目前，在中小学中大多数学生怕写作文，一提到作文就头痛，抓耳挠腮，不知如何下笔，认为作文是学习中最难的一件事，主要原因是觉得无内容可写、无话可说。要克服学生畏惧作文的心理，教师应从以下几方面给以指导。
　　
　　一、作文教学要贴近学生生活
　　
　　作文教学要和学生的生活加强联系，教师指导学生作文时，要引导学生认识作文
　　所反映的生活是丰富多彩的，就是自己的所见、所闻、所感、所思，就是自己的真实生活。教学生观察、说写身边的人、周围的事和自己对生活的真情实感。这样的作文，学生有素材可写，有话可说，易于动笔，乐于表达。把学生的现实生活和写作实践有机地结合起来，让学生在丰富的生活中采集素材，在写作思维中不断再现生活中的乐趣，从而促进了写作能力的极大提高。
　　
　　二、作文教学要让学生学会观察生活
　　
　　生活是作文内容的源泉。生活是广阔的、富有的，只要处处留心观察，做生活的有心人，用自己的笔去描绘生动的生活画面，反映丰富多彩的生活，就能把握生活的脉搏。生活中有价值的生活片段都是靠观察得来的。观察的内容是多方面的，在学校留意同学和老师，他们的神态、动作有什么特点；在家里留心父母和兄弟姐妹，注意他们的爱好、习惯等；在社会生活中注意观察街道、公园、集市、商场，注意观察人们的动作特点、语言特点、双方交易时说话技巧等。每天把观察到的典型的人和事记录下来，把生动感人的场面以日记的形式记下来，这样长期坚持练习，学生勤思、勤写的良好习惯就形成了。写作文时就有话可说，有事可写。作文内容也就典型、真实了。
　　
　　三、深入生活，练写素材
　　
　　学生学会观察生活，养成观察的习惯，积累了一些素材，不等于就能写好作文，一篇好文章还要用生动、准确的语言表达出来。这样教师就要引导学生说说自己观察的结果及心理感受，说明感受的来源。写人要注意培养学生抓住人物的特点，说写周围的人，自己熟悉的人，引导学生抓住人物特点时，切忌回避人物的不足和缺欠，只有这样学生才能说出自己的真情实感。教给学生观察的方法，并引导学生用真话、实话说出自己的观察结果，表达出自己的真情实感，而不说假话、空话、套话，学生是能抓住周围事物特点的，并能够用恰当的话语进行表述。
　　这样的练笔，学生有真实事件，解决了无内容可写、无话可说、无情可抒的困难。久之，学生将会形成认真观察，分析生活片段的意识和习惯。随文练笔是一种重要的练笔形式，它是结合课文学习安排的一种作文形式，语文教材中课文后安排的仿写多属于这种情况。随文练笔一方面能让学生进一步理解、掌握和运用课文的表现手法，更重要的是给了学生运用作者的表现手法表现自己生活中相关事物的机会，拓展了学生生活的视野。学生只有长期坚持多练，才能写出好文章。
　　好文章有多条标准，其中最重要的一条就是“真情实感”，而“真情实感”源于生活，脱离生活的文章将是无源之水、无本之木，脱离生活的内容不会有“真情实感”的。因此，我们搞好作文教学的关键是作文选材要贴近学生生活，引导学生学会观察生活、表现生活。从生活中搜索作文素材，丰富写作资源，克服作文障碍。