【摘 要】
:
话说那个“刻舟求剑”的痴人,来到了几千年后的今天,来到了我们这座“来了,就不想离开的城市”——成都。
论文部分内容阅读
话说那个“刻舟求剑”的痴人,来到了几千年后的今天,来到了我们这座“来了,就不想离开的城市”——成都。
其他文献
一、感觉统合训练的概念及内涵 感觉统合(SensoryIntegration,SI)这一概念,最早是由著名的英国生理学家C.S.谢林顿提出的。随后,美国加州大学的临床心理学家Ayres A.J.在此基础之上,结合对脑功能的研究首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegra-tionTheory)。她认为:感觉统合,简单来说,指的就是将人体机体器官的各个部分的感觉信息输入组合起来,经过
山西何以失去曾经的重要地位,行龙,山西教育出版社,2010 前不久,北京大学韩毓海教授《五百年来谁著史》一书一度成为畅销书,霎时间,洛阳纸贵,颇引人关注。该书中,有部分内容谈到了明清以降山西晋商的兴衰,主要是说为什么随着中国近代以来的现代化运动,曾经在中国经济发展史上占据核心地位的山西反而日益丧失了往日的辉煌,也即“为什么山西失去了曾经的核心地位”(韩毓海:《五百年来谁著史》,九州出版社,2
古人云:"江山代有才人出,各领风骚数百年。"千百年来,中国的书法家不胜枚举:东晋的王羲之,唐朝的柳公权、张旭、颜真卿……而他们所遗留的,不仅有一张张写在宣纸上的书法作品,还
多元智能理論是美国《零点项目》的重要成果之一,美国哈佛大学教育研究所教授加德纳首次提出了智能多元论,驳斥了智商决定一切的观念。提出的八种智能是:言语——语言智能、逻辑——数学智能、视觉——空间智能、身体——运动智能、音乐——节奏智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能。加德纳认为人的智能结构由八种智力要素组成,这八种智能同等重要,智能无优劣之分。多元智能理论在教学中形成新的教学观,多元智能指
"世界文学出版社"和"教育人民委员部戏剧处"的命运其实影射着这些在意识形态胁迫下从事翻译的小说家和诗人的命运。所谓翻译的"特权",实质上受到意识形态的严密规控和严格限制,并且
运算能力是数学新课程标准提出的十个核心素养之一。数的运算历来是小学数学教学的基本内容,是学生数学学习的基础,也是人们在日常生活中应用最多的数学知识。新课程标准在数学课程目标方面,明确提出了“四基”:获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。学习数的运算,培养和发展运算能力,不仅直接关系到学生对基础知识与基本技能的掌握,而且关系到学生对数学思想方法的感悟和数
课堂练习是小学低年级语文课堂教学的重要组成部分和实践环节。精心地设计课堂练习,科学地选择课堂练习方式,能够有效地提高语文课堂的教学质量和教学效率。小学低年级语文课堂练习的设计要注意从目的性、代表性、层次性、趣味性、实践性、发展性等几个原则出发。 教育部于2009年4月颁布了《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》,明确规定“科学安排作息时间,切实减轻学生过重课业负担。”随后各省、市
中国古代诗歌,绵历数千年,作者之多、作品之富、题材之广、技巧之高,在世界文学史上是绝无仅有的。小学课堂不是大学讲座,一节诗文课,如何能够让孩子有所得又不觉得枯燥乏味
活动的组织准备: 幼儿园一日活动的开展组织是教师班级管理的基本要素,在课程游戏化的教育背景下,提倡幼儿一日活动的“游戏性、适宜性、自主性”的原则,教师如何更好地将教育融入幼儿生活,如何营造“自主、开放”的环境,顺应幼儿发展的天性,在实践中敢于尝试,敢于突破,敢于创新,是这次半日活动观察的目的。 观察重点:时间节点的安排、区域游戏的组织、活动流程的衔接 活动跟踪前,老师们对班级的区域、主题墙进
苦涩的日本:从“赶超”时代到“后赶超”时代,徐平著,北京大学出版社,2012 战后日本经济发展史堪称一部复杂的经济赶超史,也是一部艰难的经济转型史。在其“赶超”以及向“后赶超”转型的过程中,形成了有别于先发国家的“异质”样态。其中,既有赶超的“两难”性,也有转型的“脆弱”性,可谓是一个“痛苦蜕变”的过程,日本恰似“赶超”和“后赶超”的“试验场”。读罢新近由北京大学出版社出版的《苦涩的日本:从“赶