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摘 要：小学语文教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的学习来说起到了很大的推动作用。在小学语文教学中运用激励性语言，可以提高整个课堂的教学效率。本文论述了激励性语言的教学方式，指出激励性语言在小学语文教学中的运用策略，以供大家参考。
关键词：小学语文教学;激励性语言;运用策略
随着现在新课程改革的教学与实践，传统意义上的教学模式已经越来越不适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在小学语文教学之中也有着明显的体现。在小学语文教学之中，老师开始重视激励性语言的教学方式，其目的是通过激励性语言，来让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，愿意花时间在语文课堂之上，这样对于学生的学习来说显得尤为重要，可以提高整个课堂的教学效率。
1.激励性语言的教学方式
随着我国综合国力的不断提升，对于小学语文教学的方式也提出了更高的要求，要求教学方式能够吸引学生的注意力，能够调动学生的学习激情，这样，激励性语言教学方式就应运而生了，激励性语言主要是老师通过一些赞美、激发等风格的语言，来激励学生奋发向上，让学生的学习效率能够得到提高。通过运用各种激励性语言，让学生的个人优势能够得到发挥和发展，使得学生在之后的学习过程中，能够发挥个人的优势，取得良好的教学效果。
激励性语言具有鼓动性强、刺激性强和效果明显等特点，对于学生来说，老师要多使用一些鼓励、勉励和赞美的词语，对学生进行教导和说明，这样轻松的语言环境，学生也乐于去理解和接受这些内容，这样整个课堂的教学效率也能够得到提高。对于小学生来说，其自身的好奇心比较重，对一些事物充满了好奇心，老师需要鼓励学生的这方面天赋的发展，能够让学生愿意花时间思考一些语文方面的问题，这样对于学生的学习来说，有着很大的鼓励作用，在这个过程中，激励性语言能够符合小学生心理的发展规律，对学生的全方位发展有很大的推动作用，这样学生的学习效率会得到很大的提高，以后的学习会变得更加顺利。
2.激励性语言在小学语文教学中的运用策略
2.1注重语言形式的多样化
从前面的文字中可以看出，激励性语言教学方式能够有效地提高语文课堂的教学质量，让学生的主观能动性能够得到发挥。通过激励性语言的运用，可以有效地让学生学习效率得到提高，在运用的过程中，老师需要注意语言形式的多样化，要多找一些生动有趣的语言，注重对语言的分析和理解，除了需要注重口头奖励之外，也需要将肢体语言与书面奖励相结合，让学生意识到语文学习的好处，愿意花时间在语文学习上面。小学语文老师需要结合学生的实际学习情况，根据学生在平时的学习，来找寻相应的激励性语言方式，来让学生从不同的角度思考语文问题，实现语言内容的丰富化和多样化，以此来吸引学生的注意力，使其能够积极主动地进行语文知识的学习。
2.2注重语言和情感的结合
在小学语文教学之中，要想将激励性语言更好地应用到教学之中，老师需要注意了解到学生的情感，根据学生的情感，来设置相应的教学模式，这样才能真正体现出激励性语言的价值。不管是激发性语言，还是情感性语言，老师需要做的是注重情感因素的交融，能够注意融入一些情感，在公平公正的原则之下，对学生进行讲解和说明，这样才能更加容易打动学生，吸引学生的注意力，让学生能够融入到课堂教学之中。为了能够做到这一点，老师需要不断地完善自己的教学素养和心理素质，对教学进行深入的研究和分析，确保自身的专业素养能够过关，这样在应用一些激励性语言上面，就会比较容易，让学生能够融入到课堂教学之中，这样学生的学习效率也会得到很大的提高。
2.3注重语言运用的持续性
在小学语文教学之中，激励性语言的运用很大程度上提高了整个课堂教学的效率，在这个教学过程中，老师需要注意语言运用的持续性，能够持续性地运用激励性语言进行教学，通过持续性的激励语言，来鼓励学生进行语文学习，这样学生的学习往往具有持久性。老师要注意激励性语言和实际的教材内容相结合，在鼓励学生学习的时候，要注意教材内容的渗透，让学生去更加快速地学习相关的教材内容，这样对于学生的实际需求也有很大的发展，通过不断创造新的语言教学模式，将学生的学习潜力能够调动起来，发挥学生自身的潜力，用于平时的小学语文学习，这样学生在学习的过程中，其自身的能力会得到很大的提高。在教学过程中，老师需要不断与学生进行互动交流，了解学生的实际学习情况，这样整个教学才能朝着好的方向发展。
在小學语文教学过程中，激励性语言的应用显得比较重要，老师需要合理地将激励性语言运用到教学之中，通过运用激励性语言，来鼓励学生的学习，让学生能够更加高效地掌握相关的语文知识，这样在之后的学习过程中，学生会变得更加积极，整个教学效率也能够得到很大的提高和发展。
参考文献：
[1].陈贤纯. 浅析激励性语言在小学语文教学中的运用[J]. 教育实践与研究，2016（5）.
[2].张志勇. 如何在小学语文教学过程中发挥激励性语言教学模式的作用和价值[J]. 教材教法研究，2016（24）.
关键词：小学语文教学;激励性语言;运用策略
随着现在新课程改革的教学与实践，传统意义上的教学模式已经越来越不适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在小学语文教学之中也有着明显的体现。在小学语文教学之中，老师开始重视激励性语言的教学方式，其目的是通过激励性语言，来让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，愿意花时间在语文课堂之上，这样对于学生的学习来说显得尤为重要，可以提高整个课堂的教学效率。
1.激励性语言的教学方式
随着我国综合国力的不断提升，对于小学语文教学的方式也提出了更高的要求，要求教学方式能够吸引学生的注意力，能够调动学生的学习激情，这样，激励性语言教学方式就应运而生了，激励性语言主要是老师通过一些赞美、激发等风格的语言，来激励学生奋发向上，让学生的学习效率能够得到提高。通过运用各种激励性语言，让学生的个人优势能够得到发挥和发展，使得学生在之后的学习过程中，能够发挥个人的优势，取得良好的教学效果。
激励性语言具有鼓动性强、刺激性强和效果明显等特点，对于学生来说，老师要多使用一些鼓励、勉励和赞美的词语，对学生进行教导和说明，这样轻松的语言环境，学生也乐于去理解和接受这些内容，这样整个课堂的教学效率也能够得到提高。对于小学生来说，其自身的好奇心比较重，对一些事物充满了好奇心，老师需要鼓励学生的这方面天赋的发展，能够让学生愿意花时间思考一些语文方面的问题，这样对于学生的学习来说，有着很大的鼓励作用，在这个过程中，激励性语言能够符合小学生心理的发展规律，对学生的全方位发展有很大的推动作用，这样学生的学习效率会得到很大的提高，以后的学习会变得更加顺利。
2.激励性语言在小学语文教学中的运用策略
2.1注重语言形式的多样化
从前面的文字中可以看出，激励性语言教学方式能够有效地提高语文课堂的教学质量，让学生的主观能动性能够得到发挥。通过激励性语言的运用，可以有效地让学生学习效率得到提高，在运用的过程中，老师需要注意语言形式的多样化，要多找一些生动有趣的语言，注重对语言的分析和理解，除了需要注重口头奖励之外，也需要将肢体语言与书面奖励相结合，让学生意识到语文学习的好处，愿意花时间在语文学习上面。小学语文老师需要结合学生的实际学习情况，根据学生在平时的学习，来找寻相应的激励性语言方式，来让学生从不同的角度思考语文问题，实现语言内容的丰富化和多样化，以此来吸引学生的注意力，使其能够积极主动地进行语文知识的学习。
2.2注重语言和情感的结合
在小学语文教学之中，要想将激励性语言更好地应用到教学之中，老师需要注意了解到学生的情感，根据学生的情感，来设置相应的教学模式，这样才能真正体现出激励性语言的价值。不管是激发性语言，还是情感性语言，老师需要做的是注重情感因素的交融，能够注意融入一些情感，在公平公正的原则之下，对学生进行讲解和说明，这样才能更加容易打动学生，吸引学生的注意力，让学生能够融入到课堂教学之中。为了能够做到这一点，老师需要不断地完善自己的教学素养和心理素质，对教学进行深入的研究和分析，确保自身的专业素养能够过关，这样在应用一些激励性语言上面，就会比较容易，让学生能够融入到课堂教学之中，这样学生的学习效率也会得到很大的提高。
2.3注重语言运用的持续性
在小学语文教学之中，激励性语言的运用很大程度上提高了整个课堂教学的效率，在这个教学过程中，老师需要注意语言运用的持续性，能够持续性地运用激励性语言进行教学，通过持续性的激励语言，来鼓励学生进行语文学习，这样学生的学习往往具有持久性。老师要注意激励性语言和实际的教材内容相结合，在鼓励学生学习的时候，要注意教材内容的渗透，让学生去更加快速地学习相关的教材内容，这样对于学生的实际需求也有很大的发展，通过不断创造新的语言教学模式，将学生的学习潜力能够调动起来，发挥学生自身的潜力，用于平时的小学语文学习，这样学生在学习的过程中，其自身的能力会得到很大的提高。在教学过程中，老师需要不断与学生进行互动交流，了解学生的实际学习情况，这样整个教学才能朝着好的方向发展。
在小學语文教学过程中，激励性语言的应用显得比较重要，老师需要合理地将激励性语言运用到教学之中，通过运用激励性语言，来鼓励学生的学习，让学生能够更加高效地掌握相关的语文知识，这样在之后的学习过程中，学生会变得更加积极，整个教学效率也能够得到很大的提高和发展。
参考文献：
[1].陈贤纯. 浅析激励性语言在小学语文教学中的运用[J]. 教育实践与研究，2016（5）.
[2].张志勇. 如何在小学语文教学过程中发挥激励性语言教学模式的作用和价值[J]. 教材教法研究，2016（24）.