论文部分内容阅读
【摘要】青年教师是职业学校教师队伍发展的后续力量，专业技能是职业教育的特质和灵魂，青年教师的专业技能水平高低直接影响着职业学校可持续发展。从培养青年教师专业技能的学习能力、思考能力、分析能力、总结能力、创新能力、7S管理能力六个方面来对高技能人才的能力体系进行初步的构架。
【关键词】青年教师；职业能力；构建
一、职业学校加强青年教师专业技能的重要性
青年教师是职业学校教师队伍发展的后续力量，虽然他们专业知识丰富、精力充沛，但是由于工作年限较短、缺乏实践经验等因素也限制了青年教师的专业发展。因此，提高青年教师的专业技能水平，优化教师队伍结构，加强教师专业能力和教学能力的培养，促进青年教师专业成长是职业学校教育发展的当务之急。
专业技能是职业教育的特质和灵魂，技能教学质量高低直接影响着职业学校可持续发展。事实上，技能教学抓得实、抓得好，学生就业收入高，稳定性好，学校办学也蒸蒸日上。随着长三角地区经济一体化的形成，各类经济活动的互补性逐步由明确的分工所取代，相应地就业的稳定性不强或有工作但收入不高的现象日益显现。因此，提高毕业生实际操作能力已成为各类职业学校普遍面临的挑战和有待解决的问题，这就要求学校进一步确立以就业为导向，以能力为本位的办学指导思想，通过强化技能教学，增强毕业生对新技术与新的市场环境的适应性，确保学生在劳动力市场的竞争力，从而使学校在较高的发展平台上高质量运行。
二、加强青年教师专业技能体系的建设
1.学习能力的培养
兴趣是学习欲念的导火线，学习行动的发动机，学习活动的持久性支点，同时对于青年教师提升专业技能来说，也还是必不可少的武器。只要对一切感兴趣，技能就会保持新鲜感，愈学愈嫌不足。知不足，便有益于打破清规戒律，纠正故步自封，克服骄傲自满；首先要学会“倒看自己”，“倒看自己”是认识自己的方法之一。它要求人们更客观更准确地认识和把握真实的自我，消除浓重的感情色彩和主观偏见。正视自己的不足，发扬自己的长处，为自己拓展通往成功之路；其次要注视科学的“无人区”。科学的无人区，是一片未开垦的荒地，是科学前辈们尚未涉足而又充满风险和成功机遇的新天地。谁先拥有向科学无人区进军的知识、技能和毅力，谁就有最先获得成功的可能性。注视科学的无人区，是有志于提高学习能力的重要着眼点；再次要学会利用错误。不犯错误的人世界上从来没有过，将来也不会有。没有错误，也就没有成功。成功是错误之树结出的甜果。人在错误面前并不是无能为力、无所作为的。学会利用错误，从错误中学习、长智，是不犯或少犯错误的最好途径。从别人的错误中学会不犯错误，是最高超的学习。别人的错误既是警戒，又是走向成功的指路明灯；接着寻求“碰撞”。信息交流对学习具有极为重要的作用。而交流正是“碰撞”之母。寻求“碰撞”的要义在于调动人们自身潜在的学习能力，发展其创造性学习能力。只要你是一个有心人，无论什么形式的交流，都会因对方的思想、语言、信息、知识等“他山之石”的碰撞、敲击、交流，而激起你的思想火花，使灵感突现。最后要建立“外脑”。现代人正处于信息的汪洋大海之中，如此丰富的信息和新知识，仅依靠自己的大脑储存记忆是不可能也无必要的。精明的学习者都懂得借用“外脑”来储存自己所需的各种知识，要建立自己的“外脑信息库”。
2．分析能力的培养
分析离不开分解，分析就象一把解剖刀，把事物的本质属性及事物之间的内在联系揭示出来，成为人们决策的依据，行动的向导。用什么方法去分析，怎样分析，就成了关键。提高分析问题的能力主要有三点：一要作个有心人。平时多注意其他人在解决这个问题时是从什么角度入手，用什么方法来应对的。第二要在平时养成一个处理问题的良好习惯，都要事先想到结果，先把几种可能的结果写一下，哪几种会出现这样的结果，而不要首先想到最好的结果，而忽略了坏的结果。第三要注意学习，只有丰富的知识，才能够在处理任何问题时不让别人感到自己的无知。
3．思考能力的培养
提高思维思考能力最好就是培养想象力。爱因斯坦对想象力极为推崇，他曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。那么，到底什么是想象力呢？爱因斯坦能够在头脑中做相对论实验，这是想象力；迪斯尼的动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象，这也是想象力；首先可以通过元素的组合。人类的想象力是有限的，任何的想象力都以现实元素为基础。随着科技发展，现实生活中的元素越来越多，组合方式也趋于无限。越来越多的多功能产品，便是功能元素多重组合的代表。热爱生活，细心观察，勤于思考，无限多的元素组合中总会有你的想象大作。也可以通过思维变换。
4．总结能力的培养
要知道做了哪些事情，哪些已经完成，哪些还未完成，取得了哪些成绩，有哪些问题，准备怎么改善，后续工作计划是什么。要抓住重点，取得的主要经验，发现的主要问题，探索出来的客规律。以事实为原则，以数据说话，交代清除以什么为依据得出来的结论。做好总结需要重视调查研究，热爱本质工作，熟悉业务，坚持实事求是，重点在找出经验规律。
5、创新能力的培养
（1）全身心投入。第一步就是要全身心投入地去发展你的创新能力。不要放弃你的努力。设定目标，争取别人的帮助，每天花点时间发展你的创新技能。
（2）奖励你的好奇。发展创新能力的一个常见障碍是：感觉好奇是一种胡思乱想。当你对某事感到好奇时，不要斥责自己，而是要奖励自己。给自己一个机会去探索新的课题。
（3）乐于冒险。当开始发展你的创新技能时，为了提升自己的能力你必须愿意承担风险。你的努力可能不会每次都最终成功，但依然会增强你的创新才能和发展未来可用的技能。
（4）建立自信。对自己能力的不自信会抑制你的创造力，這就是为什么建立自信是如此重要。记录下你已经取得的进展，表扬自己做出的努力，并且总是设法来奖励你的创意。
（5）克服失败的恐惧。担心你可能会犯错或者你的努力将会失败，这会阻碍你的进步。每当你发现自己有这样的感觉，提醒自己：错误只是过程的一部分。虽然你可能偶尔会在创新的道路上跌倒，但是你最终会达到自己的目标。
（6）认识到大多数问题都有多个解决方案。下次处理问题的时候，尝试寻找各种解决方案。不要简单地依赖你最初的想法，花时间去思考下其它可能的办法来处理这种情况。这个简单的举动对于培养你解决问题能力和创造性思维都是一个很好的方式。
（7）记创新日记。开始写日记，记录你的创新过程，跟踪你的创意。日记是反思你已完成工作并寻求其它可能解决办法的一种非常好的方式。日记可用于保存想法，以便以后可能成为未来的启示。
（8）寻找灵感的源泉。绝不要期望创新偶然产生。寻找新的灵感来源，这将给你提供新的思路，并激励你给出问题的独特的答案。读一本书，参观一个博物馆，听你自己喜欢的音乐或者与朋友进行一次热烈的辩论。利用任何最适用于你的策略或方法。
6、7S管理能力的培养
所谓7S，就是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）、节约（Saving）的管理方式。我们也必须积极响应这一举措，扎实有效地推行7S管理，最忌老师简单布置任务，应多正面诱导，激发学生共鸣。7S管理本来是企业文化，职业学校推而广之，是学校实施战略管理和品牌建设的必然。
基金项目：江苏省职业技术教育学会2013～2014年度职业技术教育研究立项课题《职业学校青年教师专业成长的实践研究》，课题编号：2013120
【关键词】青年教师；职业能力；构建
一、职业学校加强青年教师专业技能的重要性
青年教师是职业学校教师队伍发展的后续力量，虽然他们专业知识丰富、精力充沛，但是由于工作年限较短、缺乏实践经验等因素也限制了青年教师的专业发展。因此，提高青年教师的专业技能水平，优化教师队伍结构，加强教师专业能力和教学能力的培养，促进青年教师专业成长是职业学校教育发展的当务之急。
专业技能是职业教育的特质和灵魂，技能教学质量高低直接影响着职业学校可持续发展。事实上，技能教学抓得实、抓得好，学生就业收入高，稳定性好，学校办学也蒸蒸日上。随着长三角地区经济一体化的形成，各类经济活动的互补性逐步由明确的分工所取代，相应地就业的稳定性不强或有工作但收入不高的现象日益显现。因此，提高毕业生实际操作能力已成为各类职业学校普遍面临的挑战和有待解决的问题，这就要求学校进一步确立以就业为导向，以能力为本位的办学指导思想，通过强化技能教学，增强毕业生对新技术与新的市场环境的适应性，确保学生在劳动力市场的竞争力，从而使学校在较高的发展平台上高质量运行。
二、加强青年教师专业技能体系的建设
1.学习能力的培养
兴趣是学习欲念的导火线，学习行动的发动机，学习活动的持久性支点，同时对于青年教师提升专业技能来说，也还是必不可少的武器。只要对一切感兴趣，技能就会保持新鲜感，愈学愈嫌不足。知不足，便有益于打破清规戒律，纠正故步自封，克服骄傲自满；首先要学会“倒看自己”，“倒看自己”是认识自己的方法之一。它要求人们更客观更准确地认识和把握真实的自我，消除浓重的感情色彩和主观偏见。正视自己的不足，发扬自己的长处，为自己拓展通往成功之路；其次要注视科学的“无人区”。科学的无人区，是一片未开垦的荒地，是科学前辈们尚未涉足而又充满风险和成功机遇的新天地。谁先拥有向科学无人区进军的知识、技能和毅力，谁就有最先获得成功的可能性。注视科学的无人区，是有志于提高学习能力的重要着眼点；再次要学会利用错误。不犯错误的人世界上从来没有过，将来也不会有。没有错误，也就没有成功。成功是错误之树结出的甜果。人在错误面前并不是无能为力、无所作为的。学会利用错误，从错误中学习、长智，是不犯或少犯错误的最好途径。从别人的错误中学会不犯错误，是最高超的学习。别人的错误既是警戒，又是走向成功的指路明灯；接着寻求“碰撞”。信息交流对学习具有极为重要的作用。而交流正是“碰撞”之母。寻求“碰撞”的要义在于调动人们自身潜在的学习能力，发展其创造性学习能力。只要你是一个有心人，无论什么形式的交流，都会因对方的思想、语言、信息、知识等“他山之石”的碰撞、敲击、交流，而激起你的思想火花，使灵感突现。最后要建立“外脑”。现代人正处于信息的汪洋大海之中，如此丰富的信息和新知识，仅依靠自己的大脑储存记忆是不可能也无必要的。精明的学习者都懂得借用“外脑”来储存自己所需的各种知识，要建立自己的“外脑信息库”。
2．分析能力的培养
分析离不开分解，分析就象一把解剖刀，把事物的本质属性及事物之间的内在联系揭示出来，成为人们决策的依据，行动的向导。用什么方法去分析，怎样分析，就成了关键。提高分析问题的能力主要有三点：一要作个有心人。平时多注意其他人在解决这个问题时是从什么角度入手，用什么方法来应对的。第二要在平时养成一个处理问题的良好习惯，都要事先想到结果，先把几种可能的结果写一下，哪几种会出现这样的结果，而不要首先想到最好的结果，而忽略了坏的结果。第三要注意学习，只有丰富的知识，才能够在处理任何问题时不让别人感到自己的无知。
3．思考能力的培养
提高思维思考能力最好就是培养想象力。爱因斯坦对想象力极为推崇，他曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。那么，到底什么是想象力呢？爱因斯坦能够在头脑中做相对论实验，这是想象力；迪斯尼的动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象，这也是想象力；首先可以通过元素的组合。人类的想象力是有限的，任何的想象力都以现实元素为基础。随着科技发展，现实生活中的元素越来越多，组合方式也趋于无限。越来越多的多功能产品，便是功能元素多重组合的代表。热爱生活，细心观察，勤于思考，无限多的元素组合中总会有你的想象大作。也可以通过思维变换。
4．总结能力的培养
要知道做了哪些事情，哪些已经完成，哪些还未完成，取得了哪些成绩，有哪些问题，准备怎么改善，后续工作计划是什么。要抓住重点，取得的主要经验，发现的主要问题，探索出来的客规律。以事实为原则，以数据说话，交代清除以什么为依据得出来的结论。做好总结需要重视调查研究，热爱本质工作，熟悉业务，坚持实事求是，重点在找出经验规律。
5、创新能力的培养
（1）全身心投入。第一步就是要全身心投入地去发展你的创新能力。不要放弃你的努力。设定目标，争取别人的帮助，每天花点时间发展你的创新技能。
（2）奖励你的好奇。发展创新能力的一个常见障碍是：感觉好奇是一种胡思乱想。当你对某事感到好奇时，不要斥责自己，而是要奖励自己。给自己一个机会去探索新的课题。
（3）乐于冒险。当开始发展你的创新技能时，为了提升自己的能力你必须愿意承担风险。你的努力可能不会每次都最终成功，但依然会增强你的创新才能和发展未来可用的技能。
（4）建立自信。对自己能力的不自信会抑制你的创造力，這就是为什么建立自信是如此重要。记录下你已经取得的进展，表扬自己做出的努力，并且总是设法来奖励你的创意。
（5）克服失败的恐惧。担心你可能会犯错或者你的努力将会失败，这会阻碍你的进步。每当你发现自己有这样的感觉，提醒自己：错误只是过程的一部分。虽然你可能偶尔会在创新的道路上跌倒，但是你最终会达到自己的目标。
（6）认识到大多数问题都有多个解决方案。下次处理问题的时候，尝试寻找各种解决方案。不要简单地依赖你最初的想法，花时间去思考下其它可能的办法来处理这种情况。这个简单的举动对于培养你解决问题能力和创造性思维都是一个很好的方式。
（7）记创新日记。开始写日记，记录你的创新过程，跟踪你的创意。日记是反思你已完成工作并寻求其它可能解决办法的一种非常好的方式。日记可用于保存想法，以便以后可能成为未来的启示。
（8）寻找灵感的源泉。绝不要期望创新偶然产生。寻找新的灵感来源，这将给你提供新的思路，并激励你给出问题的独特的答案。读一本书，参观一个博物馆，听你自己喜欢的音乐或者与朋友进行一次热烈的辩论。利用任何最适用于你的策略或方法。
6、7S管理能力的培养
所谓7S，就是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）、节约（Saving）的管理方式。我们也必须积极响应这一举措，扎实有效地推行7S管理，最忌老师简单布置任务，应多正面诱导，激发学生共鸣。7S管理本来是企业文化，职业学校推而广之，是学校实施战略管理和品牌建设的必然。
基金项目：江苏省职业技术教育学会2013～2014年度职业技术教育研究立项课题《职业学校青年教师专业成长的实践研究》，课题编号：2013120