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【摘要】 本文介绍计算机多媒体教学课件的特点、开发步骤，提出掌握一定计算机知识的专业教师应加快开发相应学科的多媒体教学课件，以计算机促进教学。
【关键词】 多媒体教学 课件 制作步骤
分析人类学习活动的历史，先从实践、探索、总结中学习各种生存的技能，以后发展为传授与本人直接体验相结合的学习过程，从师傅带徒弟方式变成学校教师传授为主，这是教育效率提高的一大进步。但从理想的教学形式看，师傅带徒弟方式确实优于学校，因为教师传授失去了个别性，使学生处于被灌输的被动地位，失去灵活指导，对创造性思维缺少引导和激励。然而，师徒式教学要求师傅的数量太多。多媒体教学课件可以从认知理论出发，分析学习活动的各种形式，针对不同类型知识内容激发学习者的热情和兴趣，减轻教师繁重的重复劳动，是从教与学两方面提高教学质量的好途径。
一、多媒体教学课件的特点可以归纳为以下几个方面
（1）多媒体教学课件使教学不只是灌输式，而是可以根据教学目的，将其分为讲课型、练习型、自学型、实验型等。讲课型以基本原理为主，对复杂的动态图形，如物理学中的波动的"驻波"概念是学习难点，在多媒体教学课件中可以利用计算机动画技术演示波的传播过程，使学生既加强理解，又生动有趣。练习型和自学型课件辅导学生做习题或自我测试，对回答做判断并加以提示辅导。
强大的人机交互当然比普通纸上测试要生动，同时教师可逐步摆脱重复劳动，利用课件批改试卷和作业，大大减少人工消耗，又能及时综合学生的错误情况，改善课件内容。实验型课件可辅导学生预习实验和检查实验结果，模拟型课件是对现实世界的模拟，如学习驾驶汽车模拟系统，再如许多贵重的实验设备，可以让学生模拟实际的使用情况，既不用担心损坏实验器具，又可以使学生更快地掌握使用步骤。
（2）多媒体教学课件使因材施教、个别化教学真正成为可能。不同程度的学生可以区别对待，学生掌握了学习的主动权，可以复习、重学、跳跃式学习。对于学习的时间、进度、内容、分量都可以自己选择，不会因有压力而放弃学习。
（3）集中优秀教师去开发课件，使优秀教师的水平得到普及，从而更快地提高全体教师的水平及教学水平。
综上所述，多媒体教学课件的确具有"老师讲，学生听"的传统教学模式不具备的诸多优势，也是让计算机服务于教育事业和教学工作的有力工具。因此，在教学系统中加快开发多媒体教学课件，普及多媒体教学手段，完善多媒体教学设施已经成为提高教学质量的重要方法之一。
二、制作多媒体教学课件制作一个多媒体教学课件一般需经过四大步骤：即脚本、素材、集成、调试。
（1）编写脚本。制作一个好的多媒体教学课件应该目标明确、思路清晰、内容精练、易于表达，它能大大提高软件制作的质量和效率。①文字脚本。对于一个多媒体教学课件，首先要进行需求分析，即确定课件名称、课件功能、使用对象等，明确是讲课型、练习型、模拟型还是实验型或兼有几种。其次要进行目标分析，即对使用本教学课件的用户群要有较详细的分析了解，比如年龄特征、心理特征、知识结构、用户需求等。再次要进行内容分析，即根据需求确定教学课件内容并且划分出明显的层次结构。然后进行策略制定，即指定软件的表现形式，如目录索引、游戏探索等，保证教学课件有美观的界面和方便的交互操作，最后进行脚本编写，即指明哪些是必须显示的重要文字，哪些是作为话外音的文字，哪些是动画、图像、声音所需的说明型文字，形成文字脚本。②创作脚本。创作脚本编写的好坏决定了能否忠实地体现文字脚本的内容，又易于计算机的表达，是教学课件制作的关键。首先应根据具体内容选择用什么媒体，并非多用动画、录像就是好教学课件。声音的选择要将背景音乐和解说区分开来，并分别设置按钮控制开关，以增加交互性。其次，教学课件开发者要有条有理地组织各类媒体信息。例如组织一个光盘的内容，要考虑根目录放什么，放置几个子目录，文件名和目录名怎么确定，最忌讳的是文件存放混乱，自己都不知道什么文件放在哪。
（2）收集加工素材。多媒体素材的收集要靠平时的积累，如好的图片、好的音乐等。目前有许多工具可以对已采集到的素材进行加工，主要有四大类：①图片加工工具。一般较好用的是Adobe公司的PhotoShop软件，可进行各种效果处理、美术字处理、色彩空间变换及格式文件转换等等。②动画制作工具。Adobe公司FLASH是目前在微机上制作动画效果的最佳软件。③声音编辑工具。Windows自带录音机程序和一般附带的录音程序都有简单的波形音频文件的能力，实现截取、复制、粘贴、合并、改变音量和播放速度等。④视频编辑工具。Adobe公司的Premiere是较好的一个，可以将多幅静画连接并配音，生成AVI、MOV、FLC等多种视频格式文件。
（3）多媒体集成。选择多媒体集成工具时，应尽量采用大型多功能软件，因为它们使用方便、支持较多媒体。
（4）调试与评测。在各类媒体集成好后，要经过试运行多次，调试修改完成后再打包编译成可独立运行的。EXE文件。同时，还要请专业人员进行软件工程学的严格测试、评估。
当今社会，计算机的广泛应用已经渗透到社会的各个领域，对教育也提出了新的挑战。从教育系统本身看，提高教育质量，培养更多更高水平的人才，是我们追求的目标。以计算机为工具，以多媒体教学课件为手段已成为我们达到这一目标的重要一环。作为计算机应用，教育无疑也是一个具有战略意义的重要领域。作为教师，掌握一定的计算机知识，结合本学科，开发出较好的多媒体教学课件，对在学校普及计算机技术，提高教育质量，培养出更多更高水平的人才，具有非常重要的现实意义。
【关键词】 多媒体教学 课件 制作步骤
分析人类学习活动的历史，先从实践、探索、总结中学习各种生存的技能，以后发展为传授与本人直接体验相结合的学习过程，从师傅带徒弟方式变成学校教师传授为主，这是教育效率提高的一大进步。但从理想的教学形式看，师傅带徒弟方式确实优于学校，因为教师传授失去了个别性，使学生处于被灌输的被动地位，失去灵活指导，对创造性思维缺少引导和激励。然而，师徒式教学要求师傅的数量太多。多媒体教学课件可以从认知理论出发，分析学习活动的各种形式，针对不同类型知识内容激发学习者的热情和兴趣，减轻教师繁重的重复劳动，是从教与学两方面提高教学质量的好途径。
一、多媒体教学课件的特点可以归纳为以下几个方面
（1）多媒体教学课件使教学不只是灌输式，而是可以根据教学目的，将其分为讲课型、练习型、自学型、实验型等。讲课型以基本原理为主，对复杂的动态图形，如物理学中的波动的"驻波"概念是学习难点，在多媒体教学课件中可以利用计算机动画技术演示波的传播过程，使学生既加强理解，又生动有趣。练习型和自学型课件辅导学生做习题或自我测试，对回答做判断并加以提示辅导。
强大的人机交互当然比普通纸上测试要生动，同时教师可逐步摆脱重复劳动，利用课件批改试卷和作业，大大减少人工消耗，又能及时综合学生的错误情况，改善课件内容。实验型课件可辅导学生预习实验和检查实验结果，模拟型课件是对现实世界的模拟，如学习驾驶汽车模拟系统，再如许多贵重的实验设备，可以让学生模拟实际的使用情况，既不用担心损坏实验器具，又可以使学生更快地掌握使用步骤。
（2）多媒体教学课件使因材施教、个别化教学真正成为可能。不同程度的学生可以区别对待，学生掌握了学习的主动权，可以复习、重学、跳跃式学习。对于学习的时间、进度、内容、分量都可以自己选择，不会因有压力而放弃学习。
（3）集中优秀教师去开发课件，使优秀教师的水平得到普及，从而更快地提高全体教师的水平及教学水平。
综上所述，多媒体教学课件的确具有"老师讲，学生听"的传统教学模式不具备的诸多优势，也是让计算机服务于教育事业和教学工作的有力工具。因此，在教学系统中加快开发多媒体教学课件，普及多媒体教学手段，完善多媒体教学设施已经成为提高教学质量的重要方法之一。
二、制作多媒体教学课件制作一个多媒体教学课件一般需经过四大步骤：即脚本、素材、集成、调试。
（1）编写脚本。制作一个好的多媒体教学课件应该目标明确、思路清晰、内容精练、易于表达，它能大大提高软件制作的质量和效率。①文字脚本。对于一个多媒体教学课件，首先要进行需求分析，即确定课件名称、课件功能、使用对象等，明确是讲课型、练习型、模拟型还是实验型或兼有几种。其次要进行目标分析，即对使用本教学课件的用户群要有较详细的分析了解，比如年龄特征、心理特征、知识结构、用户需求等。再次要进行内容分析，即根据需求确定教学课件内容并且划分出明显的层次结构。然后进行策略制定，即指定软件的表现形式，如目录索引、游戏探索等，保证教学课件有美观的界面和方便的交互操作，最后进行脚本编写，即指明哪些是必须显示的重要文字，哪些是作为话外音的文字，哪些是动画、图像、声音所需的说明型文字，形成文字脚本。②创作脚本。创作脚本编写的好坏决定了能否忠实地体现文字脚本的内容，又易于计算机的表达，是教学课件制作的关键。首先应根据具体内容选择用什么媒体，并非多用动画、录像就是好教学课件。声音的选择要将背景音乐和解说区分开来，并分别设置按钮控制开关，以增加交互性。其次，教学课件开发者要有条有理地组织各类媒体信息。例如组织一个光盘的内容，要考虑根目录放什么，放置几个子目录，文件名和目录名怎么确定，最忌讳的是文件存放混乱，自己都不知道什么文件放在哪。
（2）收集加工素材。多媒体素材的收集要靠平时的积累，如好的图片、好的音乐等。目前有许多工具可以对已采集到的素材进行加工，主要有四大类：①图片加工工具。一般较好用的是Adobe公司的PhotoShop软件，可进行各种效果处理、美术字处理、色彩空间变换及格式文件转换等等。②动画制作工具。Adobe公司FLASH是目前在微机上制作动画效果的最佳软件。③声音编辑工具。Windows自带录音机程序和一般附带的录音程序都有简单的波形音频文件的能力，实现截取、复制、粘贴、合并、改变音量和播放速度等。④视频编辑工具。Adobe公司的Premiere是较好的一个，可以将多幅静画连接并配音，生成AVI、MOV、FLC等多种视频格式文件。
（3）多媒体集成。选择多媒体集成工具时，应尽量采用大型多功能软件，因为它们使用方便、支持较多媒体。
（4）调试与评测。在各类媒体集成好后，要经过试运行多次，调试修改完成后再打包编译成可独立运行的。EXE文件。同时，还要请专业人员进行软件工程学的严格测试、评估。
当今社会，计算机的广泛应用已经渗透到社会的各个领域，对教育也提出了新的挑战。从教育系统本身看，提高教育质量，培养更多更高水平的人才，是我们追求的目标。以计算机为工具，以多媒体教学课件为手段已成为我们达到这一目标的重要一环。作为计算机应用，教育无疑也是一个具有战略意义的重要领域。作为教师，掌握一定的计算机知识，结合本学科，开发出较好的多媒体教学课件，对在学校普及计算机技术，提高教育质量，培养出更多更高水平的人才，具有非常重要的现实意义。