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一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的幸福与伤痛，也就意味着我们手中这许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和幻想，故而我们的教育应该让孩子们有健全的人格和良好的情绪能力。而这一重任将落在我们的班主任肩上。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。结合几年的教学经验谈谈我对班主任工作的一些认识和体会：
一、 培养学生优秀的人格
爱因斯坦说过：一个人事业上的成功取决于他性格上的伟大。众所周知，毛泽东性格开朗，心胸宽阔，最终成就了一代伟人，而希特勒生性多疑，心胸狭窄，滥杀无辜，终究落得世人唾弃的下场。为此，我们应从小培养学生良好的行为，久而久之，良好的行为也就成了一种习惯。而习惯也就形成了一种性格，而性格上的伟大也就决定了事业上的成功。优秀、出色的性格可以从以下几个方面培养：
1、自尊
自尊是成功中不可缺少的性格，所有的孩子都希望得到表扬和重视，为此，让班级中的每位同学都成为管理者，诱发孩子的归属感，自豪感和责任心，使他们产生积极的情绪体验，进而驱使他们积极为班级服务，珍惜班级的荣誉感，重视自身与集体的价值，也就是把班内琐碎的工作分配到个人，构建人人都是管理者的格局，培养他们的自尊心，以取得良好的激励效应。
2、自信心
正如所有的孩子都希望得到重视一样，所有的孩子都希望得到鼓励、表扬，那唯一的秘诀就是赞赏教育，及时告诉孩子：“你真棒！”，“你能行！”等等。从而让孩子树立自信心。
3、认真负责
世界上最可怕的就是“认真”二字，“路虽远，行则必至;事虽难，做则必成”，只要孩子本着认真负责的态度去做事，相信他们一定能做的最好。
4、自我控制
初中生在生理上已趋成熟，他们在情感上也往往是“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，人非草木，孰能无情，有情就有冲动。同样他们的情绪也会反复无常，甚至沉迷于网络，网恋。老师和家长如果忽略了青春期的教育，阴霾便会产生。相反，如果我们走近学生，寻找打开心扉的钥匙，进而走进学生，引导他们学会自我控制，眼前将会出现一片蓝天。
5、挫折忍受力
一个从小学到高三都是第一名的学生，在考入清华后，因为人才济济，压力过重，难以面对，最终接受精神病治疗。人生之路并非一帆风顺，难免会遇到困难和挫折，关键在于我们引导学生正确地面对。
二、提高学生自身的素质
当今中叙述往往体质较差，适应环境的能力弱，人际关系不够和谐，幸福感不足，责任感比较淡薄，甚至存在攀比之风。为此，我们应引导学生学会做人，懂得感恩，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义，并学会强身健体。
宠辱不惊。失意不必沮丧，得意不可忘形。无故加之而不怒，猝然临之而不惊。
要善于和有不同意见的人沟通。首先要考虑，对方的合理性在哪里？对于自己不喜欢甚至很讨厌的人，也要能够沟通。
要学会换位思考。站在对方的角度来考虑问题。不可站在自己的角度把问题看死了。
把矛盾消灭在萌芽状态。如果发现会有矛盾出现，要及早处理，不要回避矛盾。
要能忍受得了委屈。给你制造委屈的人，必有他的失察之处，原谅他的失察。并找机会解释。要笑着给他讲，“现在我可以给你解释吗？”，“我以后解释好吗？”
要耐得住寂寞。
要允许或着说容忍别人的缺点。如果看到别人有明显的毛病，不要立刻去批评人家，笑话人家，讽刺人家。而是要反思：我是否也有这样的毛病？
要善于反思。子曰：吾日三省吾身。每经过一个时间段，每经过一个事件，都要反思得失利害。甚至观察到的社会现象，都要联系自己进行反思。
三、让学生拥有理想和信念
21世纪最大的悲哀不是地震、水灾，更不是原子弹在什么地方爆炸，而是当代中学生虽思想活跃，视野开阔，但学习内在动力不足，主动性差，价值观和信仰从单一走向多元化。老师们叫苦不迭，老办法不好用，硬办法不敢用，软办法不管用，新办法不会用，究其原因，是学生们没有树立远大的理念。孰知“理想能带来幸福和快乐”呢？正如温总理在湖南大学校庆上的讲话“关注天空，仰望天空”一样，如我们能帮助学生树立远大的理想，鉴定的信念和世界观，一切问题都会迎刃而解。
四、锻炼学生顽强的意志
梁启超曾经说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”坚韧不拔之志是成功的必要条件。一个被誉为神童、天才的孩子能坚持11个小时坐在钢琴前，且弹奏同一首曲子，用这些具体的实例教育学生，锻炼他们的顽强意志。
五、学校教育与家庭教育的沟通
教育如同一个爬坡的车轮，这个车轮是由学校、家庭和社会三个方面共同组成，这就意味着孩子教育不仅要靠学校，还要及时与家长取得联系，还可召开家长会，当然并不是要告孩子的状，成绩不理想啊等等。因为一次考试成绩并不能说明什么，既说明不了过去，又展望不了未来，而是为了了解孩子在加的表现，让家长了解孩子在学校的表现，共同教育、管理孩子，让他们有良心、有善心、爱学习，从而达到情商与之上的统一。
总之，作为班主任，只要我们心中有爱，公平对待每一个学生，脸中有情，多一份微笑，能给予学生各种鼓励，努力构建和谐的班集体，相信培养学生健全人格的目标一定能够实现。
一、 培养学生优秀的人格
爱因斯坦说过：一个人事业上的成功取决于他性格上的伟大。众所周知，毛泽东性格开朗，心胸宽阔，最终成就了一代伟人，而希特勒生性多疑，心胸狭窄，滥杀无辜，终究落得世人唾弃的下场。为此，我们应从小培养学生良好的行为，久而久之，良好的行为也就成了一种习惯。而习惯也就形成了一种性格，而性格上的伟大也就决定了事业上的成功。优秀、出色的性格可以从以下几个方面培养：
1、自尊
自尊是成功中不可缺少的性格，所有的孩子都希望得到表扬和重视，为此，让班级中的每位同学都成为管理者，诱发孩子的归属感，自豪感和责任心，使他们产生积极的情绪体验，进而驱使他们积极为班级服务，珍惜班级的荣誉感，重视自身与集体的价值，也就是把班内琐碎的工作分配到个人，构建人人都是管理者的格局，培养他们的自尊心，以取得良好的激励效应。
2、自信心
正如所有的孩子都希望得到重视一样，所有的孩子都希望得到鼓励、表扬，那唯一的秘诀就是赞赏教育，及时告诉孩子：“你真棒！”，“你能行！”等等。从而让孩子树立自信心。
3、认真负责
世界上最可怕的就是“认真”二字，“路虽远，行则必至;事虽难，做则必成”，只要孩子本着认真负责的态度去做事，相信他们一定能做的最好。
4、自我控制
初中生在生理上已趋成熟，他们在情感上也往往是“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，人非草木，孰能无情，有情就有冲动。同样他们的情绪也会反复无常，甚至沉迷于网络，网恋。老师和家长如果忽略了青春期的教育，阴霾便会产生。相反，如果我们走近学生，寻找打开心扉的钥匙，进而走进学生，引导他们学会自我控制，眼前将会出现一片蓝天。
5、挫折忍受力
一个从小学到高三都是第一名的学生，在考入清华后，因为人才济济，压力过重，难以面对，最终接受精神病治疗。人生之路并非一帆风顺，难免会遇到困难和挫折，关键在于我们引导学生正确地面对。
二、提高学生自身的素质
当今中叙述往往体质较差，适应环境的能力弱，人际关系不够和谐，幸福感不足，责任感比较淡薄，甚至存在攀比之风。为此，我们应引导学生学会做人，懂得感恩，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义，并学会强身健体。
宠辱不惊。失意不必沮丧，得意不可忘形。无故加之而不怒，猝然临之而不惊。
要善于和有不同意见的人沟通。首先要考虑，对方的合理性在哪里？对于自己不喜欢甚至很讨厌的人，也要能够沟通。
要学会换位思考。站在对方的角度来考虑问题。不可站在自己的角度把问题看死了。
把矛盾消灭在萌芽状态。如果发现会有矛盾出现，要及早处理，不要回避矛盾。
要能忍受得了委屈。给你制造委屈的人，必有他的失察之处，原谅他的失察。并找机会解释。要笑着给他讲，“现在我可以给你解释吗？”，“我以后解释好吗？”
要耐得住寂寞。
要允许或着说容忍别人的缺点。如果看到别人有明显的毛病，不要立刻去批评人家，笑话人家，讽刺人家。而是要反思：我是否也有这样的毛病？
要善于反思。子曰：吾日三省吾身。每经过一个时间段，每经过一个事件，都要反思得失利害。甚至观察到的社会现象，都要联系自己进行反思。
三、让学生拥有理想和信念
21世纪最大的悲哀不是地震、水灾，更不是原子弹在什么地方爆炸，而是当代中学生虽思想活跃，视野开阔，但学习内在动力不足，主动性差，价值观和信仰从单一走向多元化。老师们叫苦不迭，老办法不好用，硬办法不敢用，软办法不管用，新办法不会用，究其原因，是学生们没有树立远大的理念。孰知“理想能带来幸福和快乐”呢？正如温总理在湖南大学校庆上的讲话“关注天空，仰望天空”一样，如我们能帮助学生树立远大的理想，鉴定的信念和世界观，一切问题都会迎刃而解。
四、锻炼学生顽强的意志
梁启超曾经说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”坚韧不拔之志是成功的必要条件。一个被誉为神童、天才的孩子能坚持11个小时坐在钢琴前，且弹奏同一首曲子，用这些具体的实例教育学生，锻炼他们的顽强意志。
五、学校教育与家庭教育的沟通
教育如同一个爬坡的车轮，这个车轮是由学校、家庭和社会三个方面共同组成，这就意味着孩子教育不仅要靠学校，还要及时与家长取得联系，还可召开家长会，当然并不是要告孩子的状，成绩不理想啊等等。因为一次考试成绩并不能说明什么，既说明不了过去，又展望不了未来，而是为了了解孩子在加的表现，让家长了解孩子在学校的表现，共同教育、管理孩子，让他们有良心、有善心、爱学习，从而达到情商与之上的统一。
总之，作为班主任，只要我们心中有爱，公平对待每一个学生，脸中有情，多一份微笑，能给予学生各种鼓励，努力构建和谐的班集体，相信培养学生健全人格的目标一定能够实现。