论文部分内容阅读
借助图例寻求间隔规律
全文查看链接
借助图例寻求间隔规律
【摘 要】
：
借助图例寻求间隔规律 陆 利 （连云港市东海县实验小学 江苏 连云港 222300） 同学们在探索间隔规律时，要善于根据题意画出图例，再借助图例去探索间隔规律，会使问题变得既形象直观，又简单明了。 【例1】10男生站成一排，如果每两名男生之间插一名女生，一共可以插几名女生？如果每两名男生之间插两名女生呢？ [思路点睛] 通过画出下面的图例可以看出，这是一道不封闭的间隔现象。
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2011年55期
其他文献
我校积极参与随笔化作文研究，倡导“用我手写我心，说真话诉真情”，学生随时随地记录生活的感悟，写随笔积累素材，修改随笔成为优秀习作，不再为作文设置条框，让学生做到有话想说，有话可说，师生同读同写随笔，相互交流切磋提高。随笔化作文教学研究中一个个鲜活的课例浮现在脑海中。 那一天下午的语文课，我像往常一样走进教室，正要上课是突然听到“哗——”的一声，大家循声望去，只见一同学脸色蜡黄，再看地上，没消化的
对于现在的中学生来说，语文学习既枯燥乏味而且成绩也不理想，因此导致部分学生对于语文学习缺乏主观能动性。为了探究学生语文学习缺乏主动性的原因，对我所任教的原初一（3）班和初一（7）班两个班级在刚进校时做了一份“学生语文学习情况调查表”，调查结果如下： 调查结果表明：很大一部分学生语文学习缺乏主观能动性的原因在于：第一，语文学习缺乏兴趣；第二，没有形成良好的语文学习习惯。 孔子曾说过：“知之者
一个偶然的机会，看了一老师新授课的课件-----初中二年级《侵华日军的暴行》。那老师把这堂课的难点定为三个方面：1 右翼势力的概念；2军国主义的概念；3日本修改教科书的内容。那个老师从网上收集了大量文字，来描述这三个概念，且不说怎么和学生去讲述，光是文字资料就有将近2000字。 我反复看了这三个方面，要学生来回答，确实很困难，要我来回答，我也回答不全面，并且我看了两三遍之后，我仍然没有办法自己脱
【摘要】科技发展生产力，是推进我国电力事业发展最关键因素之一。“科学、合理、创新”是我国电力事业极力需要考虑的一大难点。变电站自动化系统如何发展，它的发展进程怎样，同时，我们将探讨变电站的结构与功能，并对变电站进行实际应用的考查与总结。 【关键词】变电站自动化发展过程系统结构功能 “科技发展电力”，这是科技发展生产力的一个新概念，电力系统自动化创新与发展将在科技的力量的推动下发展多元化模式
摘要：在初中体用教学中实施与运用游戏教学法具有历史必然性，本文从游戏教学法在初中体育教学中的作用及意义谈起，结合笔者多年的初中体育教学经验，具体阐述了游戏教学法在初中体育教学中的实施原则及具体实施内容，以期为初中体育教学中游戏教学法的进一步运用与创新提供有益的借鉴。 关键词：初中体育教学；游戏教学法；运用 初中生处于身体和智力快速发展时期，这个阶段发展的好坏直接关系着其一生的命运。而同时处
“生于忧患,死于安乐”,两干多年前,孟子这句名言颇具振聋发聩之功效。时至今日,它也时时警醒着人们,让糊涂者清醒,让迷途者知返。 对学生进行深入细致的思想品德教育,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观,人生观和价值观,是历史教学的一个重要目标,生活在物质文明相对繁荣环境中的中学生,缺少困难和痛苦的磨砺,追求时髦,讲究享受者比比皆是,如何对他们进行思想品德教育,是摆在全社会特别是教育工作者前的
当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是学校整个教学工作的核心，学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展，许多都是课堂教学的延伸，因此切实有效的提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中语文课堂教学质量，有效的利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做
摘要：初中数学习题课，不能搞题海战术，要追求高效、高质。设计的习题既要巩固基础，又要培养能力，还要拓展思维。 摘要：数学 习题 高效 高质 能力 一、抓好课本习题，巩固“三基”捷径 在中学数学教学中，课本习题学生一定要认真去做，才能对学过的基本概念、公式、定理、性质等起着巩固和消化的作用。为了牢固掌握基础知识、基本技能、基本方法及其数学思想，必须要经过训练，而课本上的习题，是训练
《无机及分析化学实验》是应用化学专业大学一年级新生的一门专业基础课,是学生学习实验技能的入门课程,也是培养其良好实验技能、养成良好实验习惯的重要基础课程,教学过程中实验教材起着至关重要的指导作用。笔者在使用新世纪高职高专教改项目成果教材《无机及分析化学实验》教材的过程中,发现《商品双氧水中过氧化氢含量的测定》中内容有贻误,在实验教学过程中对其进行了探讨修正.本文提出修正部分,以供读者商榷。