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这是人类环保史上的一个壮举，这是中华法制宣传史上一个奇观一位本不富裕的农民刘春生，带领妻子和孩子，计划投资几十万元建一座“世界环保碑林”。目前，他已投入2万多元，将国际环保公约《里约宣言》和我国的《环境保护法》、《中华人民共和国森林法》刻在45块天然大理石上，立在自己承包的山坡上供人学习、观赏。
也许有很多人对他的这种行为感到难以理解。有人说“自己掏腰包宣传法制，真是傻气十足。”甚至一位级别不算低的领导竟直言不讳地对他说“现在全国搞商品经济，赚钱，干这种有失无得的事，划算吗?”唉，这些人根本不懂这位农民的苦衷啊!面对日益严重的环境问题，他要用自己的实际行动来感化人们，从而提高人们的环保意识，使环保成为人们自觉的行动。
环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和，包括大气、水、土地、森林、矿藏等。几百年前我们的家园是多么的美好；蔚蓝的天空下，一片片嫩绿的青草延伸到四面八方一条条碧绿的小河蜿蜒曲折，静静地流淌一行行翠绿杨柳迎着和煦的微风舒展着枝条一棵棵墨绿的松柏在远处的山巅上傲然屹立……而现在呢，青草不见，退化了沙漠碧绿的小河不见了，成了黑色的“臭”河；松柏变少了，是稀稀疏疏的几棵，中间夹着许多树桩……到底谁是罪魁祸首呢?正是我们自己!是我们不重视环境保护带来的后果。
有识之士认为，绿色是生命的颜色，珍惜绿色就是珍爱生命，人类不保护环境，不珍惜绿色，就是不珍爱自己的生命。我们也知道，生活中离不开绿色。当我们心情烦躁时，只要走进绿色的树林，就能得到一份平静；当我们过于亢奋或激动时，只要走进绿色草原，就会显得心平气和些当我们遇到挫折或失败时，只要走进绿色的田野，便能产生一种积极向上的情绪，鼓起生活的勇气……这是绿色给予我们人类的精神动力。当狂暴肆虐的洪水、焦急不安的旱魔、鞭击大地的雷电袭来时，树木像勇士一样护卫着我们；绿色植物通过光合作用，释放出氧气，吸进二氧化碳，调节出宜人的空气和温度……这是绿色给予我们人类的安全保障和物质享受。
但是自私、麻木的人类不但不感恩图报，反而恩将仇报。为了一时的贪欲，乱砍滥伐树木为了一时的方便，乱扔不能被分解的废物为了发展速度，不考虑污染物的排放……使得环境破坏越来越严重。目前环境问题已危害人类的生存了!如果再这样下去，发展到地球上的大部分生物灭绝之时，那我们的后代该怎样生存呢?是要他们转入“地下狱”生活吗?是让他们在梦中见“绿”吗?那时，我们伟大的事业又靠谁去继承呢?日益严重的环境问题已给我们敲了警钟；保护环境人人有责!人类与环境要和谐相处!目前人们对环境保护的认识己逐渐提高，并且采取了一些相应的行动。环保工作不仅引起了党和政府的高度重视，连手头还不富裕的农民也以实际行动加入了环保行列呢!
我们青少年是祖国的未来和希望，更应该重视环境保护。为了国家的可持续发展，我们应人人从环保做起，从我做起，从现在做起。同时还要大力进行环保宣传，鼓励周围的人们一起加入保护环境的行列。为了建设一个美好的家园，让我们赶快行动起来环境保护吧!
关于教师角色的一点认识
郑 萍 王媛丽
人们常说，教师是传道、授业、解惑，古往今来，人们对教师都礼赞有度，敬畏有加，在这个科技发达、知识横溢的社会中，教师是否一如既往地延续着一丝不苟、威严，被敬被畏呢?我想，答案是否定，因为我们面对的那群学生是生活在这个多姿多彩，精彩变幻的大环境中的，他们对教师的要求决定了对知识的接受程度，所以，当代的教师承担的绝非一种角色。
一个好的教师必须是位好母亲，了解学生的需要、需求，了解他们的个性发展，好的教师要打开学生的心灵，强化学生的个性特点，不能慈母般的无微不至，这样只能使学生依赖性强，自理能力差，但也不能漠视学生的个性差异，封闭孩子的心灵，约束孩子的言谈举止。好的教师应该是专家、思想家和心理学家。应该善于让每一个学生都向自己敞开心扉，并走进学生的心灵，与他们心心相印，息息相同。
一个好的教师应该和学生做朋友，如果你在学生心中是威严的长官，而学生在你眼里只是顺从的臣民，那学生对老师只会敬而远之，在这种威严的震摄下，学生逐渐丧失了自我教育、独立思考的能力，而我们教育的目的是培养“人”，不是考试机器，既然是培养“人”，那就应该注意人是形形色色，不是一个杂床轧制的不变的成品，只有真心地关心、爱护学生，发自肺腑地把学生看作是一起探求真理的志同道合者。才能让学生在情感中接受我们，从而轻松、愉快、自主地学习。
一个好的教师应做一名导游，一名优秀的导游不仅要做到让游客饱览名川秀水，还要教会终生不忘教授相关知识，那么我们教师在教育工作中也借鉴这种“游中学，学中用”的方法，第斯多惠说过一个不高明的教师向学生奉送真理，一个好的教师则教学生发现真理，润物细无声的教育胜过张锣旗鼓的强化教育。
“有关教育教学的问题中，没有一个问题不是和教师培养的问题有联系的，如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也必要在实践中失败(皮亚杰)”我相信，只要我们真心地爱学生，友好地帮学生，科学地教学生，扮演好多重身份，就会成为一名好教师。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
也许有很多人对他的这种行为感到难以理解。有人说“自己掏腰包宣传法制，真是傻气十足。”甚至一位级别不算低的领导竟直言不讳地对他说“现在全国搞商品经济，赚钱，干这种有失无得的事，划算吗?”唉，这些人根本不懂这位农民的苦衷啊!面对日益严重的环境问题，他要用自己的实际行动来感化人们，从而提高人们的环保意识，使环保成为人们自觉的行动。
环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和，包括大气、水、土地、森林、矿藏等。几百年前我们的家园是多么的美好；蔚蓝的天空下，一片片嫩绿的青草延伸到四面八方一条条碧绿的小河蜿蜒曲折，静静地流淌一行行翠绿杨柳迎着和煦的微风舒展着枝条一棵棵墨绿的松柏在远处的山巅上傲然屹立……而现在呢，青草不见，退化了沙漠碧绿的小河不见了，成了黑色的“臭”河；松柏变少了，是稀稀疏疏的几棵，中间夹着许多树桩……到底谁是罪魁祸首呢?正是我们自己!是我们不重视环境保护带来的后果。
有识之士认为，绿色是生命的颜色，珍惜绿色就是珍爱生命，人类不保护环境，不珍惜绿色，就是不珍爱自己的生命。我们也知道，生活中离不开绿色。当我们心情烦躁时，只要走进绿色的树林，就能得到一份平静；当我们过于亢奋或激动时，只要走进绿色草原，就会显得心平气和些当我们遇到挫折或失败时，只要走进绿色的田野，便能产生一种积极向上的情绪，鼓起生活的勇气……这是绿色给予我们人类的精神动力。当狂暴肆虐的洪水、焦急不安的旱魔、鞭击大地的雷电袭来时，树木像勇士一样护卫着我们；绿色植物通过光合作用，释放出氧气，吸进二氧化碳，调节出宜人的空气和温度……这是绿色给予我们人类的安全保障和物质享受。
但是自私、麻木的人类不但不感恩图报，反而恩将仇报。为了一时的贪欲，乱砍滥伐树木为了一时的方便，乱扔不能被分解的废物为了发展速度，不考虑污染物的排放……使得环境破坏越来越严重。目前环境问题已危害人类的生存了!如果再这样下去，发展到地球上的大部分生物灭绝之时，那我们的后代该怎样生存呢?是要他们转入“地下狱”生活吗?是让他们在梦中见“绿”吗?那时，我们伟大的事业又靠谁去继承呢?日益严重的环境问题已给我们敲了警钟；保护环境人人有责!人类与环境要和谐相处!目前人们对环境保护的认识己逐渐提高，并且采取了一些相应的行动。环保工作不仅引起了党和政府的高度重视，连手头还不富裕的农民也以实际行动加入了环保行列呢!
我们青少年是祖国的未来和希望，更应该重视环境保护。为了国家的可持续发展，我们应人人从环保做起，从我做起，从现在做起。同时还要大力进行环保宣传，鼓励周围的人们一起加入保护环境的行列。为了建设一个美好的家园，让我们赶快行动起来环境保护吧!
关于教师角色的一点认识
郑 萍 王媛丽
人们常说，教师是传道、授业、解惑，古往今来，人们对教师都礼赞有度，敬畏有加，在这个科技发达、知识横溢的社会中，教师是否一如既往地延续着一丝不苟、威严，被敬被畏呢?我想，答案是否定，因为我们面对的那群学生是生活在这个多姿多彩，精彩变幻的大环境中的，他们对教师的要求决定了对知识的接受程度，所以，当代的教师承担的绝非一种角色。
一个好的教师必须是位好母亲，了解学生的需要、需求，了解他们的个性发展，好的教师要打开学生的心灵，强化学生的个性特点，不能慈母般的无微不至，这样只能使学生依赖性强，自理能力差，但也不能漠视学生的个性差异，封闭孩子的心灵，约束孩子的言谈举止。好的教师应该是专家、思想家和心理学家。应该善于让每一个学生都向自己敞开心扉，并走进学生的心灵，与他们心心相印，息息相同。
一个好的教师应该和学生做朋友，如果你在学生心中是威严的长官，而学生在你眼里只是顺从的臣民，那学生对老师只会敬而远之，在这种威严的震摄下，学生逐渐丧失了自我教育、独立思考的能力，而我们教育的目的是培养“人”，不是考试机器，既然是培养“人”，那就应该注意人是形形色色，不是一个杂床轧制的不变的成品，只有真心地关心、爱护学生，发自肺腑地把学生看作是一起探求真理的志同道合者。才能让学生在情感中接受我们，从而轻松、愉快、自主地学习。
一个好的教师应做一名导游，一名优秀的导游不仅要做到让游客饱览名川秀水，还要教会终生不忘教授相关知识，那么我们教师在教育工作中也借鉴这种“游中学，学中用”的方法，第斯多惠说过一个不高明的教师向学生奉送真理，一个好的教师则教学生发现真理，润物细无声的教育胜过张锣旗鼓的强化教育。
“有关教育教学的问题中，没有一个问题不是和教师培养的问题有联系的，如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也必要在实践中失败(皮亚杰)”我相信，只要我们真心地爱学生，友好地帮学生，科学地教学生，扮演好多重身份，就会成为一名好教师。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。