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摘要：随着现代教育事业的不断优化改革推进，教育模式也在不断发生改变。教育部门和社会各界对教师的要求也越来越高，要求教师在传授学生文化理论知识的同时，积极推进素质教育，重视培养学生的核心素养，锻炼学生的综合能力和综合素质，让学生能够全面发展提高。小学英语作为小学教育阶段重要的一门基础性学科之一，就更需要改革教育模式，要重视激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的这种思考的能力。鉴于此，本文就将探究新形势下小学英语教育模式的转变。
关键词：新形势;小学;英语教育模式;转变
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-029
随着我国社会地位的不断提升，我国与国际联系越来越密切，英语这一门全球性语言也在我国教育体系中占据着越来越重要的地位。为了提高学生的竞争力，让学生可以更好的适应社会生活和学习，便在小学教育中积极开设英语课程，意图从小培养学生的英语思维，为学生今后的学习打下良好的基础。然而在应试教育这个大背景下，许多小学英语教师仍旧采用传统的教育理念开展英语教学，这不利于培养学生的核心素养，不利于学生全面发展提高。因此，小学英语教师想要提高英语课程教学质量和教学效率，就必须要改变英语教学模式。
一、小学英语教学模式要注意转变小学英语理念
要改革小学英语教学模式，教师首先要注意转变传统的小学英语教学理念。不少教师并没有正确认识到英语教学的根本目的，一味的要求学生学习英语理论基础知识，而不注重实践，注重培养学生的英语能力，即学生的口语能力，阅读能力，写作能力等，不注重培养学生的自主学习能力和思考能力以及英语思维，这就导致学生在学习英语的时候只能采用传统的方式死记硬背，无法深入了解所学的英语知识，无法将学到的知识运用在实际生活中。传统的教学模式是将英语的听说读写四个方面割裂开来，分别进行教学，过于注重学生的理论成绩，而忽略了学生的实践运用能力。这就导致不少学生即便掌握了英语基础知识，考试成绩也不低，但口语交际能力却非常弱，无法用英语与他人进行沟通交流，正是哑巴英语现状层出不穷。所以，小学英语教师要改变传统的教学理念，要注重培养学生的综合能力和自主学习能力，要将英语的听说读写四个方面有效结合在一起，积极开展英语实践教学，这样學生才能将所学知识融会贯通，才能充分发挥出英语教学的作用。
二、小学英语教学模式要注意激发学生的英语学习兴趣
小学阶段的学生各项能力还比较薄弱，对世界的认知还不完善。他们无法正确认识到学习音乐对自身发展的重要性，学习仅靠兴趣驱使。若是对英语学习没有兴趣，学生就不会积极主动的参与到英语学习中，注意力也很容易被分散。故而，小学英语教师想要提高英语教学效率，提高学生的学习效率，就要想办法激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，这样学生才会对英语学习投入极大的热情，才会愿意主动学习探究英语知识的奥秘。而想要激发小学生学习英语的兴趣，英语教师就可以从学生当前的心理特征和心理需求入手，为学生创建富有趣味性的英语教学课堂，让小学英语课堂活跃起来。可以通过优化教学模式，改革创新教学方法的方式来实现生生之间的有效互动，这样才能让学生都参与的英语教学活动中，从而激发学生的学习兴趣。
三、转变小学英语教学模式要注意培养学生的多重思维
之所以现在许多学生觉得英语学习非常困难，主要是因为英语并非我们国家的母语，其表达思考方式与我国存在着较大的差异。故而，小学英语教师应该正确认识到东西方文化的差异，要注重培养学生的英语思维，培养学生的多重思维，这样学生才能快速理解不同的英语知识点及英语知识点之间的联系，而且当学生面对英语难题时，思维才不至于局限僵化，才可以从不同的角度分析解决问题，为学生提供更多的可能性，当天学生的学习难度。
四、转变小学英语教学模式要注意丰富课堂内容
教师想要提高英语教学质量，还要注意丰富英语课堂教学内容，要根据学生当前的学习能力和对英语基础知识的掌握情况来优化教学内容，要更应突出学生的主体地位，为学生制定针对性的教学方案，选择优质教学内容，这样学生的综合能力才能得到提高。小学英语教师可以积极运用多媒体开展教学，可以利用网络搜寻各种英语教学资源，对现有的教材内容进行扩展延伸，这样就可以深化学生对英语知识点的理解记忆，加强学生对英语知识的掌握。如此以来，学生的各项能力就能够得到提高，就能够进一步促进英语教学效率的提升。
五、结束语
综上所述，随着社会的不断发展进步，我国对人才的要求越来越高。想要不被时代社会所淘汰，想要让学生全面发展，小学英语教师就要改变创新英语教学模式，要转变教学观念，积极推进素质教育，要注重培养学生的音乐思维和多重思维，还要给予学生充分的自主性，培养学生的自主学习能力。只有这样，小学英语教学质量才能显著提升。
参考文献
[1]曹暑军.探究新形势下小学英语教育模式的转变.学周刊.2020年：122-123
[2]樊俐娜.鄂尔多斯市小学英语教育的困境与对策.内蒙古师范大学.2013年
关键词：新形势;小学;英语教育模式;转变
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-029
随着我国社会地位的不断提升，我国与国际联系越来越密切，英语这一门全球性语言也在我国教育体系中占据着越来越重要的地位。为了提高学生的竞争力，让学生可以更好的适应社会生活和学习，便在小学教育中积极开设英语课程，意图从小培养学生的英语思维，为学生今后的学习打下良好的基础。然而在应试教育这个大背景下，许多小学英语教师仍旧采用传统的教育理念开展英语教学，这不利于培养学生的核心素养，不利于学生全面发展提高。因此，小学英语教师想要提高英语课程教学质量和教学效率，就必须要改变英语教学模式。
一、小学英语教学模式要注意转变小学英语理念
要改革小学英语教学模式，教师首先要注意转变传统的小学英语教学理念。不少教师并没有正确认识到英语教学的根本目的，一味的要求学生学习英语理论基础知识，而不注重实践，注重培养学生的英语能力，即学生的口语能力，阅读能力，写作能力等，不注重培养学生的自主学习能力和思考能力以及英语思维，这就导致学生在学习英语的时候只能采用传统的方式死记硬背，无法深入了解所学的英语知识，无法将学到的知识运用在实际生活中。传统的教学模式是将英语的听说读写四个方面割裂开来，分别进行教学，过于注重学生的理论成绩，而忽略了学生的实践运用能力。这就导致不少学生即便掌握了英语基础知识，考试成绩也不低，但口语交际能力却非常弱，无法用英语与他人进行沟通交流，正是哑巴英语现状层出不穷。所以，小学英语教师要改变传统的教学理念，要注重培养学生的综合能力和自主学习能力，要将英语的听说读写四个方面有效结合在一起，积极开展英语实践教学，这样學生才能将所学知识融会贯通，才能充分发挥出英语教学的作用。
二、小学英语教学模式要注意激发学生的英语学习兴趣
小学阶段的学生各项能力还比较薄弱，对世界的认知还不完善。他们无法正确认识到学习音乐对自身发展的重要性，学习仅靠兴趣驱使。若是对英语学习没有兴趣，学生就不会积极主动的参与到英语学习中，注意力也很容易被分散。故而，小学英语教师想要提高英语教学效率，提高学生的学习效率，就要想办法激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，这样学生才会对英语学习投入极大的热情，才会愿意主动学习探究英语知识的奥秘。而想要激发小学生学习英语的兴趣，英语教师就可以从学生当前的心理特征和心理需求入手，为学生创建富有趣味性的英语教学课堂，让小学英语课堂活跃起来。可以通过优化教学模式，改革创新教学方法的方式来实现生生之间的有效互动，这样才能让学生都参与的英语教学活动中，从而激发学生的学习兴趣。
三、转变小学英语教学模式要注意培养学生的多重思维
之所以现在许多学生觉得英语学习非常困难，主要是因为英语并非我们国家的母语，其表达思考方式与我国存在着较大的差异。故而，小学英语教师应该正确认识到东西方文化的差异，要注重培养学生的英语思维，培养学生的多重思维，这样学生才能快速理解不同的英语知识点及英语知识点之间的联系，而且当学生面对英语难题时，思维才不至于局限僵化，才可以从不同的角度分析解决问题，为学生提供更多的可能性，当天学生的学习难度。
四、转变小学英语教学模式要注意丰富课堂内容
教师想要提高英语教学质量，还要注意丰富英语课堂教学内容，要根据学生当前的学习能力和对英语基础知识的掌握情况来优化教学内容，要更应突出学生的主体地位，为学生制定针对性的教学方案，选择优质教学内容，这样学生的综合能力才能得到提高。小学英语教师可以积极运用多媒体开展教学，可以利用网络搜寻各种英语教学资源，对现有的教材内容进行扩展延伸，这样就可以深化学生对英语知识点的理解记忆，加强学生对英语知识的掌握。如此以来，学生的各项能力就能够得到提高，就能够进一步促进英语教学效率的提升。
五、结束语
综上所述，随着社会的不断发展进步，我国对人才的要求越来越高。想要不被时代社会所淘汰，想要让学生全面发展，小学英语教师就要改变创新英语教学模式，要转变教学观念，积极推进素质教育，要注重培养学生的音乐思维和多重思维，还要给予学生充分的自主性，培养学生的自主学习能力。只有这样，小学英语教学质量才能显著提升。
参考文献
[1]曹暑军.探究新形势下小学英语教育模式的转变.学周刊.2020年：122-123
[2]樊俐娜.鄂尔多斯市小学英语教育的困境与对策.内蒙古师范大学.2013年