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摘要:青年教师是学校的未来,学校要特别重视对青年教师的培养,其中抓青年教师的思想教育,对于提高他们的综合素质特别是教学水平有着至关重要的作用,正所谓态度决定一切,思想是行动的指南。本文将指出青年教师在思想素质方面存在的某些不足而造成的一些教学方面的问题,并通过分析提出一些解决问题的设想。
关键词:青年教师;思想教育;教学水平
作者简介:魏一媚(1960-),女,浙江桐庐人,浙江旅游职业学院督导委员会委员、社科部督导小组组长,教授,主要研究方向:中国文学、旅游文化与文学。(浙江 杭州 311231)
百年大计,教育为本。这几年国家经济突飞猛进,高等教育也得到了飞速发展,使中国国民的文化素质得到了极大提高。高校飞速发展的同时,既带来了高等教育发展的新气象,也带来了师资力量不足这一问题,而高职院校这一问题尤为严重。为此,大量的高学历、高学位的青年才俊纷纷加入到高校教师这一神圣而光荣的行列,给高校带来了无限的生机与活力,但他们中有一部分人既不懂教育学也不懂心理学,且高学历不等于高能力,由于师资紧张,他们既没有得到很好的岗前培训,更没有经过助教阶段的磨炼学习,一到工作岗位就当主讲,有的一周上20多节课,甚至一人上4～5门课,教学质量不难想像。
一、青年教师中存在的一些不良现象
青年教师一般是指35周岁以下的教师,他们出生在20世纪70年代中后期及以后,都是改革开放以后正式接受教育的,他们从小就接触市场、经济、改革、开放、发展等等,所以他们的思维相对活跃,思想相对开放,更渴望追求人生价值的最大化,也更向往优裕的现代物质生活,物质需求往往大于精神需求。因此,他们更讲求实惠,更追求名利,更注重金钱。这些也没错,生活在高校象牙塔里的人也不是不食人间烟火的,但是过分地讲究,不适当地追求,就会给他们在树立人生观、价值观方面带来一些负面的影响。他们中一些人的奉献精神、吃苦耐劳精神相对较弱,他们对我们一直崇敬的人民教师的“蜡烛精神”、“园丁精神”开始重新审视,甚至不屑一顾。为此,不同程度地出现了一些缺乏追求、无事业心、无责任感的现象,如备课不用心、讲课敷衍了事、课堂语言没情没调、照本宣科。这种教学无计划(或不按计划)、随心所欲、课堂无要求等等不良现象,致使课堂教学效果、教学质量极差。有些人自己内心灰暗,于是在课堂上专好讲一些灰色、黄色的段子,悲观颓废,低级趣味。诸如此类,真是不一而足。如此师德,真是令人咂舌。都说名师出高徒,如此老师的“教学”,长此以往,岂不误人子弟,贻误民族,祸害国家。
青年教师,普遍具有高学历、高学位,这非常符合时代的需要和要求。他们的智商很高,且拥有较高的文化知识,特别是对现代新知识、新技术接受快、运用快,但他们也普遍自视较高,也更自我、更主观。青年教师多数人生境遇比较顺利,生活上基本没有吃过苦、受过累,抗挫折能力相对较弱,情商在某种程度上也是较低的,如:他们常常以自我为中心,自以为是,常有理,似乎天下的人都要围着他(她)转,都要顺从他(她)的意志,或者感觉天下的人都对不起他(她),对不住他(她),受不得半点委屈,更吃不得一点亏。心气浮躁,急功近利,唯利是图。他们中虽然多数是共产党员,但实在没有共产党员的精神面貌和崇高理想,之所以毕业前夕突击入党,纯粹是为了毕业分配、找工作时多一层红色的包装。总而言之,对他们进行思想教育是很有必要的,也是刻不容缓的。但思想教育要讲究方式方法、内容场境,否则效果适得其反,良苦用心也将付之东流。
二、对青年教师进行思想教育的必要性
教育大计,教师为本。教师工作,承担着教书育人的重任。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力等等,会直接、间接地影响一代又一代大学生,进而影响到民族的未来,国家的未来,所以建设一支合格的、高素质的高校教师队伍,是培养合格的、高素质人才的基本保证,也是当前高校发展中迫切需要解决的问题之一。
少年强则国强,青年教师强则校强。青年教师是学校的未来,也是教育的未来,民族的未来。为适应快速发展的时代的需要,青年教师除了要具备较高的文化知识,较高的学历学位外,还要具备较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的人生观、崇高的敬业精神等思想政治素质。学校的主要领导、相关职能部门要高度重视对青年教师的培养,要特别加强对他们的思想政治教育,提高他们的思想政治素质。思想教育,这是个老生常谈的问题,是有些人一听就头大、头痛的问题,但也是不得不谈的问题,正所谓思想是行动的指南,态度决定一切。态度不端正,思想观念不正确,是什么事情都做不好、做不成的。
青年教师是教师队伍的生力军。他们年轻有朝气,与现在的大学生年龄相近,兴趣相仿,很容易走进学生的心灵,因此他们的思想、道德及行为也更容易影响今天的大学生。在当今主客观因素的双重作用下,青年教师在思想政治素质方面确实存在着如上所述的一些不足,概括起来最主要的是:集体意识淡薄、爱岗敬业精神不强、育人意识差等等。因此,各高校在追求发展的过程中,一定要花大力气切实加强对青年教师的教育培养。工作中要转变观念,改进工作方法,真正做到以人为本,多为青年教师做实事,将思想政治工作落到实处;还应建立健全思想政治教育机构,并使之正常运转起来,而不是作为摆设物;要多运用激励等方法培养青年教师,使他们健康成长,早日成才。
三、对青年教师进行思想教育的几点具体设想
学校领导、相关思想政治教育职能部门,对青年教师进行教育培养,着重要从思想上进行,加强青年教师的思想素质、职业修养的培养教育。具体而言,应从以下几个方面做起。
1.进行理想教育
理想是人生的指路明灯。人的活动如果没有正确伟大的理想的鼓舞,就会变得精神空虚而目光渺小。理想是青春的光和热,决定着青年教师努力和判断的方向。对已经担任高校教师的青年人来说,最基本的理想就是做一名合格的、受人敬重爱戴的大学教师。青年教师思想素质的核心就是要具有崇高的理想,有了崇高的理想,那么青年教师则会自觉地提高教学能力和教学水平,钻研教学方式方法、技艺技巧,才会对学识修养孜孜以求,才会爱岗敬业,无私奉献。建议学校相关思想政治教育职能部门从以下几个方面抓起:一是要加强对时事政治的学习与了解,而且要常学常新,与时俱进,理论与实际结合起来学,学以致用;二是要多组织青年教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《教师职业道德规范》等等法律法规,这对提高他们的师德修养是极为必要的;三是要多宣传、推介一些教育战线上的优秀教师、优秀教育工作者的生动事迹让他们学习效仿,因为榜样的力量是无穷的,用真实的榜样来引路,也更生动形象,感人至深,使青年教师们学有目标,做有规范,将所学逐渐内化并形成爱岗敬业、乐于奉献的崇高思想和良好品质。
2.进行师德教育
优良的师德是青年教师思想素质的支柱,为人师表是教师崇高品德的体现。百行以德为首,德是才的统帅,决定着才的作用方向。作为一名教师,首先要有师德。师德,主要包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等内容。“德高为师,身正为范”,只有品德高尚的人,才堪为人师,才善为人师。只有这样,学生才会“亲其师”而“信其道”,教师的教育作用才能真正得以实现。师德修养是教师品格中的根本。教师职业就是一种以自己的灵魂去塑造他人灵魂,以自己的性格去影响他人性格的工作。这种工作特点决定了教师必须为人师表,而绝不仅仅是单纯的知识传授。教师被誉为人类灵魂的工程师,这就是要求教师要具有良好的师德和人格去作为学生学习的榜样和人格的示范。今天,合格的高校教师除应具有科学的人生观、世界观、价值观外,还应该拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。学校要切实加强青年教师的师德教育培养,为此学校第一要把师德培养纳入师资队伍建设计划中。如:对新上岗的教师应进行岗前培训,在工作过程中还要定时定期进行培训,对每一个青年教师都要实行导师制,充分发挥老教师的传、帮、带的作用,通过导师的言传身教,提高青年教师的思想政治素质、业务素质、实践能力和教学水平,使青年教师较快地树立良好的师德品质,从而爱岗敬业,为人师表,教书育人,并逐渐形成严谨的治学态度和扎实的工作作风,适应现代教育教学工作,成长为合格的高校教师。第二要建立健全师德制度。给每一个教师发一本师德学习手册,为教师指出应尽的师德义务和要求,每个学期要进行自我总结,相互交流,师德考评。第三要建立健全奖惩机制。对师德优秀的教师应给予表彰和奖励,以增强其荣誉感,对违反师德要求的人和事要进行批评教育,并限期改正。还要将师德与晋级、评聘、职称评聘挂钩。第四要建立有效的监督机制。让学校、学生、家长、社会共同形成一个师德监督机制,定期不定期地召开学生会、家长会,或用现代通讯通信手段进行交流、反馈,总而言之,形成一个有效且长效的督促师德建设的校园环境和社会环境,并要做到公平公正透明。总之,通过各种有效方式加强师德建设,切实提高广大教师特别是青年教师的思想政治素质,形成良好的师德师风。
3.多开展活动
寓教育于活动中,有计划、有步骤、全方位地开展一些既能提高青年教师思想素质又能提高他们教学水平的活动。针对青年人好动爱学,应多组织生动活泼、形式多样的各类活动,比如演讲、讲故事、诗朗诵、板书设计、教案写作、课件制作、说课、公开课,或走出去请进来,向兄弟学校学习,向各校名师学习。要给每个青年教师量身制定人生发展规划,每年开展教坛新秀、科研新秀、青年骨干教师、青年优秀教师、青年学科带头人、151人才、后备干部等评选、评比、评议活动,对于先进的青年教师要大力宣传表彰,以树立青年教师奋斗的目标,激励他们奋斗的意志。只有把青年教师大胆地推到第一线,让他们唱主角,给他们压担子,让他们挑大梁,促使他们在实践中,提修养,长知识,增才干。在进行思想政治教育和各种活动的同时要配合一定的物质奖励,而且要加大对青年骨干教师和青年学科带头人的激励力度,如在住房、进修、科研经费配套、晋级晋升等方面,给他们提供充分的倾斜优惠政策,使他们安心从教,甘为人师,并发挥其所长,从而在青年教师中造就一支高质量的教学与科研队伍,为高校培养人才打下坚实的基础。
四、结束语
教师是学生最大的教育环境。高等学校的教师肩负着为祖国社会主义现代化建设培养人才的重要使命,他们应该既是学术方面的专家,又是培养造就人才的行家。因此,各高校要加强教师队伍建设,特别要加强对青年教师的思想政治素质的教育培养,使他们为了培养和造就祖国建设所需的各式人才,甘愿做个辛勤的园丁,努力做好一个合格的、优秀的园丁。
参考文献:
[1]欧进萍.现代大学教师的职责应如何界定[N].中国教育报,2009-01-04.
[2]张腰蜜.我谈教师素质与教学智慧[EB/OL].http://www.hongxiao.com/dy/Article/musiceducation.
[3]李水舰.浅谈教师思想素质的提高[J].当代教育,2008,(2).
(责任编辑:张中)
关键词:青年教师;思想教育;教学水平
作者简介:魏一媚(1960-),女,浙江桐庐人,浙江旅游职业学院督导委员会委员、社科部督导小组组长,教授,主要研究方向:中国文学、旅游文化与文学。(浙江 杭州 311231)
百年大计,教育为本。这几年国家经济突飞猛进,高等教育也得到了飞速发展,使中国国民的文化素质得到了极大提高。高校飞速发展的同时,既带来了高等教育发展的新气象,也带来了师资力量不足这一问题,而高职院校这一问题尤为严重。为此,大量的高学历、高学位的青年才俊纷纷加入到高校教师这一神圣而光荣的行列,给高校带来了无限的生机与活力,但他们中有一部分人既不懂教育学也不懂心理学,且高学历不等于高能力,由于师资紧张,他们既没有得到很好的岗前培训,更没有经过助教阶段的磨炼学习,一到工作岗位就当主讲,有的一周上20多节课,甚至一人上4～5门课,教学质量不难想像。
一、青年教师中存在的一些不良现象
青年教师一般是指35周岁以下的教师,他们出生在20世纪70年代中后期及以后,都是改革开放以后正式接受教育的,他们从小就接触市场、经济、改革、开放、发展等等,所以他们的思维相对活跃,思想相对开放,更渴望追求人生价值的最大化,也更向往优裕的现代物质生活,物质需求往往大于精神需求。因此,他们更讲求实惠,更追求名利,更注重金钱。这些也没错,生活在高校象牙塔里的人也不是不食人间烟火的,但是过分地讲究,不适当地追求,就会给他们在树立人生观、价值观方面带来一些负面的影响。他们中一些人的奉献精神、吃苦耐劳精神相对较弱,他们对我们一直崇敬的人民教师的“蜡烛精神”、“园丁精神”开始重新审视,甚至不屑一顾。为此,不同程度地出现了一些缺乏追求、无事业心、无责任感的现象,如备课不用心、讲课敷衍了事、课堂语言没情没调、照本宣科。这种教学无计划(或不按计划)、随心所欲、课堂无要求等等不良现象,致使课堂教学效果、教学质量极差。有些人自己内心灰暗,于是在课堂上专好讲一些灰色、黄色的段子,悲观颓废,低级趣味。诸如此类,真是不一而足。如此师德,真是令人咂舌。都说名师出高徒,如此老师的“教学”,长此以往,岂不误人子弟,贻误民族,祸害国家。
青年教师,普遍具有高学历、高学位,这非常符合时代的需要和要求。他们的智商很高,且拥有较高的文化知识,特别是对现代新知识、新技术接受快、运用快,但他们也普遍自视较高,也更自我、更主观。青年教师多数人生境遇比较顺利,生活上基本没有吃过苦、受过累,抗挫折能力相对较弱,情商在某种程度上也是较低的,如:他们常常以自我为中心,自以为是,常有理,似乎天下的人都要围着他(她)转,都要顺从他(她)的意志,或者感觉天下的人都对不起他(她),对不住他(她),受不得半点委屈,更吃不得一点亏。心气浮躁,急功近利,唯利是图。他们中虽然多数是共产党员,但实在没有共产党员的精神面貌和崇高理想,之所以毕业前夕突击入党,纯粹是为了毕业分配、找工作时多一层红色的包装。总而言之,对他们进行思想教育是很有必要的,也是刻不容缓的。但思想教育要讲究方式方法、内容场境,否则效果适得其反,良苦用心也将付之东流。
二、对青年教师进行思想教育的必要性
教育大计,教师为本。教师工作,承担着教书育人的重任。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力等等,会直接、间接地影响一代又一代大学生,进而影响到民族的未来,国家的未来,所以建设一支合格的、高素质的高校教师队伍,是培养合格的、高素质人才的基本保证,也是当前高校发展中迫切需要解决的问题之一。
少年强则国强,青年教师强则校强。青年教师是学校的未来,也是教育的未来,民族的未来。为适应快速发展的时代的需要,青年教师除了要具备较高的文化知识,较高的学历学位外,还要具备较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的人生观、崇高的敬业精神等思想政治素质。学校的主要领导、相关职能部门要高度重视对青年教师的培养,要特别加强对他们的思想政治教育,提高他们的思想政治素质。思想教育,这是个老生常谈的问题,是有些人一听就头大、头痛的问题,但也是不得不谈的问题,正所谓思想是行动的指南,态度决定一切。态度不端正,思想观念不正确,是什么事情都做不好、做不成的。
青年教师是教师队伍的生力军。他们年轻有朝气,与现在的大学生年龄相近,兴趣相仿,很容易走进学生的心灵,因此他们的思想、道德及行为也更容易影响今天的大学生。在当今主客观因素的双重作用下,青年教师在思想政治素质方面确实存在着如上所述的一些不足,概括起来最主要的是:集体意识淡薄、爱岗敬业精神不强、育人意识差等等。因此,各高校在追求发展的过程中,一定要花大力气切实加强对青年教师的教育培养。工作中要转变观念,改进工作方法,真正做到以人为本,多为青年教师做实事,将思想政治工作落到实处;还应建立健全思想政治教育机构,并使之正常运转起来,而不是作为摆设物;要多运用激励等方法培养青年教师,使他们健康成长,早日成才。
三、对青年教师进行思想教育的几点具体设想
学校领导、相关思想政治教育职能部门,对青年教师进行教育培养,着重要从思想上进行,加强青年教师的思想素质、职业修养的培养教育。具体而言,应从以下几个方面做起。
1.进行理想教育
理想是人生的指路明灯。人的活动如果没有正确伟大的理想的鼓舞,就会变得精神空虚而目光渺小。理想是青春的光和热,决定着青年教师努力和判断的方向。对已经担任高校教师的青年人来说,最基本的理想就是做一名合格的、受人敬重爱戴的大学教师。青年教师思想素质的核心就是要具有崇高的理想,有了崇高的理想,那么青年教师则会自觉地提高教学能力和教学水平,钻研教学方式方法、技艺技巧,才会对学识修养孜孜以求,才会爱岗敬业,无私奉献。建议学校相关思想政治教育职能部门从以下几个方面抓起:一是要加强对时事政治的学习与了解,而且要常学常新,与时俱进,理论与实际结合起来学,学以致用;二是要多组织青年教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《教师职业道德规范》等等法律法规,这对提高他们的师德修养是极为必要的;三是要多宣传、推介一些教育战线上的优秀教师、优秀教育工作者的生动事迹让他们学习效仿,因为榜样的力量是无穷的,用真实的榜样来引路,也更生动形象,感人至深,使青年教师们学有目标,做有规范,将所学逐渐内化并形成爱岗敬业、乐于奉献的崇高思想和良好品质。
2.进行师德教育
优良的师德是青年教师思想素质的支柱,为人师表是教师崇高品德的体现。百行以德为首,德是才的统帅,决定着才的作用方向。作为一名教师,首先要有师德。师德,主要包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等内容。“德高为师,身正为范”,只有品德高尚的人,才堪为人师,才善为人师。只有这样,学生才会“亲其师”而“信其道”,教师的教育作用才能真正得以实现。师德修养是教师品格中的根本。教师职业就是一种以自己的灵魂去塑造他人灵魂,以自己的性格去影响他人性格的工作。这种工作特点决定了教师必须为人师表,而绝不仅仅是单纯的知识传授。教师被誉为人类灵魂的工程师,这就是要求教师要具有良好的师德和人格去作为学生学习的榜样和人格的示范。今天,合格的高校教师除应具有科学的人生观、世界观、价值观外,还应该拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识。学校要切实加强青年教师的师德教育培养,为此学校第一要把师德培养纳入师资队伍建设计划中。如:对新上岗的教师应进行岗前培训,在工作过程中还要定时定期进行培训,对每一个青年教师都要实行导师制,充分发挥老教师的传、帮、带的作用,通过导师的言传身教,提高青年教师的思想政治素质、业务素质、实践能力和教学水平,使青年教师较快地树立良好的师德品质,从而爱岗敬业,为人师表,教书育人,并逐渐形成严谨的治学态度和扎实的工作作风,适应现代教育教学工作,成长为合格的高校教师。第二要建立健全师德制度。给每一个教师发一本师德学习手册,为教师指出应尽的师德义务和要求,每个学期要进行自我总结,相互交流,师德考评。第三要建立健全奖惩机制。对师德优秀的教师应给予表彰和奖励,以增强其荣誉感,对违反师德要求的人和事要进行批评教育,并限期改正。还要将师德与晋级、评聘、职称评聘挂钩。第四要建立有效的监督机制。让学校、学生、家长、社会共同形成一个师德监督机制,定期不定期地召开学生会、家长会,或用现代通讯通信手段进行交流、反馈,总而言之,形成一个有效且长效的督促师德建设的校园环境和社会环境,并要做到公平公正透明。总之,通过各种有效方式加强师德建设,切实提高广大教师特别是青年教师的思想政治素质,形成良好的师德师风。
3.多开展活动
寓教育于活动中,有计划、有步骤、全方位地开展一些既能提高青年教师思想素质又能提高他们教学水平的活动。针对青年人好动爱学,应多组织生动活泼、形式多样的各类活动,比如演讲、讲故事、诗朗诵、板书设计、教案写作、课件制作、说课、公开课,或走出去请进来,向兄弟学校学习,向各校名师学习。要给每个青年教师量身制定人生发展规划,每年开展教坛新秀、科研新秀、青年骨干教师、青年优秀教师、青年学科带头人、151人才、后备干部等评选、评比、评议活动,对于先进的青年教师要大力宣传表彰,以树立青年教师奋斗的目标,激励他们奋斗的意志。只有把青年教师大胆地推到第一线,让他们唱主角,给他们压担子,让他们挑大梁,促使他们在实践中,提修养,长知识,增才干。在进行思想政治教育和各种活动的同时要配合一定的物质奖励,而且要加大对青年骨干教师和青年学科带头人的激励力度,如在住房、进修、科研经费配套、晋级晋升等方面,给他们提供充分的倾斜优惠政策,使他们安心从教,甘为人师,并发挥其所长,从而在青年教师中造就一支高质量的教学与科研队伍,为高校培养人才打下坚实的基础。
四、结束语
教师是学生最大的教育环境。高等学校的教师肩负着为祖国社会主义现代化建设培养人才的重要使命,他们应该既是学术方面的专家,又是培养造就人才的行家。因此,各高校要加强教师队伍建设,特别要加强对青年教师的思想政治素质的教育培养,使他们为了培养和造就祖国建设所需的各式人才,甘愿做个辛勤的园丁,努力做好一个合格的、优秀的园丁。
参考文献:
[1]欧进萍.现代大学教师的职责应如何界定[N].中国教育报,2009-01-04.
[2]张腰蜜.我谈教师素质与教学智慧[EB/OL].http://www.hongxiao.com/dy/Article/musiceducation.
[3]李水舰.浅谈教师思想素质的提高[J].当代教育,2008,(2).
(责任编辑:张中)