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摘 要：近年来，随着我国综合国力的增强，党和国家对高校的思想政治工作非常重视，要保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。同时，面对高校思政课存在的一系列问题，教育部具体提出了一系列改革措施，要求结合学生的具体特点开展思政课的教学工作。在思政教学实践中，要充分结合时代背景，结合高职院校的特点，结合学生的层次和专业特点，开展多种形式的思政教学活动。向正确的方向引导学生的思想。
关键词：新时代；高职院校；思想政治；教育困境；对策
引言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，政工工作又是高职院校工作的重要组成部分，关系着学生是否能“扣好人生第一粒扣子”的问题，改进高职院校政工工作意义重大。
1高职院校思想政治背景
十八大以来，以习近平为核心的党中央对高校的思想政治教育非常重视，鼓励把红色精神融入青年一代的血脉，让红色基因代代传承。习近平在高校思政工作会议上强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”高校是培养广大青年成为未来接班人的重要基地，是我们掌握意识形态斗争主动权的前沿阵地。当前高校对青年学生的意识形态教育在把握机遇的同时也面临着巨大挑战。
随着我国对外开放水平和程度的不断提高，我国已经高度融入了世界，和平演变我国的西方势力乘着全球化的机会在文化和意识形态方面不断的对我们进行传播和渗透，导致部分青年学生对社会主义主流价值观出现抵触。同时，这一时期我国国内处于全面深化改革时期，整个社会处于巨大的转型期，社会矛盾突出，各种社会问题暴露出来，这些冲击了部分大学生对主流价值的信任，很容易导致物质主义，功利主义，缺乏理想和信念。当下正处于互联网迅猛发展的时代，新媒体广泛的得到应用，大学生在享受新媒体带来的便利的同时，也处于被过度娱乐和被侵蚀的风险之中。这给高校思想政治教育带来了一定的困难。
2新时代高职院校思想政治教育困境
2.1思想政治教育老师专业素质有待加强
高职院校的思想政治教育具有就业性、应用性的特征，但是目前从事思想教育工作的老师却很少能兼顾此方面。同时部分教师仍旧采用传统的教学方式，没有紧随时代的发展更新教学思想，探索教学手段。而且有的高职院校并不重视思想政治教育课程，没有给予老师应有的待遇，使得老师教学积极性大打折扣。
2.2高职院校思想政治教育与成人实践性和应用性特征相脱离
目前大部分高职院校的思想政治教育偏重于理论，虽然大体上能够满足学生思想道德建设的要求，但是与社会实践、职业相互结合的程度低。而且部分老师不能结合高职学生的特性和需求，不重视教学成果。
2.3高职院校政工工作机制不健全
一是沟通机制不健全。教师之间、政工工作者之间、部门之间，岗位之间没有形成健全的沟通机制。二是联动机制不健全。在日常工作中，往往存在思政课教师上理论课，辅导员管理学生日常生活，领导干部管理学生思想大方向的问题，没有形成思想政治工作的合力。思想政治工作是培养学生正确价值取向的工作，本身就具有长期性和反复性，联动机制不健全直接导致思想政治工作效率低下。
3新时代高职院校思想政治教育困境的对策
3.1打造以人为本的思想政治教育体系，提高教师专业素质
高职学生是思想政治教育课的主导者，所以应当有意识地建立起以人为本的思想政治教育体系。即以高职学生的特性和需求为出发点，将学生放在核心位置，发挥思想政治教育对学生未来发展的积极作用。同时，高职院校应当打造一支高素質教师队伍保证思想政治教育的有效性。因此，院校应当配置充足的教师，并对其按时进行专业培训，确保教师及时更新思想教育理念，探索更先进的教学方式。另外，院校还应当建立相关的激励制度，对专业素质高、教学效果好的老师予以奖励。
3.2实现思想政治教育与实践的结合
高职院校思想政治教育不仅要满足学生思想道德建设的要求，而且要为学生就业服务。因此高职院校应当注重将思想政治教育与实践相结合，将职业道德和职业素质相关内容视为思想道德教育的核心内容之一。教师可以围绕具体实践开展教学活动，采取案例教学等模式，增加学生的学习乐趣，有助于学生全身心地投入学习，从而得到更好的教学效果。
3.3加强政工工作体制机制建设
第一，加强党对政工工作的领导，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局，使高职院校成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。第二，建立多元化的政工工作沟通平台，能够促进信息的及时流动。多元化的沟通平台，既包括同一层次同一学校的沟通，又包括不同层次不同学校的交流。第三，组织高效的政工工作联动机制，建立以党委为核心的政工工作领导机制，建立以党委、宣传部门、教务、思政团队、学生处、团委、图书馆、后勤、保卫等多部门的联动平台，制定统一的政工工作方案，将政工工作渗透到教学、科研等方方面面，加强各部门之间的协调配合，形成高效化的政工工作联动机制。
3.4打造思想政治教育工作网络平台，创新教育模式
如今，“谁赢得了互联网，谁就赢得了青年。”高职院校学生几乎每天都要刷微信“朋友圈”、微博、QQ、淘宝、浏览新闻网站等社交网络平台，网络生活已经成为了高职院校学生的主阵地，且面对网络诱惑自律性差。作为思想政治教育者必须抓住并占领这一高地，打造思想政治教育工作网络平台，创新教育模式。目前有许多好的例子值得我们借鉴，比如：江南大学马克思主义学院副教授唐忠宝推出全国首个思政类脱口秀《宝哥说》，受到学生欢迎；高校教师建立微信公众号、微博等与同学们进行线上互动，发现很多课上不说话的同学，反而在网络平台上都非常的活跃积极；学校建立自己的主流宣传媒介，以学生的视角和语言进行信息及时的沟通，潜移默化地思想政治教育等等。这些互联网+思想政治教育的模式值得我们借鉴。根据学校学生的实际情况，制定行之有效的思想政治教育工作网络平台。思想政治教育工作者要通过新媒体手段及时掌握学生思想动态，进一步全方位地实现对学生的思想引导和价值引领。
结语
总之，新时代给高职院校思想政治教育带来了新的挑战，面对这些困难，思想政治教育工作这必须紧跟时代步伐、走在时代前列，不断发现问题、分析问题、解决问题，在思想政治理论的供给方面，理论仍然是主体，方式仍然是以讲授为主。高职院校要在保持理论性的同时结合时代性和学生的专业性。在具体的实施过程中，首先建立平台，其次逐步填充内容。通过教学形式的多样性来规避传统理论教学的不足，达到引导和矫正学生思想的目的。但是在丰富教学方式的过程中，必须认清主次矛盾，切不可为了丰富课堂形式而忽视了思政教学的意识形态性。
参考文献
[1] 康永英.大数据时代高职院校思想政治教育供给侧改革模式探析[J].中国校外教育，2017，（12）：22-23.
[2] 梁蕊.红色文化资源在高职思政课教学中的应用价值[J].文化学刊，2017，（06）：123-124.
[3] 韩萍.高职院校思想政治教育生活化探析[J].思想理论教育导刊，2017，（05）：123-126.
（作者单位：云南经济管理学院）
关键词：新时代；高职院校；思想政治；教育困境；对策
引言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，政工工作又是高职院校工作的重要组成部分，关系着学生是否能“扣好人生第一粒扣子”的问题，改进高职院校政工工作意义重大。
1高职院校思想政治背景
十八大以来，以习近平为核心的党中央对高校的思想政治教育非常重视，鼓励把红色精神融入青年一代的血脉，让红色基因代代传承。习近平在高校思政工作会议上强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”高校是培养广大青年成为未来接班人的重要基地，是我们掌握意识形态斗争主动权的前沿阵地。当前高校对青年学生的意识形态教育在把握机遇的同时也面临着巨大挑战。
随着我国对外开放水平和程度的不断提高，我国已经高度融入了世界，和平演变我国的西方势力乘着全球化的机会在文化和意识形态方面不断的对我们进行传播和渗透，导致部分青年学生对社会主义主流价值观出现抵触。同时，这一时期我国国内处于全面深化改革时期，整个社会处于巨大的转型期，社会矛盾突出，各种社会问题暴露出来，这些冲击了部分大学生对主流价值的信任，很容易导致物质主义，功利主义，缺乏理想和信念。当下正处于互联网迅猛发展的时代，新媒体广泛的得到应用，大学生在享受新媒体带来的便利的同时，也处于被过度娱乐和被侵蚀的风险之中。这给高校思想政治教育带来了一定的困难。
2新时代高职院校思想政治教育困境
2.1思想政治教育老师专业素质有待加强
高职院校的思想政治教育具有就业性、应用性的特征，但是目前从事思想教育工作的老师却很少能兼顾此方面。同时部分教师仍旧采用传统的教学方式，没有紧随时代的发展更新教学思想，探索教学手段。而且有的高职院校并不重视思想政治教育课程，没有给予老师应有的待遇，使得老师教学积极性大打折扣。
2.2高职院校思想政治教育与成人实践性和应用性特征相脱离
目前大部分高职院校的思想政治教育偏重于理论，虽然大体上能够满足学生思想道德建设的要求，但是与社会实践、职业相互结合的程度低。而且部分老师不能结合高职学生的特性和需求，不重视教学成果。
2.3高职院校政工工作机制不健全
一是沟通机制不健全。教师之间、政工工作者之间、部门之间，岗位之间没有形成健全的沟通机制。二是联动机制不健全。在日常工作中，往往存在思政课教师上理论课，辅导员管理学生日常生活，领导干部管理学生思想大方向的问题，没有形成思想政治工作的合力。思想政治工作是培养学生正确价值取向的工作，本身就具有长期性和反复性，联动机制不健全直接导致思想政治工作效率低下。
3新时代高职院校思想政治教育困境的对策
3.1打造以人为本的思想政治教育体系，提高教师专业素质
高职学生是思想政治教育课的主导者，所以应当有意识地建立起以人为本的思想政治教育体系。即以高职学生的特性和需求为出发点，将学生放在核心位置，发挥思想政治教育对学生未来发展的积极作用。同时，高职院校应当打造一支高素質教师队伍保证思想政治教育的有效性。因此，院校应当配置充足的教师，并对其按时进行专业培训，确保教师及时更新思想教育理念，探索更先进的教学方式。另外，院校还应当建立相关的激励制度，对专业素质高、教学效果好的老师予以奖励。
3.2实现思想政治教育与实践的结合
高职院校思想政治教育不仅要满足学生思想道德建设的要求，而且要为学生就业服务。因此高职院校应当注重将思想政治教育与实践相结合，将职业道德和职业素质相关内容视为思想道德教育的核心内容之一。教师可以围绕具体实践开展教学活动，采取案例教学等模式，增加学生的学习乐趣，有助于学生全身心地投入学习，从而得到更好的教学效果。
3.3加强政工工作体制机制建设
第一，加强党对政工工作的领导，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局，使高职院校成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。第二，建立多元化的政工工作沟通平台，能够促进信息的及时流动。多元化的沟通平台，既包括同一层次同一学校的沟通，又包括不同层次不同学校的交流。第三，组织高效的政工工作联动机制，建立以党委为核心的政工工作领导机制，建立以党委、宣传部门、教务、思政团队、学生处、团委、图书馆、后勤、保卫等多部门的联动平台，制定统一的政工工作方案，将政工工作渗透到教学、科研等方方面面，加强各部门之间的协调配合，形成高效化的政工工作联动机制。
3.4打造思想政治教育工作网络平台，创新教育模式
如今，“谁赢得了互联网，谁就赢得了青年。”高职院校学生几乎每天都要刷微信“朋友圈”、微博、QQ、淘宝、浏览新闻网站等社交网络平台，网络生活已经成为了高职院校学生的主阵地，且面对网络诱惑自律性差。作为思想政治教育者必须抓住并占领这一高地，打造思想政治教育工作网络平台，创新教育模式。目前有许多好的例子值得我们借鉴，比如：江南大学马克思主义学院副教授唐忠宝推出全国首个思政类脱口秀《宝哥说》，受到学生欢迎；高校教师建立微信公众号、微博等与同学们进行线上互动，发现很多课上不说话的同学，反而在网络平台上都非常的活跃积极；学校建立自己的主流宣传媒介，以学生的视角和语言进行信息及时的沟通，潜移默化地思想政治教育等等。这些互联网+思想政治教育的模式值得我们借鉴。根据学校学生的实际情况，制定行之有效的思想政治教育工作网络平台。思想政治教育工作者要通过新媒体手段及时掌握学生思想动态，进一步全方位地实现对学生的思想引导和价值引领。
结语
总之，新时代给高职院校思想政治教育带来了新的挑战，面对这些困难，思想政治教育工作这必须紧跟时代步伐、走在时代前列，不断发现问题、分析问题、解决问题，在思想政治理论的供给方面，理论仍然是主体，方式仍然是以讲授为主。高职院校要在保持理论性的同时结合时代性和学生的专业性。在具体的实施过程中，首先建立平台，其次逐步填充内容。通过教学形式的多样性来规避传统理论教学的不足，达到引导和矫正学生思想的目的。但是在丰富教学方式的过程中，必须认清主次矛盾，切不可为了丰富课堂形式而忽视了思政教学的意识形态性。
参考文献
[1] 康永英.大数据时代高职院校思想政治教育供给侧改革模式探析[J].中国校外教育，2017，（12）：22-23.
[2] 梁蕊.红色文化资源在高职思政课教学中的应用价值[J].文化学刊，2017，（06）：123-124.
[3] 韩萍.高职院校思想政治教育生活化探析[J].思想理论教育导刊，2017，（05）：123-126.
（作者单位：云南经济管理学院）