步的了解，也和同学之间比较熟络，喜欢一起玩耍，对于一些危险也是不清楚的，经常尝试一些自己没有做过的事情。中班时期的孩子情绪方面不是特别稳定，自己的一些情绪会表现出来，造成与小伙伴之间的矛盾，孩子在学校学习中要遵守班级规则，不像在家里那么自由，教师的一些行为可能会引起孩子的反感，所以中班幼儿时期的教师要多关注孩子的心理变化，纠正孩子自身出现的问题。
3.教师的教育方法对于孩子的影响
幼儿时期的教师肩上的担子比较重，工作内容比较多，管着孩子的基本的生活学习方面的问题，像是孩子的第二任家长，甚至比家长的担子更重，而且幼儿教师的工资不是很高，导致有些幼儿教师可能对自己的工作不上心，影响了孩子的正常学习，还有一些幼儿教师没有一些专业知识，对于幼儿教师这一工作理解成看孩子，照顾好孩子就可以，这种思想是不对的，阻碍了孩子的学习与发展。
二、中班幼儿时期良好生活常规的培养方式
幼儿教师要为中班幼儿提供一个良好的学习环境，看重家庭环境与学习的学习环境对孩子的影响，教师可以制定一些孩子感兴趣的学习方式，比如用一些游戏的方式带动孩子的学习，让孩子在玩耍中既能收获到友情又能学习到知识，不过教师要注意孩子的安全，把孩子的安全放在第一位，养成良好生活的常规方式。
1.家庭方面的改变
家长要与幼儿教师保持相应的联系，共同为培养学生的良好生活习惯而努力，帮助孩子能够尽快适应学校的环境，教会孩子在中班时期应该学会的東西，培养孩子良好的生活常规方式，不能过分的宠溺孩子。
2.幼儿教师对于中班教育的变化
作为中班的幼儿教师，要掌握一定的专业知识，跟着时代发展的步伐，注重自己的全方面的发展，从孩子的心理方面出发，寻找适合中班孩子学习的方式，为孩子的生活与学习提供一个良好的环境，促进幼儿良好生活常规的培养。
总得来说，中班幼儿时期教师要掌握一定的专业知识，从孩子的心理方面出发，对孩子进行良好的生活常规的培养，从多个层次多个方面帮助幼儿适应学校的生活，家长也要正视对幼儿的教育，加强中班时期幼儿的学习能力，家长与教师相互合作，共同为培养中班幼儿的良好的生活常规而努力，为幼儿创造一个良好的学习环境。
参考文献：
[1]杨曼.基于儿童视角的中班常规教育叙事研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]李奕，姚昕.前轮班级幼儿常规培训[J].当代教育论坛：教学研究，2011.（11）.
[3]单中惠.福禄培尔幼儿教育著作精选[M].华东师范大学出版社，2009：17-21.
关键词：幼儿;中班教育;良好生活习惯;培养策略
幼儿时期的教育对与孩子来讲是非常重要的，中班时期对孩子的教育应该引起教师与家长的重视，幼儿教师要寻找一种适合中班孩子学习与发展的方式，提高他们养成良好生活习惯，学习习惯的能力，为他们以后的学习与生活做铺垫。中班时期孩子的学习环境对于孩子的学习来说是非常重要的，孩子学习的环境能够直接影响孩子的学习态度，在班级中学习环境较好，氛围好能够提高学生学习的兴趣，孩子的各方面学习受自己身边的环境的影响，家长也要注重家庭环境对孩子的影响，家长与教师共同为孩子提供一个舒适的学习环境，培养中班幼儿的良好习惯。
一、中班幼儿在学习生活中出现的问题
因为处于幼儿时期的孩子年龄比较小，对于生活中的事情都不懂，没有在外生活的经验，所以幼儿由家庭转向学校，心理落差会有些大，以前是听妈妈和爸爸的话，现在要听教师的话还要遵守班里的规则，难免会出现多种多样的问题，比如会耍一些小性子，上课和别的小朋友玩，对老师的话不放在心上，和别的小朋友打架等等，这对幼儿教师的挑战是很大的，教师要摸准孩子的心理，正确引导孩子进行学习，避免孩子出现打架等伤害到身体的情况，提高规章制度对孩子的影响力，提高孩子的自理能力。
1.家庭方面对中班孩子学习的影响
中班时期的幼儿学习可能会受家庭，孩子自身，幼儿教师等的影响。家庭方面，孩子是每个家庭的宝贝，父母对孩子都是百般疼爱，甚至于溺爱，可能会导致孩子在中班时期应该学会的东西没有学会，孩子在学校中自己照顾自己的能力比较弱，什么事情都要依靠教师的帮助才能完成，这是间接阻碍了孩子的学习，降低了孩子在中班学习生活中自理能力。
2.孩子自身方面的不足
幼儿阶段的孩子对一切不知道的东西都存在好奇心，这就加大了教师管理孩子的难度，中班时期的孩子相比与小班时期对学校的生活有了进一步的了解，也和同学之间比较熟络，喜欢一起玩耍，对于一些危险也是不清楚的，经常尝试一些自己没有做过的事情。中班时期的孩子情绪方面不是特别稳定，自己的一些情绪会表现出来，造成与小伙伴之间的矛盾，孩子在学校学习中要遵守班级规则，不像在家里那么自由，教师的一些行为可能会引起孩子的反感，所以中班幼儿时期的教师要多关注孩子的心理变化，纠正孩子自身出现的问题。
3.教师的教育方法对于孩子的影响
幼儿时期的教师肩上的担子比较重，工作内容比较多，管着孩子的基本的生活学习方面的问题，像是孩子的第二任家长，甚至比家长的担子更重，而且幼儿教师的工资不是很高，导致有些幼儿教师可能对自己的工作不上心，影响了孩子的正常学习，还有一些幼儿教师没有一些专业知识，对于幼儿教师这一工作理解成看孩子，照顾好孩子就可以，这种思想是不对的，阻碍了孩子的学习与发展。
二、中班幼儿时期良好生活常规的培养方式
幼儿教师要为中班幼儿提供一个良好的学习环境，看重家庭环境与学习的学习环境对孩子的影响，教师可以制定一些孩子感兴趣的学习方式，比如用一些游戏的方式带动孩子的学习，让孩子在玩耍中既能收获到友情又能学习到知识，不过教师要注意孩子的安全，把孩子的安全放在第一位，养成良好生活的常规方式。
1.家庭方面的改变
家长要与幼儿教师保持相应的联系，共同为培养学生的良好生活习惯而努力，帮助孩子能够尽快适应学校的环境，教会孩子在中班时期应该学会的東西，培养孩子良好的生活常规方式，不能过分的宠溺孩子。
2.幼儿教师对于中班教育的变化
作为中班的幼儿教师，要掌握一定的专业知识，跟着时代发展的步伐，注重自己的全方面的发展，从孩子的心理方面出发，寻找适合中班孩子学习的方式，为孩子的生活与学习提供一个良好的环境，促进幼儿良好生活常规的培养。
总得来说，中班幼儿时期教师要掌握一定的专业知识，从孩子的心理方面出发，对孩子进行良好的生活常规的培养，从多个层次多个方面帮助幼儿适应学校的生活，家长也要正视对幼儿的教育，加强中班时期幼儿的学习能力，家长与教师相互合作，共同为培养中班幼儿的良好的生活常规而努力，为幼儿创造一个良好的学习环境。
参考文献：
[1]杨曼.基于儿童视角的中班常规教育叙事研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]李奕，姚昕.前轮班级幼儿常规培训[J].当代教育论坛：教学研究，2011.（11）.
[3]单中惠.福禄培尔幼儿教育著作精选[M].华东师范大学出版社，2009：17-21.