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【摘要】 我们所有的体育教师在基础教育中起着关键的作用。他们在人材的培养，素质教育的实施，学校的管理当中具有重要的地位，是不可或缺的人物，在今后学校教育当中仍然是中坚力量。本文对体育教育最基本的观念素质做了几点论述。
【关键词】 体育 素质教育
1.体育教师的观念
我们所有的体育教师在基础教育中起着关键的作用。他们在人材的培养，素质教育的实施，学校的管理当中具有重要的地位，是不可或缺的人物，在今后学校教育当中仍然是中坚力量。在培养学生具有创造性的素质教育的今天，他们从事的劳动本身就是鲜活的创造性劳动。然而，在回过头看一下我们的过去，由于受传统的观念和社会的进一步变革或者说社会体制、学生现状的变化产生了不相适宜的教育思想，推进素质教育就是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，在继承传统教育思想丰富遗产的同时，必须扬弃那些带有明显封建时代痕迹的教育思想、教育观。如一场球赛，学生的服饰、头饰的变化可能有他们自身独特的意义，在他们看来可能意为胜利、向上、积极、充满活力，由于年龄和其它因素的影响，教师的观点、看法可能就不一样。因此，教师在今后工作中的观念素质是实施素质教育的先导。
那么，体育教育最基本的观念素质在目前应该是什么呢？从新课程标准看，我们要坚持“健康第一”的思想，要求教师掌握生理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，体育教师不能因循守旧，而应不断学习新思想、新理念，掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，教师从教之日，就是重新学习之时，不当“教书匠”，要做教育家，那些一日学成终身受用的思想不可取。一名好教师积极适应素质教育要求的角色转换，不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断充实和提高提高自己，实现自身持续发展，这是新时代为人师表的重要内容。
2.基本的业务素质
中学体育教师一般来讲，讲解示范的素质较高，但要达到语言的“精”就不容易了，要减少废话，掌握好语言的分寸、趣味性；当然，教师还需要多学科多领域的知识，如艺术的审美、音乐的灵感，在体育课上要达到学生对教师的崇拜，肢体语言，一举一动都是语言，艺术的思想也是语言。因此，就要求广泛地学习，提高自身素质。
组织能力是体育教师必备的素质，作为体育教师要有驾驭全校或全班学生的能力。如一次广播操比赛，每人都已经会做，但要求每班要有较好的出入表演，有较好的指挥，赢得全体同学的喝彩，就需要很好的设计。教师不必为每班规定统一的出入场动作，只要求每班集全体同学的智慧去创造自行设计就好了，条件给了，学生为了班的荣誉你一言我一语出 ，想办法，献计献策，主动要求集体排练统一服装，主动请教老师辅导，甚至有的班学生拿着尺子丈量哪里出入场，指挥的学生也练起了口令，多次确定指挥方法，忙得不可开交，一个简单的比赛成了学生施展才华的舞台这件事教师并没有过多的劳动辛苦，但他的组织能力发挥了作用，鼓舞了学生的斗志，制造了比赛的氛围，他是真正的幕后组织者，学生成了课堂的主人。
体育与健康的课堂结构设计也优化能力、情境的创设能力是我们必备的素质，应当在平时的知识积累备课当中体现，不单是“授人以鱼”，更重要的事“授人以鱼”教学过程要營造轻松愉快的氛围，强调师生、生生之间的平等交流。使学生形成对体育的感悟和共鸣，唤起其主体意识，培养参与欲望。
教学后的反思是每位教师探究教学的重要组成部分，充分设计精心组织，认真上课后并没有完成这节课的教学，关键是对这节课要不断总结思考，哪些需要改革，需要提高，哪些需要继续改进，课后的总结积累是本人教学水平的最大提高，就是科研的第一手资料，如果有些地方模糊不清，就要查资料再学习。
当然，还要利用多媒体技术、信息技术、利用音乐、挂图、场地器材等，多方位辅助手段进行教学，跟跟上时代的步伐。要深入了解当地的文化传统和人文素质，除了上好我们的课还要知道当地的体育传统项目与需要发展的项目，体育教师的辐射作用最好是能带动群众走向积极锻追求健康的目的。
3.创造性素质
人们随着文化素质的提高，观念的增强，一些体育项目离我们越来越近，有些项目需要我们去开发利用。场地器材也越来越先进，如从前我们不敢问津的健身器材现在学习逐渐多了起来，很多器材还需要我们开发利用，这就需要我们发挥主观能动性，从实践中去创造利用。
随着人们锻炼水平的提高，有些地方体育也走向了产业化，根据当地的条件，我们的体育设施是否可向社会开放运动会的商机是否向社会招商，是我们体育教师应该探究的问题，因为它关系着我们学校学生和自身的利益。场地器材的管理是我们的一份责任，如果服务了社会，创造了利益，安排了就要，是好事。
结语
素质教育呼唤教学改革、创新，一些学校根据实际，化班级上课为兴趣分班上课，化男女生一同上课为分开上课，培养了个发展了兴趣爱好，是个好经验，但不一定完全效仿，要根据本校实际，发挥教师的创造性素质，不但在形式上而且在理论上、教学方法上创造出更多更好的经验来。
（作者单位：河北承德双滦区实验中学）
【关键词】 体育 素质教育
1.体育教师的观念
我们所有的体育教师在基础教育中起着关键的作用。他们在人材的培养，素质教育的实施，学校的管理当中具有重要的地位，是不可或缺的人物，在今后学校教育当中仍然是中坚力量。在培养学生具有创造性的素质教育的今天，他们从事的劳动本身就是鲜活的创造性劳动。然而，在回过头看一下我们的过去，由于受传统的观念和社会的进一步变革或者说社会体制、学生现状的变化产生了不相适宜的教育思想，推进素质教育就是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革，在继承传统教育思想丰富遗产的同时，必须扬弃那些带有明显封建时代痕迹的教育思想、教育观。如一场球赛，学生的服饰、头饰的变化可能有他们自身独特的意义，在他们看来可能意为胜利、向上、积极、充满活力，由于年龄和其它因素的影响，教师的观点、看法可能就不一样。因此，教师在今后工作中的观念素质是实施素质教育的先导。
那么，体育教育最基本的观念素质在目前应该是什么呢？从新课程标准看，我们要坚持“健康第一”的思想，要求教师掌握生理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，体育教师不能因循守旧，而应不断学习新思想、新理念，掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，教师从教之日，就是重新学习之时，不当“教书匠”，要做教育家，那些一日学成终身受用的思想不可取。一名好教师积极适应素质教育要求的角色转换，不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断充实和提高提高自己，实现自身持续发展，这是新时代为人师表的重要内容。
2.基本的业务素质
中学体育教师一般来讲，讲解示范的素质较高，但要达到语言的“精”就不容易了，要减少废话，掌握好语言的分寸、趣味性；当然，教师还需要多学科多领域的知识，如艺术的审美、音乐的灵感，在体育课上要达到学生对教师的崇拜，肢体语言，一举一动都是语言，艺术的思想也是语言。因此，就要求广泛地学习，提高自身素质。
组织能力是体育教师必备的素质，作为体育教师要有驾驭全校或全班学生的能力。如一次广播操比赛，每人都已经会做，但要求每班要有较好的出入表演，有较好的指挥，赢得全体同学的喝彩，就需要很好的设计。教师不必为每班规定统一的出入场动作，只要求每班集全体同学的智慧去创造自行设计就好了，条件给了，学生为了班的荣誉你一言我一语出 ，想办法，献计献策，主动要求集体排练统一服装，主动请教老师辅导，甚至有的班学生拿着尺子丈量哪里出入场，指挥的学生也练起了口令，多次确定指挥方法，忙得不可开交，一个简单的比赛成了学生施展才华的舞台这件事教师并没有过多的劳动辛苦，但他的组织能力发挥了作用，鼓舞了学生的斗志，制造了比赛的氛围，他是真正的幕后组织者，学生成了课堂的主人。
体育与健康的课堂结构设计也优化能力、情境的创设能力是我们必备的素质，应当在平时的知识积累备课当中体现，不单是“授人以鱼”，更重要的事“授人以鱼”教学过程要營造轻松愉快的氛围，强调师生、生生之间的平等交流。使学生形成对体育的感悟和共鸣，唤起其主体意识，培养参与欲望。
教学后的反思是每位教师探究教学的重要组成部分，充分设计精心组织，认真上课后并没有完成这节课的教学，关键是对这节课要不断总结思考，哪些需要改革，需要提高，哪些需要继续改进，课后的总结积累是本人教学水平的最大提高，就是科研的第一手资料，如果有些地方模糊不清，就要查资料再学习。
当然，还要利用多媒体技术、信息技术、利用音乐、挂图、场地器材等，多方位辅助手段进行教学，跟跟上时代的步伐。要深入了解当地的文化传统和人文素质，除了上好我们的课还要知道当地的体育传统项目与需要发展的项目，体育教师的辐射作用最好是能带动群众走向积极锻追求健康的目的。
3.创造性素质
人们随着文化素质的提高，观念的增强，一些体育项目离我们越来越近，有些项目需要我们去开发利用。场地器材也越来越先进，如从前我们不敢问津的健身器材现在学习逐渐多了起来，很多器材还需要我们开发利用，这就需要我们发挥主观能动性，从实践中去创造利用。
随着人们锻炼水平的提高，有些地方体育也走向了产业化，根据当地的条件，我们的体育设施是否可向社会开放运动会的商机是否向社会招商，是我们体育教师应该探究的问题，因为它关系着我们学校学生和自身的利益。场地器材的管理是我们的一份责任，如果服务了社会，创造了利益，安排了就要，是好事。
结语
素质教育呼唤教学改革、创新，一些学校根据实际，化班级上课为兴趣分班上课，化男女生一同上课为分开上课，培养了个发展了兴趣爱好，是个好经验，但不一定完全效仿，要根据本校实际，发挥教师的创造性素质，不但在形式上而且在理论上、教学方法上创造出更多更好的经验来。
（作者单位：河北承德双滦区实验中学）