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一、教材名称
诵励志警句、品感恩的心、培养好习惯
二、教材内容
每月的名言警句、感恩故事、习惯的养成三方面相互依存，紧密相连，分年级每月都围绕一个主题——好习惯的养成来设计。而且各年段随着年段的增长逐步巩固好习惯。
三、指导思想
以“培养习惯 立志成才 心怀感恩 健康成长”为主题，结合学校实际和学生特点，开发“诵励志警句、品感恩的心、培养好习惯”为内容的校本教材。
四、教材内涵
把开发“三个一”养成良好习惯方面的校本课程作为德育新品牌活动，关注孩子的好习惯养成，成就孩子一生的幸福。
五、活动理念
以守则内容强化养成，以文化影响习惯，激励学生在感恩和励志中有效学习，在激情与梦想中快乐成长；为学生的终身学习与发展奠定良好基础。
六、创建目标
以落实守则养成教育为切入点，将文化浸润与德育树人结合起来，形成特色德育活动，打造“三个一”工程养成教育品牌，重构学校德育新体系。培养健康、文雅、好学、诚信的八小少年。
七、主要举措
（一）加强养成教育队伍建设
1.完善学校、年级、班级网格化管理模式
2.启动“人人都是落实守则的德育工作者”工程
3.加强学生干部队伍建设，强化学生自主管理
（二）坚持常规教育
1.发挥国旗下讲话、日常检查、百分评比这一养成教育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化
2.学校结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，制定主题性德育活动实施方案，有针对性地组织系列主题活动，着力扩大德育内涵，提高工作实效，培养学生良好的品质习惯
3.将《小学生守则》落实到每天、每周、每月、每学期
（三）强化习惯养成
从培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等入手，开展养成教育系列活动。
（四）加强校园文化建设
（五）开展感恩教育
（六）开展“大阅读活动”
（七）形成家校共建和谐局面
（八）形成一套科学评价机制
八、具体做法
1.每位学生每天掌握一个励志名言警句，与守则对号入座
要求：
A、以班级为单位，通过读书活动、课外作业、班级板报等，发动学生收集整理有积极意义和思想内容的格言警句，背诵并且记录在记录本上，以此鞭策学生的行为、提升学生道德修养。
B、班级成立学习小组，可以自己创作，也可以收集名人名言，每组每天汇报自己小组所选的励志警句，并说明你选的原因、教育意义等，班级评出一条最佳警句作为今天的背诵警句，要求每班对收集的警句作好记录，认真填写人手一本“我的励志警句”小册子，每班按学号由一号学生开始每天将选好的励志警句工整的写在黑板的右上角，在第一节课前一分钟将含义讲解给全班的同学，班级的其他学生利用一天的闲暇时间记忆，放学离校的时候，还是由该负责同学在门口验收每位学生的掌握情况。
C、每周一安排一个班级的一个同学在国旗下介绍上一周本班级记忆学习的名言励志警句和感受。
D、学校在每个月底进行一次检查，并对检查结果进行公布。评出背“励志警句小标兵”。（各校发奖状）
E、每学期每个学生写出一篇“励志名言”读书体会。上交中心校2篇，其余本校留存。
2.每周讲述一个感恩故事与守则相呼应
要求：
A、以感恩教育为主体，在开展为父母做家务，帮老师和同学做事情，为社会作奉献活动的基础上，让学生在班级、在学校、或是社会上家庭里寻找感恩故事，同样要求每位学生将每周收集的感恩故事记录在记录本上。
B、班级感恩时段：每周利用“大阅读”时间，各班级以学习小组为单位轮流把感恩故事在班级讲给同学们听，使大家都受到教育。同时其他的同学将这个感恩故事写在自己的记录本上；每学期要有一次主题班会以感恩为话题。
C、学校感恩时段：学校把周一“国旗下讲话”“红领巾广播站”时间作为“感恩时空” 节目，将本周汇集上来的最感人的感恩故事在全校的范围做宣讲，互通有无，达到感动学生教育学生的目的；每学期学校要适时组织一次感恩故事演讲比赛。
E、每学期每个学生要写出一篇“感恩故事”读书体会。上交中心校两篇，其余本校留存。
3.每月训练一个好习惯与守则牵手
好习惯是训练出来的，为此我们每月的养成好习惯活动的关键是通过树立榜样示范、通过训练强化、通过检查督促、通过表奖使好习惯延续持之以恒。
4.每位班主任每周对“三个一”进行指导与阅读，尤其要关注“感恩语录”与“心灵感悟”随时了解学生的情感
5.利用班队会对学生行为习惯进行评估
6.假期中教师和家长督促孩子完成“三个一”
7.每学期所有教师针对学生习惯养成书写一份案例
九、校本课程开发将取得的效果
一是避免了学校、教师、学生 枯燥无味落实守则的现象。
二是这些励志警句和感恩故事在如何做人和处事方面给学生提供了有益的人生经验，对学生的思想行为、意志品质、心理状态、生活习惯、身体形态、生理机能、健康状况等方面存在的问题，给予了有力的纠正，让学生明辨是非，重新认识了自我，做到了逐步实现自我教育、自我完善，用积极、乐观的态度面对生活、面对人生。
三是家校联动，形成教育合力，开办家长学校，注重家校沟通。每年新生入学，学校都要给家长开办一次培训班，聘请有经验的教师或专家进行《新生良好行为习惯的培养》的講座。每学期，学校都要开展“千名教师进万家”的活动，要求教师走访学生家庭。
总之，通过开展落实守则诵励志警句、品感恩的心、培养好习惯校本课程落实《守则》的开发活动，使全镇小学生树立一个自我激励、健康成长的理想目标，初步培养了一种诚实守信、感恩社会的良好思想品质，养成了多种良好行为习惯。我校要边实践、边研究、边调整、边提升，不断探索结合实际利用好校本课程落实守则，开展好各种德育活动，让学生养成良好的习惯，培养健康、文雅、好学、诚信的八小少年，成就孩子一生的幸福。
诵励志警句、品感恩的心、培养好习惯
二、教材内容
每月的名言警句、感恩故事、习惯的养成三方面相互依存，紧密相连，分年级每月都围绕一个主题——好习惯的养成来设计。而且各年段随着年段的增长逐步巩固好习惯。
三、指导思想
以“培养习惯 立志成才 心怀感恩 健康成长”为主题，结合学校实际和学生特点，开发“诵励志警句、品感恩的心、培养好习惯”为内容的校本教材。
四、教材内涵
把开发“三个一”养成良好习惯方面的校本课程作为德育新品牌活动，关注孩子的好习惯养成，成就孩子一生的幸福。
五、活动理念
以守则内容强化养成，以文化影响习惯，激励学生在感恩和励志中有效学习，在激情与梦想中快乐成长；为学生的终身学习与发展奠定良好基础。
六、创建目标
以落实守则养成教育为切入点，将文化浸润与德育树人结合起来，形成特色德育活动，打造“三个一”工程养成教育品牌，重构学校德育新体系。培养健康、文雅、好学、诚信的八小少年。
七、主要举措
（一）加强养成教育队伍建设
1.完善学校、年级、班级网格化管理模式
2.启动“人人都是落实守则的德育工作者”工程
3.加强学生干部队伍建设，强化学生自主管理
（二）坚持常规教育
1.发挥国旗下讲话、日常检查、百分评比这一养成教育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化
2.学校结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，制定主题性德育活动实施方案，有针对性地组织系列主题活动，着力扩大德育内涵，提高工作实效，培养学生良好的品质习惯
3.将《小学生守则》落实到每天、每周、每月、每学期
（三）强化习惯养成
从培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等入手，开展养成教育系列活动。
（四）加强校园文化建设
（五）开展感恩教育
（六）开展“大阅读活动”
（七）形成家校共建和谐局面
（八）形成一套科学评价机制
八、具体做法
1.每位学生每天掌握一个励志名言警句，与守则对号入座
要求：
A、以班级为单位，通过读书活动、课外作业、班级板报等，发动学生收集整理有积极意义和思想内容的格言警句，背诵并且记录在记录本上，以此鞭策学生的行为、提升学生道德修养。
B、班级成立学习小组，可以自己创作，也可以收集名人名言，每组每天汇报自己小组所选的励志警句，并说明你选的原因、教育意义等，班级评出一条最佳警句作为今天的背诵警句，要求每班对收集的警句作好记录，认真填写人手一本“我的励志警句”小册子，每班按学号由一号学生开始每天将选好的励志警句工整的写在黑板的右上角，在第一节课前一分钟将含义讲解给全班的同学，班级的其他学生利用一天的闲暇时间记忆，放学离校的时候，还是由该负责同学在门口验收每位学生的掌握情况。
C、每周一安排一个班级的一个同学在国旗下介绍上一周本班级记忆学习的名言励志警句和感受。
D、学校在每个月底进行一次检查，并对检查结果进行公布。评出背“励志警句小标兵”。（各校发奖状）
E、每学期每个学生写出一篇“励志名言”读书体会。上交中心校2篇，其余本校留存。
2.每周讲述一个感恩故事与守则相呼应
要求：
A、以感恩教育为主体，在开展为父母做家务，帮老师和同学做事情，为社会作奉献活动的基础上，让学生在班级、在学校、或是社会上家庭里寻找感恩故事，同样要求每位学生将每周收集的感恩故事记录在记录本上。
B、班级感恩时段：每周利用“大阅读”时间，各班级以学习小组为单位轮流把感恩故事在班级讲给同学们听，使大家都受到教育。同时其他的同学将这个感恩故事写在自己的记录本上；每学期要有一次主题班会以感恩为话题。
C、学校感恩时段：学校把周一“国旗下讲话”“红领巾广播站”时间作为“感恩时空” 节目，将本周汇集上来的最感人的感恩故事在全校的范围做宣讲，互通有无，达到感动学生教育学生的目的；每学期学校要适时组织一次感恩故事演讲比赛。
E、每学期每个学生要写出一篇“感恩故事”读书体会。上交中心校两篇，其余本校留存。
3.每月训练一个好习惯与守则牵手
好习惯是训练出来的，为此我们每月的养成好习惯活动的关键是通过树立榜样示范、通过训练强化、通过检查督促、通过表奖使好习惯延续持之以恒。
4.每位班主任每周对“三个一”进行指导与阅读，尤其要关注“感恩语录”与“心灵感悟”随时了解学生的情感
5.利用班队会对学生行为习惯进行评估
6.假期中教师和家长督促孩子完成“三个一”
7.每学期所有教师针对学生习惯养成书写一份案例
九、校本课程开发将取得的效果
一是避免了学校、教师、学生 枯燥无味落实守则的现象。
二是这些励志警句和感恩故事在如何做人和处事方面给学生提供了有益的人生经验，对学生的思想行为、意志品质、心理状态、生活习惯、身体形态、生理机能、健康状况等方面存在的问题，给予了有力的纠正，让学生明辨是非，重新认识了自我，做到了逐步实现自我教育、自我完善，用积极、乐观的态度面对生活、面对人生。
三是家校联动，形成教育合力，开办家长学校，注重家校沟通。每年新生入学，学校都要给家长开办一次培训班，聘请有经验的教师或专家进行《新生良好行为习惯的培养》的講座。每学期，学校都要开展“千名教师进万家”的活动，要求教师走访学生家庭。
总之，通过开展落实守则诵励志警句、品感恩的心、培养好习惯校本课程落实《守则》的开发活动，使全镇小学生树立一个自我激励、健康成长的理想目标，初步培养了一种诚实守信、感恩社会的良好思想品质，养成了多种良好行为习惯。我校要边实践、边研究、边调整、边提升，不断探索结合实际利用好校本课程落实守则，开展好各种德育活动，让学生养成良好的习惯，培养健康、文雅、好学、诚信的八小少年，成就孩子一生的幸福。