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摘 要：在我国教育体制进行着不断深入改革的当下，新课改已经逐渐地渗透于教育的各个阶段。音乐是高中生所需学习的基础性学科，能够培养学生的音乐素养，发展学生的综合素质。高中音乐教师应该根据所教学的内容，进行教学的创新，让自己的课堂教学质量更高，学生更好地学习知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈新课改下构建创新性高中音乐课堂的方法。
关键词：高中音乐;创新音乐课堂;教学方法
当下，人们对教师的教学要求更高了，要求教师不仅教授知识，还需要重视教学效率的提升，关注对学生综合素养的培养。在这种背景下，传统且单一性的教学方法已经逐渐地被人们所淘汰。高中音乐教师要想使自己的教学能够始终保持着生机，更好地培育学生，就应该重视教学的创新，使得学生能够接受到高质量的教学，获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈新课改下构建创新性高中音乐课堂的方法，希望能够助力教育的发展。
一、创新教学内容，提升学生学习兴趣
学生只有在兴趣的引导下，才能够以积极且主动的态度进行知识的学习。因此，高中音乐教师在教学时，有必要重视教学内容的创新，让学生产生学习的兴趣，具备十足的音乐知识学习热情。
如，“京剧大师梅兰芳”这节知识，主要的教学目的就是使得学生能够了解我国京剧大师梅兰芳;让学生能够认识京剧艺术，掌握京剧发展的历程及相关知识。因此，根据教学目的，笔者进行了教学的创新。在备课阶段，笔者会根据教学内容，在互联网上搜集与《看大王在帐中和衣稳睡》《海岛冰轮初转腾》这两个京剧相关的视频资源，并会搜集与梅兰芳相关的资源。接着，笔者便会将这些资源进行一定的汇总，整合成一段视频，放在课件中。在课堂开始时，笔者并没有先对学生进行理论知识的教学，而是会借助信息技术向学生展示自己所搜集的视频资源。视频资源借助生动的画面和声音，讲述了梅兰芳的生平经历，并直观性地展现了京剧。学生能够被视频所展现的形式所吸引，将自己注意力集中在课堂上，并对京剧产生十足的兴趣。视频展现完后，学生仍旧是一副意犹未尽的样子。接着，笔者便会结合视频所展现的内容，向学生进行本节的基础性音乐知识的讲解，学生则能够认真听笔者的讲解，并能够更好地理解笔者所讲述的内容，使得笔者的教学变得十分的顺利。
总之，高中音乐教师有必要多多关注所教学的内容，重视教学内容的创新，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够具备学习的热情，促使学生以积极且主动的姿态进行知识的学习。
二、创新教学方法，使学生获得个性化发展
新形势下，越来越多新的教学方法开始出现在教育中。高中音乐教师要想使自己的教学能够更具备创新性的特点，就有必要重视教学方法的创新，让学生在创新性教学方法的引导下，获得较为个性化的发展。
笔者在进行教学时，就会特别关注学生的音乐兴趣点，结合学生的兴趣点，实施教学方法，以使得学生具备个性化的音乐素养。如，每周笔者都会留出一节课作为自由学习课，让学生根据自己喜欢的音乐形式，进行自由的音乐知识学习。这样，喜欢古典音乐的学生能够通过计算机充分地了解古典音乐;喜欢流行音乐的学生则能够进行针对性的流行歌曲的学习;而喜欢京剧的学生则能够观看相关的音乐书籍，充分地了解京剧等。在学生进行自由地音乐知识学习的过程中，笔者会扮演监督者的角色，对学生进行一定的监督，以促使学生能够在自由活动中，充分地将时间利用起来，进行充分的个性化音乐知识的学习。这样，学生能够在笔者的引导下，获得较为个性化的发展。当然，在进行音乐教学时，笔者也会采用因材施教这种创新性的教学方法，结合学生所具备的不同的音乐素养，对学生实施不同的音乐教学策略，让不同程度的学生都能够获得有效的发展。
总之，中学音乐教师有必要重视教学方法的创新，促使学生在创新性的方法下，进行较为个性化的音乐知识的学习，让学生获得个性化的发展，使得学生能够具备属于自身的独特的音乐素养。
三、创新教学模式，培养学生音乐鉴赏力
音乐鉴赏能力是学生所需具备的一种基本的能力，需要被教师们重视起来。高中音乐教师在进行教学时，有必要重视教学模式的创新，以培养学生的音乐鉴赏力，促使学生更为积极的进行音乐知识的学习，让学生因此能够获得更好地发展。
如，在教授“高亢的西北歌”这部分知识时，便会进行教学模式的创新。在课堂上，笔者会将学生作为主体，围绕学生的学习需求和学习能力，进行教学，以发展学生的音乐素养，培养学生的音乐鉴赏力。笔者会借助信息技术向学生展现《上去高山望平川》这首音乐，并会引导学生在倾听这首音乐时，闭上自己的双眼，仔细地聆听，感受音乐所展现的思想感情，体会音乐所具备的特点。在这首音乐展现完后，笔者便会让学生睁开自己的双眼，并会促使学生说一说自己的内心感受，说出自己对这首音乐的所思所想。在笔者的引导下，学生逐步地敞开心扉，进行语言的诉说。在学生说完后，笔者则会对学生所说的内容进行评价。首先，笔者会肯定学生语言中的正确的部分，接着，笔者再委婉性的向学生说一说他们所说的语言中的错误的部分。这样，学生能够查漏补缺，更好地理解这首音乐。通过这种方法，学生的音乐鉴赏能力获得了有效的提升。总之，高中音乐教师在进行教学时，有必要多多关注当下新兴的教学模式，并将这种新兴的教学模式融入到自己的课堂上，促使学生更为给积极的进行音乐知识的学习，让学生的音乐鉴赏能力因此能够获得有效的培养。
综上，新课改形势下，研究高中音乐教学创新，对提高学生的艺术素养和综合素养有着十分重要的作用。因此，高中音乐教师有必要承担起属于自身的职责，探究多样、科学、趣味且具备创新性性质的方法，让学生产生音乐学习的兴趣，使得学生获得个性化的发展，让学生的音乐鉴赏能力获得有效的提升，从而使得学生获得有效的发展。
参考文献：
[1]姚冬芝.論新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].数码设计，2017（10）.
[2]张贞.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].科技创新导报，2016（29）.
关键词：高中音乐;创新音乐课堂;教学方法
当下，人们对教师的教学要求更高了，要求教师不仅教授知识，还需要重视教学效率的提升，关注对学生综合素养的培养。在这种背景下，传统且单一性的教学方法已经逐渐地被人们所淘汰。高中音乐教师要想使自己的教学能够始终保持着生机，更好地培育学生，就应该重视教学的创新，使得学生能够接受到高质量的教学，获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈新课改下构建创新性高中音乐课堂的方法，希望能够助力教育的发展。
一、创新教学内容，提升学生学习兴趣
学生只有在兴趣的引导下，才能够以积极且主动的态度进行知识的学习。因此，高中音乐教师在教学时，有必要重视教学内容的创新，让学生产生学习的兴趣，具备十足的音乐知识学习热情。
如，“京剧大师梅兰芳”这节知识，主要的教学目的就是使得学生能够了解我国京剧大师梅兰芳;让学生能够认识京剧艺术，掌握京剧发展的历程及相关知识。因此，根据教学目的，笔者进行了教学的创新。在备课阶段，笔者会根据教学内容，在互联网上搜集与《看大王在帐中和衣稳睡》《海岛冰轮初转腾》这两个京剧相关的视频资源，并会搜集与梅兰芳相关的资源。接着，笔者便会将这些资源进行一定的汇总，整合成一段视频，放在课件中。在课堂开始时，笔者并没有先对学生进行理论知识的教学，而是会借助信息技术向学生展示自己所搜集的视频资源。视频资源借助生动的画面和声音，讲述了梅兰芳的生平经历，并直观性地展现了京剧。学生能够被视频所展现的形式所吸引，将自己注意力集中在课堂上，并对京剧产生十足的兴趣。视频展现完后，学生仍旧是一副意犹未尽的样子。接着，笔者便会结合视频所展现的内容，向学生进行本节的基础性音乐知识的讲解，学生则能够认真听笔者的讲解，并能够更好地理解笔者所讲述的内容，使得笔者的教学变得十分的顺利。
总之，高中音乐教师有必要多多关注所教学的内容，重视教学内容的创新，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够具备学习的热情，促使学生以积极且主动的姿态进行知识的学习。
二、创新教学方法，使学生获得个性化发展
新形势下，越来越多新的教学方法开始出现在教育中。高中音乐教师要想使自己的教学能够更具备创新性的特点，就有必要重视教学方法的创新，让学生在创新性教学方法的引导下，获得较为个性化的发展。
笔者在进行教学时，就会特别关注学生的音乐兴趣点，结合学生的兴趣点，实施教学方法，以使得学生具备个性化的音乐素养。如，每周笔者都会留出一节课作为自由学习课，让学生根据自己喜欢的音乐形式，进行自由的音乐知识学习。这样，喜欢古典音乐的学生能够通过计算机充分地了解古典音乐;喜欢流行音乐的学生则能够进行针对性的流行歌曲的学习;而喜欢京剧的学生则能够观看相关的音乐书籍，充分地了解京剧等。在学生进行自由地音乐知识学习的过程中，笔者会扮演监督者的角色，对学生进行一定的监督，以促使学生能够在自由活动中，充分地将时间利用起来，进行充分的个性化音乐知识的学习。这样，学生能够在笔者的引导下，获得较为个性化的发展。当然，在进行音乐教学时，笔者也会采用因材施教这种创新性的教学方法，结合学生所具备的不同的音乐素养，对学生实施不同的音乐教学策略，让不同程度的学生都能够获得有效的发展。
总之，中学音乐教师有必要重视教学方法的创新，促使学生在创新性的方法下，进行较为个性化的音乐知识的学习，让学生获得个性化的发展，使得学生能够具备属于自身的独特的音乐素养。
三、创新教学模式，培养学生音乐鉴赏力
音乐鉴赏能力是学生所需具备的一种基本的能力，需要被教师们重视起来。高中音乐教师在进行教学时，有必要重视教学模式的创新，以培养学生的音乐鉴赏力，促使学生更为积极的进行音乐知识的学习，让学生因此能够获得更好地发展。
如，在教授“高亢的西北歌”这部分知识时，便会进行教学模式的创新。在课堂上，笔者会将学生作为主体，围绕学生的学习需求和学习能力，进行教学，以发展学生的音乐素养，培养学生的音乐鉴赏力。笔者会借助信息技术向学生展现《上去高山望平川》这首音乐，并会引导学生在倾听这首音乐时，闭上自己的双眼，仔细地聆听，感受音乐所展现的思想感情，体会音乐所具备的特点。在这首音乐展现完后，笔者便会让学生睁开自己的双眼，并会促使学生说一说自己的内心感受，说出自己对这首音乐的所思所想。在笔者的引导下，学生逐步地敞开心扉，进行语言的诉说。在学生说完后，笔者则会对学生所说的内容进行评价。首先，笔者会肯定学生语言中的正确的部分，接着，笔者再委婉性的向学生说一说他们所说的语言中的错误的部分。这样，学生能够查漏补缺，更好地理解这首音乐。通过这种方法，学生的音乐鉴赏能力获得了有效的提升。总之，高中音乐教师在进行教学时，有必要多多关注当下新兴的教学模式，并将这种新兴的教学模式融入到自己的课堂上，促使学生更为给积极的进行音乐知识的学习，让学生的音乐鉴赏能力因此能够获得有效的培养。
综上，新课改形势下，研究高中音乐教学创新，对提高学生的艺术素养和综合素养有着十分重要的作用。因此，高中音乐教师有必要承担起属于自身的职责，探究多样、科学、趣味且具备创新性性质的方法，让学生产生音乐学习的兴趣，使得学生获得个性化的发展，让学生的音乐鉴赏能力获得有效的提升，从而使得学生获得有效的发展。
参考文献：
[1]姚冬芝.論新课程改革形势下高中音乐教学的创新[J].数码设计，2017（10）.
[2]张贞.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].科技创新导报，2016（29）.