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【摘要】：Halliday提出的语言元功能理论不仅适用于仅含语言的单一模态语篇分析，同样适用于多模态语篇分析。音乐视频是多模态语篇的典型范例之一。本文通过分析音乐视频如何通过概念功能、人际功能及语篇功能来实现其多模态意义的构建，证明了运用系统功能语言学的语言元功能理论赏析音乐视频的可行性，同时拓展了语篇的定义，推动了多模态语篇分析的深入发展。
【关键词】：音乐视频;意义构建;语言元功能理论;多模态语篇分析
一、引言
随着电脑技术和多媒体技术的不断进步与发展、广泛运用与普及，人类社会已经跨入了丰富多彩的信息时代，识读非文字信息符号的能力，即多模态识读能力，在今天显得尤为重要。20世纪90年代，多模态语篇分析在西方语言学界应运而生，“多模态”一词源于英语中的“multimodality”，其中“modality”一词源自“mode”，意为“模态/模式/方式”。本文采用“多模态”译法，与单一模态相对。近年来，国内也兴起了多模态语篇分析，目前的研究多以Kress& van Leeuwen所提出的视觉语法框架为基础，或者试图建立新的语法框架来分析多模态语篇。
音乐视频，即MV，其中既有声音、图像，又有文字。人们既可以用耳朵去听，又可以用眼睛去看。其通过镜头画面、歌词与音乐的完美整合，共同构建音乐主题。因此，MV是含有多元符号且需要多种感官互动的多模态语篇，是用多模态语篇构建意义的典型范例之一。本文试用 Kress & Van Leeuwen 的多模态话语分析方法，解读 2008 年Taylor Swift发行的主打歌曲Love Story的MV，并进一步探讨图像如何与文字一起实现表意功能。
二、对MV《爱情故事》的语言元功能分析
《爱情故事》联系了莎士比亚的著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》，歌词与Taylor自己的生活实际联系，讲述的是一对恋人因为家族矛盾和父母反对无法走到一起，但不屈于命运安排，最后用真挚的爱情感化了父母，过上幸福生活的故事。Taylor没有借用莎士比亚的悲剧结尾，而书写了一个全新，美好的结局，使整个故事更加感人，歌曲曲风也不显低沉。
本文在对《爱情故事》的分析中，将音乐歌词与画面故事作为有机的整体进行分析。《爱情故事》中的故事发生主要有三个场景：城堡、宴会和后花园。故事描述了在现代场景中两位新生相遇，两人陷入回想，穿越到古代的场景中：男女主人公在宴会上一见钟情，但由于家族的反对只能暗中在花园中幽会，但最后冲破阻碍、相拥而笑。镜头的最后返回到现代场景中，两人一见如故，预示另一个美好故事的开端。本文将从多模态角度重点分析古代部分的MV场景部分。
1·《爱情故事》的概念功能分析
通常在一首MV中，只有歌唱是有声的，而整个故事的展开是以无声的形式展现，但是这并不影响观众对其内容的把握。MV中整个故事的展开是通过一幅幅画面来实现人们在现实世界中经历的表达，整个故事画面构成了一个完整的动态语篇。Halliday定义的语言的概念功能在MV中由镜头画面所完成，以这是古代故事的开篇情景为例：男女主人公在宴会中一见倾心，在一支舞过后相约后花园。此场景可以再分为两个小的场景。场景一：两人相遇，女子回眸一笑。其中参与者是女子和男子，女子是“动作者”（Actor），男子是动作的“目标”（Goal）。通过“回眸一笑”这一过程，男女双方互相有好意这一意义得到表达。场景二：男女共舞，在舞终之际，男子耳语女子。在此场景中男女双方是心理活动的主体，即“感知者”（Senser）。通过两人若即若离的舞步和始终如一的注视得以传达。物质过程及心理过程在镜头画面的层层安排中得以实现，同时也将MV的整个发展推向下个场景。
2·《爱情故事》的人际功能分析
语言的人际功能主要是人们通过语言来表达自己对某一事件的态度、评价与判断，并试图影响另一方。语言最基本的任务，即给予和求取：讲话者给予听话者或向他求取某种东西，信息或物品和服务。在MV的故事描述中，有声语言被抽掉了，故事讲述不是通过声音而是依赖镜头画面的不断切换来实现。观众，即信息接收者，通过观看MV画面来推测制作者，即信息给予者，要想传达的意义。也就是说，镜头画面这一多模态媒介替代了语言的人际功能进行意义构建。另外，还可以从演唱者的角度对MV进行人际功能分析。众所周知，歌曲是抒情的，MV亦是。抒情既是自己抒发，同时又是告知别人。MV既是演唱者情感的表达，又在告知着大家什么。因此，从语言的人际功能角度分析，演唱者与观众，演唱者与故事主人公都构成了信息交流关系，而在这两对关系中，演唱者都起了给予信息的角色，而观众和故事中的主人公充当了信息接收者的角色。以《爱情故事》为例，歌手一开始唱到：我站在阳台上，空气里，浓浓的，是夏天的味道，看见灯火，看见热闹的舞会，华丽的盛装，看见你穿越人群向我走来对我说“hello”。 这时故事的男主人公出现在画面中，缓缓向女主人公走来。镜头紧凑完整。之后双方被父母发现不得不分开时歌手唱到：于是，我偷偷摸摸地溜到小花园去见你，我们压抑着声息，被他们发现我们必死无疑。那么，闭上你的双眼，逃避这个喧嚣的尘世，即使只有如此短暂的一刻。此时，镜头切换至夜晚的后花园，男女主人公耳语、微笑、牵手、享受难得的独处时光。之后歌手唱到当我再一次在小镇的郊外与你相会，我说，罗密欧，救救我，我再也无法承受这孤独的煎熬，我一直在等着你，而你却沓然无踪，我脑子里乱糟糟的，一片空白，无法思考. 此时在城堡里的女主角表情不安焦急，突然女主人公嘴角上扬，镜头切换到田野中，男主角如约赶到，这预示着完美幸福的结局。
3·《爱情故事》的语篇功能分析
MV是一种时间长度极其有限的艺术样式，因此必须通过各种方式来提高自己单位容量内的包容量。在MV中，剧中人物并不是出于同等显著位置的，其显著性是由其在片中的重要性所决定的，MV的语篇功能正是通过镜头和画面的截取及其有序衔接来实现的。在单个镜头中，MV=通常会通过将主要角色进行特写、放置于前景中来实现显著性。因此，剧中主要角色通常上镜频率高，特写镜头较多，而这样一来，观看者在确定剧中主人公，理解故事意思方面就不会有太大困难。在《爱情故事》中，男女主人公很明显是特写的重点，通过其舞步的特写和表情的特写，渗透着感情的微妙变化，宴会中其他的人物和舞者则处于次要的位置。观看者在观看整个MV中，对故事的把握主要集中在“男女主人公的感情进展上，跟随编剧的安排融入到故事当中去。
参考文献：
[1]KressG， van Leeuwen T. Reading Images： The Grammar ofVisualDesign[M]. London： Routledge， 1996.
[2]李战子.多模式话语的符号学分析[J].外语研究，2003， （5）： 1-8.
[3]HallidayM A K. An Introduction to FunctionalGrammar [M]. London： Edward Arnold， 1985.
[4]顧曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学， 2007， （114）： 3-12.
[5]朱永生.多模态话语分析的理论基础与研究方法[J]，外语学刊， 2007， （ 5）： 82-86.
[6]蓝凡. MTV/MV新论[J].浙江艺术职业学院学报，2005， 3（3）： 1-33.
【关键词】：音乐视频;意义构建;语言元功能理论;多模态语篇分析
一、引言
随着电脑技术和多媒体技术的不断进步与发展、广泛运用与普及，人类社会已经跨入了丰富多彩的信息时代，识读非文字信息符号的能力，即多模态识读能力，在今天显得尤为重要。20世纪90年代，多模态语篇分析在西方语言学界应运而生，“多模态”一词源于英语中的“multimodality”，其中“modality”一词源自“mode”，意为“模态/模式/方式”。本文采用“多模态”译法，与单一模态相对。近年来，国内也兴起了多模态语篇分析，目前的研究多以Kress& van Leeuwen所提出的视觉语法框架为基础，或者试图建立新的语法框架来分析多模态语篇。
音乐视频，即MV，其中既有声音、图像，又有文字。人们既可以用耳朵去听，又可以用眼睛去看。其通过镜头画面、歌词与音乐的完美整合，共同构建音乐主题。因此，MV是含有多元符号且需要多种感官互动的多模态语篇，是用多模态语篇构建意义的典型范例之一。本文试用 Kress & Van Leeuwen 的多模态话语分析方法，解读 2008 年Taylor Swift发行的主打歌曲Love Story的MV，并进一步探讨图像如何与文字一起实现表意功能。
二、对MV《爱情故事》的语言元功能分析
《爱情故事》联系了莎士比亚的著名悲剧《罗密欧与朱丽叶》，歌词与Taylor自己的生活实际联系，讲述的是一对恋人因为家族矛盾和父母反对无法走到一起，但不屈于命运安排，最后用真挚的爱情感化了父母，过上幸福生活的故事。Taylor没有借用莎士比亚的悲剧结尾，而书写了一个全新，美好的结局，使整个故事更加感人，歌曲曲风也不显低沉。
本文在对《爱情故事》的分析中，将音乐歌词与画面故事作为有机的整体进行分析。《爱情故事》中的故事发生主要有三个场景：城堡、宴会和后花园。故事描述了在现代场景中两位新生相遇，两人陷入回想，穿越到古代的场景中：男女主人公在宴会上一见钟情，但由于家族的反对只能暗中在花园中幽会，但最后冲破阻碍、相拥而笑。镜头的最后返回到现代场景中，两人一见如故，预示另一个美好故事的开端。本文将从多模态角度重点分析古代部分的MV场景部分。
1·《爱情故事》的概念功能分析
通常在一首MV中，只有歌唱是有声的，而整个故事的展开是以无声的形式展现，但是这并不影响观众对其内容的把握。MV中整个故事的展开是通过一幅幅画面来实现人们在现实世界中经历的表达，整个故事画面构成了一个完整的动态语篇。Halliday定义的语言的概念功能在MV中由镜头画面所完成，以这是古代故事的开篇情景为例：男女主人公在宴会中一见倾心，在一支舞过后相约后花园。此场景可以再分为两个小的场景。场景一：两人相遇，女子回眸一笑。其中参与者是女子和男子，女子是“动作者”（Actor），男子是动作的“目标”（Goal）。通过“回眸一笑”这一过程，男女双方互相有好意这一意义得到表达。场景二：男女共舞，在舞终之际，男子耳语女子。在此场景中男女双方是心理活动的主体，即“感知者”（Senser）。通过两人若即若离的舞步和始终如一的注视得以传达。物质过程及心理过程在镜头画面的层层安排中得以实现，同时也将MV的整个发展推向下个场景。
2·《爱情故事》的人际功能分析
语言的人际功能主要是人们通过语言来表达自己对某一事件的态度、评价与判断，并试图影响另一方。语言最基本的任务，即给予和求取：讲话者给予听话者或向他求取某种东西，信息或物品和服务。在MV的故事描述中，有声语言被抽掉了，故事讲述不是通过声音而是依赖镜头画面的不断切换来实现。观众，即信息接收者，通过观看MV画面来推测制作者，即信息给予者，要想传达的意义。也就是说，镜头画面这一多模态媒介替代了语言的人际功能进行意义构建。另外，还可以从演唱者的角度对MV进行人际功能分析。众所周知，歌曲是抒情的，MV亦是。抒情既是自己抒发，同时又是告知别人。MV既是演唱者情感的表达，又在告知着大家什么。因此，从语言的人际功能角度分析，演唱者与观众，演唱者与故事主人公都构成了信息交流关系，而在这两对关系中，演唱者都起了给予信息的角色，而观众和故事中的主人公充当了信息接收者的角色。以《爱情故事》为例，歌手一开始唱到：我站在阳台上，空气里，浓浓的，是夏天的味道，看见灯火，看见热闹的舞会，华丽的盛装，看见你穿越人群向我走来对我说“hello”。 这时故事的男主人公出现在画面中，缓缓向女主人公走来。镜头紧凑完整。之后双方被父母发现不得不分开时歌手唱到：于是，我偷偷摸摸地溜到小花园去见你，我们压抑着声息，被他们发现我们必死无疑。那么，闭上你的双眼，逃避这个喧嚣的尘世，即使只有如此短暂的一刻。此时，镜头切换至夜晚的后花园，男女主人公耳语、微笑、牵手、享受难得的独处时光。之后歌手唱到当我再一次在小镇的郊外与你相会，我说，罗密欧，救救我，我再也无法承受这孤独的煎熬，我一直在等着你，而你却沓然无踪，我脑子里乱糟糟的，一片空白，无法思考. 此时在城堡里的女主角表情不安焦急，突然女主人公嘴角上扬，镜头切换到田野中，男主角如约赶到，这预示着完美幸福的结局。
3·《爱情故事》的语篇功能分析
MV是一种时间长度极其有限的艺术样式，因此必须通过各种方式来提高自己单位容量内的包容量。在MV中，剧中人物并不是出于同等显著位置的，其显著性是由其在片中的重要性所决定的，MV的语篇功能正是通过镜头和画面的截取及其有序衔接来实现的。在单个镜头中，MV=通常会通过将主要角色进行特写、放置于前景中来实现显著性。因此，剧中主要角色通常上镜频率高，特写镜头较多，而这样一来，观看者在确定剧中主人公，理解故事意思方面就不会有太大困难。在《爱情故事》中，男女主人公很明显是特写的重点，通过其舞步的特写和表情的特写，渗透着感情的微妙变化，宴会中其他的人物和舞者则处于次要的位置。观看者在观看整个MV中，对故事的把握主要集中在“男女主人公的感情进展上，跟随编剧的安排融入到故事当中去。
参考文献：
[1]KressG， van Leeuwen T. Reading Images： The Grammar ofVisualDesign[M]. London： Routledge， 1996.
[2]李战子.多模式话语的符号学分析[J].外语研究，2003， （5）： 1-8.
[3]HallidayM A K. An Introduction to FunctionalGrammar [M]. London： Edward Arnold， 1985.
[4]顧曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学， 2007， （114）： 3-12.
[5]朱永生.多模态话语分析的理论基础与研究方法[J]，外语学刊， 2007， （ 5）： 82-86.
[6]蓝凡. MTV/MV新论[J].浙江艺术职业学院学报，2005， 3（3）： 1-33.