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摘要：中职英语教学能够增强学生的思维能力，使学生视野开阔。目前中职英语教学中还存在许多的问题和不足，导致学生的英语学习效率不高，无法适应职业发展需要。在中职英语教学中要高度重视英语运用能力和适应能力，使学生的英语学习水平全面提升。通过本文对中职英语教学现状进行分析，运用现代化的教育理论和方法，转变传统的中职英语教学培训模式，使学生能够对教材内容进行深入的钻研与学习，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的整体质量。
关键词：中职英语;教学现状;对策研究
引言
中职学生的综合素质普遍不高，对英语知识的学习缺乏足够的兴趣。在课堂教学中学习态度十分散漫，学生缺乏足够开口机会，很多教师往往会强调语法知识的重要性，让学生通过死记硬背的方式对词汇进行练习，不仅导致学生“听不懂，学不会”，也很难激发学生的英语学习兴趣。针对这一情况，要积极转变教学模式，使学生英语学习的兴趣全面提高，满足中职学生的未来成长需要。
1中职英语教学的主要现状
1.1学生缺乏正确的学习方法
英语是一门语言学科，科学有效的学习方法对英语学习尤为重要，但是很多学生英语学习还停留在初级阶段，采用死记硬背的方式进行学习，这种陈旧的方法，不仅会让学生浪费很多的时间和精力，还不会产生良好的学习效果。
1.2教师教学模式单一
很多教师凭借多年的教学经验，认为自己的教学方法非常有效，很难适应新时期的教学理念，使得中职英语课堂教学模式一成不变，无法激发学生学习的主动性和积极性。很多英语教师没有能够根据学生的实际特点对教学模式进行有效调整，最终使得课堂教学效率低下。
1.3学生对英语缺乏兴趣
有的学生不会读音符号，不会拼写单词，不会读生词。高水平的学生只会使用简单的日常表达，词汇量就会减少，导致了学生在课堂上缺乏学习英语热情。一些学生频繁逃课，抄袭作业，在课堂上提出问题和口头问题。害怕问老师，害怕老师提问。不知如何回答老师提问的问题。部分学生因害怕英语学习而受到沉重的心理压力、无聊、紧张变化等困扰，跟不上教育的发展，学生对英语感到厌倦，失去学习英语的信心，放弃学习英语。
2中职英语教学的主要对策
2.1充分激发教师的教学主动性
在开展中职英语教学中，教师的作用并不是单纯传授知识和技能，而是加强对学生的引领，使学生对英语知识产生浓厚的兴趣。所以在课堂教学之前，教师要充分挖掘教材内容，寻找与学生感兴趣的关联点，加强对学生的鼓励。在实际英语课堂教学时，教师自身要提高个人修养，增强自身的魅力，吸引学生在英语学习中不断进步，促进师生的共同发展。教师文化素养和底蕴对学生的英语学习具有十分重要的作用，因此教师要扩大自己的知识阅读量，并且将优秀的书籍推荐给学生，主动与学生进行沟通和交流，了解学生的思想，让学生能够得到正确的指引。如果学生存在厌学的情绪，也应该及时进行鼓励和引导，让学生明确英语学习的重要性。
2.2优化课程结构
中专学生英语学习能力差的根本原因是缺乏强烈的学习热情，面对英语学习困难被动退缩、不努力学习。英语老师给学生提供对话、表演、阅读的机会和时间。通过这种方式，学生能够根据实际情况熟练地学习英语，并且始终对英语学习有强烈的兴趣。老师们运用现代教育技术，丰富知识，注重乐趣和知识。这样就可以既有趣又有趣。老师要创设母语教学环境，注意课堂教学的效果和反馈，使学生尽量理解英语是一门优美的语言，慢慢创造英语，尽量让学生听、懂。应适当调整教材的知识结构，根据不同学生的需要优化知识结构，进行必要的删减和补充，实行教育水平的教育，而非按文本传播课程。必须实施与其适应能力相适应的教育，完善教学方法以促进多媒体教学为主。强化学生的思想意识，树立正确的学习热情，激发学生的学习兴趣。可获得文字、图像、语音、动画、视频、三维虚拟现实等多维信息，通过光盘、网络等制作课件，丰富教学内容，使教学方法更加多样、灵活。经过精心准备，利用高级多媒体技术（如电脑和投影仪），向学生展示图形、文字、音频和视频等丰富的教学内容，优化了教室的教学容量教育效果。为了激发学生的学习兴趣，学校可开设第二课堂，如开设英语讲座、定期举办英语演讲比赛等，为英语学习营造良好的校园环境。
2.3运用多样化的教学方法
启发式教学能够鼓励学生主动探索各种问题，在教师的引导下获得相应的学习技能，所以在开展中职课堂教学中，教师要结合学生的特点进行分析与思考，加强对学生的鼓励和引导，充分發挥学生学习的主观能动性，提高学生对英语知识的理解能力。在互动教学中可以通过组建小组讨论的形式，让每一位同学都能够主动发言，扮演不同的角色，用英语进行表达提高学生的英语应用能力。给学生布置简单的配音作业，或选用歌曲，或选用经典电影片段。在讲阅读课时，也可以给学生分享一些简单的Just for fun（开心一刻），在学生在笑话中学习，不知不觉喜欢上英语。
结语
在中职英语课堂教学中还存在许多的问题和不足，因此要重点针对中职学生的实际特点进行深入探究，增强学生学习的效果。教师作为课堂的重要执行者，也是落实教学管理的重要主体，所以教师要不断提高自身的专业技能，更新自己的教学理念，确保为学生营造良好的教学环境。学校要加大对教学设备的投入力度，为学生提供实训的场所学生要充分认识到英语学习的重要性，为今后的工作与深造提供重要的支持。
参考文献：
[1]褚宏宇.职高英语教学的现状分析及对策研究[J].新东方英语，2018，（12）：153.
[2]杨青.高职院校英语教学现状分析及对策研究[J].科技资讯，2020，18（27）：170-172.
[3]刘筱.高职公共英语课体验教学的课堂管理研究[D].广西师范大学，2017.51.
[4]张翼飞.中职学校英语课堂教学中的问题与对策--以新疆X学校学前教育专业为例[D].河南师范大学，2019.
作者简介：杜燕（1984.06-），女，河南开封人，大学本科，中级。研究方向：英语
关键词：中职英语;教学现状;对策研究
引言
中职学生的综合素质普遍不高，对英语知识的学习缺乏足够的兴趣。在课堂教学中学习态度十分散漫，学生缺乏足够开口机会，很多教师往往会强调语法知识的重要性，让学生通过死记硬背的方式对词汇进行练习，不仅导致学生“听不懂，学不会”，也很难激发学生的英语学习兴趣。针对这一情况，要积极转变教学模式，使学生英语学习的兴趣全面提高，满足中职学生的未来成长需要。
1中职英语教学的主要现状
1.1学生缺乏正确的学习方法
英语是一门语言学科，科学有效的学习方法对英语学习尤为重要，但是很多学生英语学习还停留在初级阶段，采用死记硬背的方式进行学习，这种陈旧的方法，不仅会让学生浪费很多的时间和精力，还不会产生良好的学习效果。
1.2教师教学模式单一
很多教师凭借多年的教学经验，认为自己的教学方法非常有效，很难适应新时期的教学理念，使得中职英语课堂教学模式一成不变，无法激发学生学习的主动性和积极性。很多英语教师没有能够根据学生的实际特点对教学模式进行有效调整，最终使得课堂教学效率低下。
1.3学生对英语缺乏兴趣
有的学生不会读音符号，不会拼写单词，不会读生词。高水平的学生只会使用简单的日常表达，词汇量就会减少，导致了学生在课堂上缺乏学习英语热情。一些学生频繁逃课，抄袭作业，在课堂上提出问题和口头问题。害怕问老师，害怕老师提问。不知如何回答老师提问的问题。部分学生因害怕英语学习而受到沉重的心理压力、无聊、紧张变化等困扰，跟不上教育的发展，学生对英语感到厌倦，失去学习英语的信心，放弃学习英语。
2中职英语教学的主要对策
2.1充分激发教师的教学主动性
在开展中职英语教学中，教师的作用并不是单纯传授知识和技能，而是加强对学生的引领，使学生对英语知识产生浓厚的兴趣。所以在课堂教学之前，教师要充分挖掘教材内容，寻找与学生感兴趣的关联点，加强对学生的鼓励。在实际英语课堂教学时，教师自身要提高个人修养，增强自身的魅力，吸引学生在英语学习中不断进步，促进师生的共同发展。教师文化素养和底蕴对学生的英语学习具有十分重要的作用，因此教师要扩大自己的知识阅读量，并且将优秀的书籍推荐给学生，主动与学生进行沟通和交流，了解学生的思想，让学生能够得到正确的指引。如果学生存在厌学的情绪，也应该及时进行鼓励和引导，让学生明确英语学习的重要性。
2.2优化课程结构
中专学生英语学习能力差的根本原因是缺乏强烈的学习热情，面对英语学习困难被动退缩、不努力学习。英语老师给学生提供对话、表演、阅读的机会和时间。通过这种方式，学生能够根据实际情况熟练地学习英语，并且始终对英语学习有强烈的兴趣。老师们运用现代教育技术，丰富知识，注重乐趣和知识。这样就可以既有趣又有趣。老师要创设母语教学环境，注意课堂教学的效果和反馈，使学生尽量理解英语是一门优美的语言，慢慢创造英语，尽量让学生听、懂。应适当调整教材的知识结构，根据不同学生的需要优化知识结构，进行必要的删减和补充，实行教育水平的教育，而非按文本传播课程。必须实施与其适应能力相适应的教育，完善教学方法以促进多媒体教学为主。强化学生的思想意识，树立正确的学习热情，激发学生的学习兴趣。可获得文字、图像、语音、动画、视频、三维虚拟现实等多维信息，通过光盘、网络等制作课件，丰富教学内容，使教学方法更加多样、灵活。经过精心准备，利用高级多媒体技术（如电脑和投影仪），向学生展示图形、文字、音频和视频等丰富的教学内容，优化了教室的教学容量教育效果。为了激发学生的学习兴趣，学校可开设第二课堂，如开设英语讲座、定期举办英语演讲比赛等，为英语学习营造良好的校园环境。
2.3运用多样化的教学方法
启发式教学能够鼓励学生主动探索各种问题，在教师的引导下获得相应的学习技能，所以在开展中职课堂教学中，教师要结合学生的特点进行分析与思考，加强对学生的鼓励和引导，充分發挥学生学习的主观能动性，提高学生对英语知识的理解能力。在互动教学中可以通过组建小组讨论的形式，让每一位同学都能够主动发言，扮演不同的角色，用英语进行表达提高学生的英语应用能力。给学生布置简单的配音作业，或选用歌曲，或选用经典电影片段。在讲阅读课时，也可以给学生分享一些简单的Just for fun（开心一刻），在学生在笑话中学习，不知不觉喜欢上英语。
结语
在中职英语课堂教学中还存在许多的问题和不足，因此要重点针对中职学生的实际特点进行深入探究，增强学生学习的效果。教师作为课堂的重要执行者，也是落实教学管理的重要主体，所以教师要不断提高自身的专业技能，更新自己的教学理念，确保为学生营造良好的教学环境。学校要加大对教学设备的投入力度，为学生提供实训的场所学生要充分认识到英语学习的重要性，为今后的工作与深造提供重要的支持。
参考文献：
[1]褚宏宇.职高英语教学的现状分析及对策研究[J].新东方英语，2018，（12）：153.
[2]杨青.高职院校英语教学现状分析及对策研究[J].科技资讯，2020，18（27）：170-172.
[3]刘筱.高职公共英语课体验教学的课堂管理研究[D].广西师范大学，2017.51.
[4]张翼飞.中职学校英语课堂教学中的问题与对策--以新疆X学校学前教育专业为例[D].河南师范大学，2019.
作者简介：杜燕（1984.06-），女，河南开封人，大学本科，中级。研究方向：英语