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[摘要]美术教育在树立高尚人格及提高道德素质方面具有重要的作用，把德育寓于美术教学之中，把教书和育人结合起来，不仅可以提高学生的审美能力，增强学生的想象力和创造力，而且对学生的身心健康和发展，树立正确的审美情趣，培养学生高尚的品德和情操有着重要的意义。
[关键词]美术教育 德育 美育 审美
教书育人，德育为先，教书重在育人。“教育就是对人的社会改造”，这是教育最根本的意义。经常有评论说现在的孩子越来越自私，素质差，我们抓思想品德教育应从孩子抓起，德育工作是我们现代教育迫在眉睫的重要问题。尤其在我们体育运动学校，经常有人说运动员素质低，除了具有体育方面的技能外，缺乏应有文化素质和道德品质。我们要培养什么样的体育人才？在体育运动学校，我们的学生多数时间用来进行体育专业训练，剩余的时间重点学习数学、语文、外语等，这些远不能适应将来社会对运动员的的要求，不能适应学生终身学习发展的需要。只有将中学生思想道德教育作为美术课的重要任务，加强思想道德教育，才能够培养合格的体育后备人才，才能够创造运动员学生未来精彩的人生。
体校的美术课不同于其他学校或专业的美术教育。美术有美和术两方面，美是指美育，既对学生进行美的教育，术就是基本知识和技能技法的学习。我们美术课的教育目的，是对学生进行美的教育和术的教育，既使学生们掌握基本知识，认识和欣赏美，又要掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。在体育运动学校，审美教育比技能技巧的培养更为重要。我利用以下几方面，在美术课中进行德育教育：
一、抓好“导入新课”这一环节，用生动而富有情感的语言，将学生的带入教材所描写的情境中。课堂导入，就如同一首好乐曲的引子、一出精彩戏剧的序幕，能够让学生即刻集中注意力，将学生带入良好的学习状态。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生一旦对德育内容产生兴趣，必将成为他们学习的内在动力。思想道德教育不是以理服人，而是以德感人。当学生被老师用生动而富有情感的思想吸引时，就会不知不觉地受到高尚的、健康的思想感情的熏陶和感染。所以，在每节课之前，我都认真思考，上网查阅相关资料和绘画背景，结合我校运动员学生感兴趣的话题，针对他们存在的思想偏差和困惑的实际问题，精心编排导入语，创设情感氛围。例如在《展示的艺术》这一课，一开始我就讲述了一个故事，解放前一次茅台酒参加国际博览会，由于包装简单不显眼，结果无人问津，茅台酒厂的一位员工灵机一动，故意失手打破了一个酒瓶，结果酒香四溢，引起了整个会场的关注，最后成为了誉满全球的名酒。之后，茅台酒改变了包装风格，不断改进，既有中国特点又有时代气息，成为了经久不衰的世界品牌。这个故事激发了同学们的兴趣，同学们不仅敬佩这位员工的爱国热情和聪明智慧，更是懂得了包裝美的重要性，懂得了既要保持民族特色，又要与国际接轨，在学习了美术知识的基础上，还知道了我国的悠久的酒文化历史，对学生进行了一次爱国主义教育。在《关注你、我、他》这一课，通过谈话来引出新课，先提问：“生活中你比较欣赏（或尊重、崇拜、喜欢）的朋友、长辈、英雄、明星、体育冠军有哪些？他们哪些地方吸引你，值得你对他们产生上述想法？学生们立刻来了精神，纷纷讲述自己崇拜或喜欢的人物，因为我校多为运动员，他们崇拜的多是本专业的世界冠军，因为我在课前已经收集过这些资料，学生们讲述过后，我就拿出一些世界冠军的照片，加以简要介绍。当我拿出他们所熟悉的一个个冠军的图片时，课堂上沸腾了，学生们一个个大声呼喊着偶像的名字，兴奋异常。接下来我又介绍了一些英雄任务和感动中国中的人物，介绍了他们之所以被人尊敬和崇拜，是因为他们有着一些共同的优秀品质，例如爱国、负责、坚强、执着、善良、有毅力、有爱心，关心帮助他人等，号召同学们向他们学习，并希望同学们从小事做起，从身边的点点滴滴做起，做一个有着优秀道德品质的人。在上课的开始就激发同学们兴趣，集中他们的注意力，德育教育在“随风潜入夜，润物细无声”中渗透到学生内心深处，使师生在情感交融的基础上达到思想交流和心灵沟通，产生强烈的情感体验，达到德育教育的目的。
二、挖掘教材中的德育因素 增强教学感染性。在教学中，我根据体校学生的特点和审美心理，将抽象的理论进行形象化，从而达到理性思维和形象美的统一。在课前我认真备课，不但背教材，还要背学生，挖掘教材中所暗藏的德育教育因素，利用美术中丰富多彩的内容，对学生进行德育教育。如七年级《春天的畅想》，我积极创设各种亲近自然、欣赏自然、真爱生命的教学情境，利用生活实践和对大自然的感受，鼓励学生参与讨论交流。结合我们沈阳市近年来的变化，生态环境的好转，找出近年来每年春天所见的景色，感受我们祖国的变化，利用春天时同学们见到的小草小花绿树，各种美丽的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等动植物种类的增加，向同学们进行爱护环境的教育，增强同学们保护环境的意识。我还播放了一些描绘我国大好河山的图片，使同学们增强了热爱祖国大好河山的情感，培养同学们的民族自豪感，以国强为荣，树立忠诚祖国、热爱祖国的高尚思想，坚定为国争光，努力拼搏的思想意识，这是一个祖国为之培养多年，花费大量财力物力人力的运动员首要的道德品质。在画牛这课，我介绍了一些名句，如鲁迅的“我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。”告诉学生这是鲁迅先生比喻像牛一样，自己过着最简单的生活，却将我最好、最有价值的东西拿了出来，奉献给大家，奉献给社会。教育同学们，不要只是追求个人的享乐，要把宝贵的时间和精力放在有用的方向，放在对祖国和人民有益的方面，人生重要的不是索取，而是奉献。 还有“老牛亦知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。”告诉同学们这句话的含义是比喻一个人自知时间不多了，不用旁人提醒，便知道奋发努力，教育同学们一定要抓紧时间自觉地去学习和训练，不需要别人的监督和提醒，自己能够做到自动自觉，这样才能进步得更快，才能为国家为社会多做贡献。还向同学们介绍了鲁迅先生曾说过的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的志向和立场，是我们学习的榜样。我们同学们要对敌人横眉冷对，对一切损害我们国家利益和民族利益的人或国家要奋起还击，而对待我们的祖国我们的人民，我们要像“孺子”一样地作“牛”、作“马”，要诚诚恳恳、全心全意地为祖国效劳、为人民服务。我们要有所恨，有所怒，有所爱，有所为，做国家和人民的‘牛’，鞠躬尽瘁，死而后已。教育同学们要有正确的爱憎观和立场，为祖国和人民勤勤恳恳，脚踏实地地去工作，去奉献。通过深入挖掘教材中这些德育因素，同学们作画时内心是充满了情感去画，不但画的更认真，作品的效果更好，而且对学生进行了思想品德教育，培养了学生们正确的人生观和价值观，还开阔了同学们的眼界，了解了多方面的知识，提高了学生们各个方面的综合素质，更重要的是培养这些运动员学生的忠诚祖国、热爱祖国、热爱人民的情感，激励他们为国争光、努力拼搏的决心。
三、在美术作品创作中进行德育教育。教育美术技能训练是培养提高学生智力水平、技能素质、文化修养和个性特长的重要形式。在美术课堂上，我要求学生全神贯注地进行创作，培养学生一丝不苟，精益求精的意志品质。初中的同学有个别孩子自控力不强是很正常的，尤其是运动员学生，好动是他们的特点。在绘画过程中，他们较难长时间专注地作画，有的同学有浮躁、应付差事等现象。一些同学画了一会就坐不住了，匆匆忙忙就结束了绘画，还有的同学虎头蛇尾，开始时画的很细致，过了一会就没有耐心了，停笔玩了起来，等到快下课了时间来不及了，就胡乱画完应付作业。针对这些请况，我耐心疏导，及时做他们的思想工作，讲一些离他们最近，他们最崇拜的一些国内外优秀运动员的事迹，讲他们是如何用顽强的坚韧不拔的毅力和耐力，经过了常人不能忍受的苦累，最终实现了自己的理想，获得了傲人的成绩。用温暖的鼓励和严格的要求，逐步延长作画时间，使学生的自控力在不知不觉中得到提高，增强了他们的耐心和毅力，培养学生们良好的意志品质，这对于一个运动员学生刻苦训练、增强运动强度，获得优异竞赛成绩，是有极其重要的意义的。在美术课上，我还经常安排一些集体合作内容，培养同学们集体协作精神，培养学生互相帮助，取长补短，使他们学会顾全大局，团结合作，树立集体主义观念。结合他们各项目的实际情况，例如排球、篮球、足球、垒球、羽毛球、网球双打、艺术体操、田径全能等项目，讲集体协作的重要性，同学们、队友们之间相亲相爱，为了顾全大局，必要时要有自我牺牲的精神。讲一些我国参加国际重大赛事的运动员，为了国家的利益，为了保证国家的金牌，队友之间经常是要牺牲一个人，保证另一个人获得为国争光的金牌的事迹。对于一些篮球、排球、足球、垒球等需要集体协作的项目，更是深入学生内心，教育他们只有发自心底的无私合作，才能取得共赢，收获金牌。
四、为人师表，发挥德育教育的示范性。“高学为师，身正为范。”身教胜于言教。我在教具准备、语言艺术、板书艺术、授课技巧等方面做深入细致的研究，力争把“身教”做到实处，使学生在耳濡目染中对学生进行直观的、潜移默化的教育作用。例如在着装打扮上，很多运动员以为独特新潮怪异就是美，有些同学将头发染成浅黄，有的男生扎耳眼带耳钉等。我每次上课时都穿着大方得体，画淡妆，不带耳钉戒指等装饰品，通过自己的精心打扮，同学们都觉得老师打扮得大方端庄，很美。我再利用美术作品中的人物形象，进行审美教育，使学生增强了辨别美丑的能力，懂得了什么是真正的美。教师的内涵要与教学相一致，法国作家罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人的心里，自己心里要先有阳光。”孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”如要求学生要乐观积极向上，自己首先要乐观积极大度，要要求学生提高素质，自己首先就要博览群书，不断进取，如果要求学生要讲奉献，负责任，自己首先就要有乐于奉献的精神，就要有凡事认真负责的态度。因为体校学生住校，离家较远，很多同学没有美术用品，我就自己掏钱买了水彩笔、油画棒、水彩等，供没有美术用品的同学使用。有的同學家住农村，家里经济条件较差，没有钱买雕塑泥，我就自己去买来，送给这些同学用。我用自己的实际行动，教育同学们要有责任心，不管做什么工作，都要承担起自己的责任，要做好自己的本职工作。现在学生们的责任就是训练好、学习好，将来还要承担起社会的责任和家庭的责任。我还通过自己的言行，教育学生要有奉献精神，不要功利性太强，默默地奉献，不求回报，我们的社会才是一个充满爱的社会，我们的国家才是一个和谐温暖的大家庭。在美术课上，我认真上好每一节课，用自己严谨认真的敬业精神，温暖包容地热爱学生，负责严肃地工作作风去感染学生，对学生进行道德品质教育、政治教育、思想教育。其中道德品德教育包括如不怕吃苦，勇敢坚强、遵守纪律、热爱学习等品质。利用各种时机，在美术教学中对学生加以引导，使之真正成为学生自身的稳定的品质。白居易曾经说过“感人心者，莫先乎情”心里充满着爱，拥有爱心，是做一名好老师的“通行证”。有一次上美术课时，一个同学发烧呕吐，吐了一地，而且有口足手病的疑似病况，同学们有些害怕，都离得远远的。我当即拿来扫把撮子，把呕吐物打扫干净，又用拖把反复拖擦，给发烧的同学量体温，察看手上和脚上的疱疹，及时通知家长来校接学生立即去医院就诊。通过我的一系列行动，让学生感受到了老师的关爱。前苏联教育家赞科夫说过“教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。”因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验，让学生真正地感动，既然选择了教师这一职业，就不要吝啬自己的感情，只有心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。
通过我多年来的美术教学实践经验证明，美术教育在树立高尚人格及提高道德素质方面具有重要的作用，把德育寓于美术教学之中，把教书和育人结合起来，不仅可以提高学生的审美能力，增强学生的想象力和创造力，树立正确的审美情趣，培养学生高尚的品德和情操，而且对学生的身心健康和发展有着重要的意义。我充分利用美术课的德育优势，力争把我们的运动员学生培养成为对国家忠诚，对社会有益，对未来有追求，对自己负责任的祖国未来的建设者和接班人。
[参考文献]
[1]张弛《浅谈美术课如何渗透德育教育》
[2]张春《美术教学中的情意教育》
[3]孙丽丽《美育与教学》
（作者单位：沈阳市体育运动学校）
[关键词]美术教育 德育 美育 审美
教书育人，德育为先，教书重在育人。“教育就是对人的社会改造”，这是教育最根本的意义。经常有评论说现在的孩子越来越自私，素质差，我们抓思想品德教育应从孩子抓起，德育工作是我们现代教育迫在眉睫的重要问题。尤其在我们体育运动学校，经常有人说运动员素质低，除了具有体育方面的技能外，缺乏应有文化素质和道德品质。我们要培养什么样的体育人才？在体育运动学校，我们的学生多数时间用来进行体育专业训练，剩余的时间重点学习数学、语文、外语等，这些远不能适应将来社会对运动员的的要求，不能适应学生终身学习发展的需要。只有将中学生思想道德教育作为美术课的重要任务，加强思想道德教育，才能够培养合格的体育后备人才，才能够创造运动员学生未来精彩的人生。
体校的美术课不同于其他学校或专业的美术教育。美术有美和术两方面，美是指美育，既对学生进行美的教育，术就是基本知识和技能技法的学习。我们美术课的教育目的，是对学生进行美的教育和术的教育，既使学生们掌握基本知识，认识和欣赏美，又要掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。在体育运动学校，审美教育比技能技巧的培养更为重要。我利用以下几方面，在美术课中进行德育教育：
一、抓好“导入新课”这一环节，用生动而富有情感的语言，将学生的带入教材所描写的情境中。课堂导入，就如同一首好乐曲的引子、一出精彩戏剧的序幕，能够让学生即刻集中注意力，将学生带入良好的学习状态。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生一旦对德育内容产生兴趣，必将成为他们学习的内在动力。思想道德教育不是以理服人，而是以德感人。当学生被老师用生动而富有情感的思想吸引时，就会不知不觉地受到高尚的、健康的思想感情的熏陶和感染。所以，在每节课之前，我都认真思考，上网查阅相关资料和绘画背景，结合我校运动员学生感兴趣的话题，针对他们存在的思想偏差和困惑的实际问题，精心编排导入语，创设情感氛围。例如在《展示的艺术》这一课，一开始我就讲述了一个故事，解放前一次茅台酒参加国际博览会，由于包装简单不显眼，结果无人问津，茅台酒厂的一位员工灵机一动，故意失手打破了一个酒瓶，结果酒香四溢，引起了整个会场的关注，最后成为了誉满全球的名酒。之后，茅台酒改变了包装风格，不断改进，既有中国特点又有时代气息，成为了经久不衰的世界品牌。这个故事激发了同学们的兴趣，同学们不仅敬佩这位员工的爱国热情和聪明智慧，更是懂得了包裝美的重要性，懂得了既要保持民族特色，又要与国际接轨，在学习了美术知识的基础上，还知道了我国的悠久的酒文化历史，对学生进行了一次爱国主义教育。在《关注你、我、他》这一课，通过谈话来引出新课，先提问：“生活中你比较欣赏（或尊重、崇拜、喜欢）的朋友、长辈、英雄、明星、体育冠军有哪些？他们哪些地方吸引你，值得你对他们产生上述想法？学生们立刻来了精神，纷纷讲述自己崇拜或喜欢的人物，因为我校多为运动员，他们崇拜的多是本专业的世界冠军，因为我在课前已经收集过这些资料，学生们讲述过后，我就拿出一些世界冠军的照片，加以简要介绍。当我拿出他们所熟悉的一个个冠军的图片时，课堂上沸腾了，学生们一个个大声呼喊着偶像的名字，兴奋异常。接下来我又介绍了一些英雄任务和感动中国中的人物，介绍了他们之所以被人尊敬和崇拜，是因为他们有着一些共同的优秀品质，例如爱国、负责、坚强、执着、善良、有毅力、有爱心，关心帮助他人等，号召同学们向他们学习，并希望同学们从小事做起，从身边的点点滴滴做起，做一个有着优秀道德品质的人。在上课的开始就激发同学们兴趣，集中他们的注意力，德育教育在“随风潜入夜，润物细无声”中渗透到学生内心深处，使师生在情感交融的基础上达到思想交流和心灵沟通，产生强烈的情感体验，达到德育教育的目的。
二、挖掘教材中的德育因素 增强教学感染性。在教学中，我根据体校学生的特点和审美心理，将抽象的理论进行形象化，从而达到理性思维和形象美的统一。在课前我认真备课，不但背教材，还要背学生，挖掘教材中所暗藏的德育教育因素，利用美术中丰富多彩的内容，对学生进行德育教育。如七年级《春天的畅想》，我积极创设各种亲近自然、欣赏自然、真爱生命的教学情境，利用生活实践和对大自然的感受，鼓励学生参与讨论交流。结合我们沈阳市近年来的变化，生态环境的好转，找出近年来每年春天所见的景色，感受我们祖国的变化，利用春天时同学们见到的小草小花绿树，各种美丽的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等动植物种类的增加，向同学们进行爱护环境的教育，增强同学们保护环境的意识。我还播放了一些描绘我国大好河山的图片，使同学们增强了热爱祖国大好河山的情感，培养同学们的民族自豪感，以国强为荣，树立忠诚祖国、热爱祖国的高尚思想，坚定为国争光，努力拼搏的思想意识，这是一个祖国为之培养多年，花费大量财力物力人力的运动员首要的道德品质。在画牛这课，我介绍了一些名句，如鲁迅的“我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。”告诉学生这是鲁迅先生比喻像牛一样，自己过着最简单的生活，却将我最好、最有价值的东西拿了出来，奉献给大家，奉献给社会。教育同学们，不要只是追求个人的享乐，要把宝贵的时间和精力放在有用的方向，放在对祖国和人民有益的方面，人生重要的不是索取，而是奉献。 还有“老牛亦知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。”告诉同学们这句话的含义是比喻一个人自知时间不多了，不用旁人提醒，便知道奋发努力，教育同学们一定要抓紧时间自觉地去学习和训练，不需要别人的监督和提醒，自己能够做到自动自觉，这样才能进步得更快，才能为国家为社会多做贡献。还向同学们介绍了鲁迅先生曾说过的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的志向和立场，是我们学习的榜样。我们同学们要对敌人横眉冷对，对一切损害我们国家利益和民族利益的人或国家要奋起还击，而对待我们的祖国我们的人民，我们要像“孺子”一样地作“牛”、作“马”，要诚诚恳恳、全心全意地为祖国效劳、为人民服务。我们要有所恨，有所怒，有所爱，有所为，做国家和人民的‘牛’，鞠躬尽瘁，死而后已。教育同学们要有正确的爱憎观和立场，为祖国和人民勤勤恳恳，脚踏实地地去工作，去奉献。通过深入挖掘教材中这些德育因素，同学们作画时内心是充满了情感去画，不但画的更认真，作品的效果更好，而且对学生进行了思想品德教育，培养了学生们正确的人生观和价值观，还开阔了同学们的眼界，了解了多方面的知识，提高了学生们各个方面的综合素质，更重要的是培养这些运动员学生的忠诚祖国、热爱祖国、热爱人民的情感，激励他们为国争光、努力拼搏的决心。
三、在美术作品创作中进行德育教育。教育美术技能训练是培养提高学生智力水平、技能素质、文化修养和个性特长的重要形式。在美术课堂上，我要求学生全神贯注地进行创作，培养学生一丝不苟，精益求精的意志品质。初中的同学有个别孩子自控力不强是很正常的，尤其是运动员学生，好动是他们的特点。在绘画过程中，他们较难长时间专注地作画，有的同学有浮躁、应付差事等现象。一些同学画了一会就坐不住了，匆匆忙忙就结束了绘画，还有的同学虎头蛇尾，开始时画的很细致，过了一会就没有耐心了，停笔玩了起来，等到快下课了时间来不及了，就胡乱画完应付作业。针对这些请况，我耐心疏导，及时做他们的思想工作，讲一些离他们最近，他们最崇拜的一些国内外优秀运动员的事迹，讲他们是如何用顽强的坚韧不拔的毅力和耐力，经过了常人不能忍受的苦累，最终实现了自己的理想，获得了傲人的成绩。用温暖的鼓励和严格的要求，逐步延长作画时间，使学生的自控力在不知不觉中得到提高，增强了他们的耐心和毅力，培养学生们良好的意志品质，这对于一个运动员学生刻苦训练、增强运动强度，获得优异竞赛成绩，是有极其重要的意义的。在美术课上，我还经常安排一些集体合作内容，培养同学们集体协作精神，培养学生互相帮助，取长补短，使他们学会顾全大局，团结合作，树立集体主义观念。结合他们各项目的实际情况，例如排球、篮球、足球、垒球、羽毛球、网球双打、艺术体操、田径全能等项目，讲集体协作的重要性，同学们、队友们之间相亲相爱，为了顾全大局，必要时要有自我牺牲的精神。讲一些我国参加国际重大赛事的运动员，为了国家的利益，为了保证国家的金牌，队友之间经常是要牺牲一个人，保证另一个人获得为国争光的金牌的事迹。对于一些篮球、排球、足球、垒球等需要集体协作的项目，更是深入学生内心，教育他们只有发自心底的无私合作，才能取得共赢，收获金牌。
四、为人师表，发挥德育教育的示范性。“高学为师，身正为范。”身教胜于言教。我在教具准备、语言艺术、板书艺术、授课技巧等方面做深入细致的研究，力争把“身教”做到实处，使学生在耳濡目染中对学生进行直观的、潜移默化的教育作用。例如在着装打扮上，很多运动员以为独特新潮怪异就是美，有些同学将头发染成浅黄，有的男生扎耳眼带耳钉等。我每次上课时都穿着大方得体，画淡妆，不带耳钉戒指等装饰品，通过自己的精心打扮，同学们都觉得老师打扮得大方端庄，很美。我再利用美术作品中的人物形象，进行审美教育，使学生增强了辨别美丑的能力，懂得了什么是真正的美。教师的内涵要与教学相一致，法国作家罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人的心里，自己心里要先有阳光。”孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”如要求学生要乐观积极向上，自己首先要乐观积极大度，要要求学生提高素质，自己首先就要博览群书，不断进取，如果要求学生要讲奉献，负责任，自己首先就要有乐于奉献的精神，就要有凡事认真负责的态度。因为体校学生住校，离家较远，很多同学没有美术用品，我就自己掏钱买了水彩笔、油画棒、水彩等，供没有美术用品的同学使用。有的同學家住农村，家里经济条件较差，没有钱买雕塑泥，我就自己去买来，送给这些同学用。我用自己的实际行动，教育同学们要有责任心，不管做什么工作，都要承担起自己的责任，要做好自己的本职工作。现在学生们的责任就是训练好、学习好，将来还要承担起社会的责任和家庭的责任。我还通过自己的言行，教育学生要有奉献精神，不要功利性太强，默默地奉献，不求回报，我们的社会才是一个充满爱的社会，我们的国家才是一个和谐温暖的大家庭。在美术课上，我认真上好每一节课，用自己严谨认真的敬业精神，温暖包容地热爱学生，负责严肃地工作作风去感染学生，对学生进行道德品质教育、政治教育、思想教育。其中道德品德教育包括如不怕吃苦，勇敢坚强、遵守纪律、热爱学习等品质。利用各种时机，在美术教学中对学生加以引导，使之真正成为学生自身的稳定的品质。白居易曾经说过“感人心者，莫先乎情”心里充满着爱，拥有爱心，是做一名好老师的“通行证”。有一次上美术课时，一个同学发烧呕吐，吐了一地，而且有口足手病的疑似病况，同学们有些害怕，都离得远远的。我当即拿来扫把撮子，把呕吐物打扫干净，又用拖把反复拖擦，给发烧的同学量体温，察看手上和脚上的疱疹，及时通知家长来校接学生立即去医院就诊。通过我的一系列行动，让学生感受到了老师的关爱。前苏联教育家赞科夫说过“教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。”因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验，让学生真正地感动，既然选择了教师这一职业，就不要吝啬自己的感情，只有心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。
通过我多年来的美术教学实践经验证明，美术教育在树立高尚人格及提高道德素质方面具有重要的作用，把德育寓于美术教学之中，把教书和育人结合起来，不仅可以提高学生的审美能力，增强学生的想象力和创造力，树立正确的审美情趣，培养学生高尚的品德和情操，而且对学生的身心健康和发展有着重要的意义。我充分利用美术课的德育优势，力争把我们的运动员学生培养成为对国家忠诚，对社会有益，对未来有追求，对自己负责任的祖国未来的建设者和接班人。
[参考文献]
[1]张弛《浅谈美术课如何渗透德育教育》
[2]张春《美术教学中的情意教育》
[3]孙丽丽《美育与教学》
（作者单位：沈阳市体育运动学校）