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摘要：中职教育的人才培养不仅对技能具有专业的要求，同时还会把就业作为主要目的，有着显著的社会性，对于中职会计专业的学生而言，他们除了要掌握专业知识，也要具备相应的职业道德。所以中职会计教学的教师，一定要在教学过程中把职业道德教育融入进去。因此，本文针对中职会计教学中的职业道德教育展开了相应的探究，同时也提出了相应的建议。
关键词：中职;会计教学;职业道德教育
在当代经济发展中，会计信息所发挥的作用是不可或缺的。但是最近几年，有一部分会计信息也面临着质量问题，会计信息失真的情况越来越严重，这确实让人苦恼。中职教学必须注重培养会计专业学生的职业道德素养，选择科学合理的教学手段，在确保学生掌握专业知识的前提下，帮助他们形成正确的职业观，给学生日后的长期发展奠定基础。
一、中职会计教学中职业道德教育问题分析
（一）课程设置理念较为滞后
中职会计教学和智育教育的联系是紧密的，和德育教育却并没有过多的联系，通常都是在智育教學过程中有所涉及。有一小部分学校会开设专门的职业道德课程，不过这些课程很容易被其他专业课所占用，久而久之也只是流于形式。因为课程设置理念较为落后，导致大多数的会计专业学生都没有意识到职业道德的重要性，从而在工作中无法规范自身行为。
（二）教育手段缺乏多样性
职业道德教育不同于普通的知识教育，具备一定的特殊点，教师在培养学生的职业道德为了使学生能够具备职业道德理念，需要结合学生的学习情况、教学要求，选择最合适的教学手段。但是当前中职会计职业道德的教学手段却并不具备多样性，过于单一。
（三）缺乏完善的考评机制
会计人员的考评机制直接影响着学校会计专业的培养目标和教学方法。学校的课程安排也主要取决于社会的需求。目前，企业最看中的就是会计人员的专业能力，并未对其职业道德素养提出相应的要求。中职会计专业属于中等教育，和本科专业的会计学生对比，竞争力明显不足，所以在解决就业问题时一定要关注市场的需求。在这样一个社会环境中，中职学校过于看中学生专业知识的掌握程度，忽略了学生职业道德的培养，在对学生进行考核时优先考虑的就是学生的专业技能。
二、中职会计教学中的职业道德教育建议
（一）设置科学、完善的会计职业道德课程
学校应意识到培养会计专业学生职业道德的重要性，在设置课程的过程中做到严谨、科学。学校可以将教材的编写工作安排给本校的经验丰富的教师，从学生实际学情出发去进行编写，也可以参考各种优秀的职业道德教育素材，结合设定的会计职业道德目标去对职业道德课程进行合理的设计与安排。学生在学习过程中也要具备培养职业道德的意识，借助教材学习去挖掘有效的会计职业道德教育，使学生能够对相应的内容有深刻的印象。教师一定要充分发挥自身的引导作用。除此之外，也要把教材编写和课程设置作为职业道德课开展的基础。
（二）促进会计教学的创新
教师课堂教学切忌传统的填鸭式教学。其实会计和金融领域、财政知识等都有着密切的联系，并且还涉及了政治、哲学领域。很多会计教材都与社会的发展进度不一致，大多数的会计理念都继续创新。所以教师在教学过程中，可以把报纸上或者新闻中提到的财经信息、实际案例等融入课堂，使教学内容能够更加完善，提高学生判断会计信息真假的能力，同时激发学生的职业道德理念，使他们能够逐渐形成正确的职业观，以此来达到提高会计信息真实性的目的。
（三）构建科学的道德教育考核体系
针对人才培养的考核体系是需要具有导向性的，教师一定要根据学生的学习需求去构建一个合理有效的考核体系。一方面，教师应在考核中注重职业道德教育，提高其在考核中的重要性，让会计专业的学生意识到职业道德教育、理论知识、技能培训都是同等重要的。另一方面，教师在对学生的职业道德进行考核时，要注意考核方法的多样性，既要专门选择与会计职业道德相关的课程的考核手段，也要实现会计职业道德考核与其他课程考核的有机结合，以此来有效增强教育的效果。
（四）合理引入案例
在进行会计职业道德教育的过程中，需要引入合适的案例，这样一来，既能够实现学生课本知识与实践的有机结合，帮助学生将知识应用到实践，同时也能在让学生学习专业知识的过程中培养自己解决问题的能力，让他们充分意识到会计工作必须形成良好的道德素养。在日常会计课堂中，教师应将平时新闻媒体中指出的一些违反会计职业道德的新闻案例融入教学中，如鞍重股份和九好集团就是两个很好的反面案例，将其作为案例引入到课堂中，能够使教学更加具有真实感，让学生充分明白会计工作一定要规范自身行为，不能违背职业道德。
总而言之，会计人才的职业道德培养并不是一蹴而就的，而需要循序渐进。作为一名中职会计教师，一定要充分发挥自身引导作用，帮助学生形成良好的职业道德素养，为学生日后的持续发展奠定稳固的基础。因为只有会计工作人员规范自身行为，用法律指引工作，会计行业的职业道德素养才能够得到一个整体的提升，会计行业才能够得到持续健康的发展。
参考文献
[1]张琳佳.中职会计专业职业道德教育现状研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2018，000（021）：64-64.
[2]温剑锋.会计职业道德教育与中职会计的人才培养对策[J].高考，2019，No.332（17）：298-298.
[3]刘庆.中职会计专业职业道德教育的有效实施途径[J].中外交流，2018，000（049）：34-35.
（深圳市宝安职业技术学校）
关键词：中职;会计教学;职业道德教育
在当代经济发展中，会计信息所发挥的作用是不可或缺的。但是最近几年，有一部分会计信息也面临着质量问题，会计信息失真的情况越来越严重，这确实让人苦恼。中职教学必须注重培养会计专业学生的职业道德素养，选择科学合理的教学手段，在确保学生掌握专业知识的前提下，帮助他们形成正确的职业观，给学生日后的长期发展奠定基础。
一、中职会计教学中职业道德教育问题分析
（一）课程设置理念较为滞后
中职会计教学和智育教育的联系是紧密的，和德育教育却并没有过多的联系，通常都是在智育教學过程中有所涉及。有一小部分学校会开设专门的职业道德课程，不过这些课程很容易被其他专业课所占用，久而久之也只是流于形式。因为课程设置理念较为落后，导致大多数的会计专业学生都没有意识到职业道德的重要性，从而在工作中无法规范自身行为。
（二）教育手段缺乏多样性
职业道德教育不同于普通的知识教育，具备一定的特殊点，教师在培养学生的职业道德为了使学生能够具备职业道德理念，需要结合学生的学习情况、教学要求，选择最合适的教学手段。但是当前中职会计职业道德的教学手段却并不具备多样性，过于单一。
（三）缺乏完善的考评机制
会计人员的考评机制直接影响着学校会计专业的培养目标和教学方法。学校的课程安排也主要取决于社会的需求。目前，企业最看中的就是会计人员的专业能力，并未对其职业道德素养提出相应的要求。中职会计专业属于中等教育，和本科专业的会计学生对比，竞争力明显不足，所以在解决就业问题时一定要关注市场的需求。在这样一个社会环境中，中职学校过于看中学生专业知识的掌握程度，忽略了学生职业道德的培养，在对学生进行考核时优先考虑的就是学生的专业技能。
二、中职会计教学中的职业道德教育建议
（一）设置科学、完善的会计职业道德课程
学校应意识到培养会计专业学生职业道德的重要性，在设置课程的过程中做到严谨、科学。学校可以将教材的编写工作安排给本校的经验丰富的教师，从学生实际学情出发去进行编写，也可以参考各种优秀的职业道德教育素材，结合设定的会计职业道德目标去对职业道德课程进行合理的设计与安排。学生在学习过程中也要具备培养职业道德的意识，借助教材学习去挖掘有效的会计职业道德教育，使学生能够对相应的内容有深刻的印象。教师一定要充分发挥自身的引导作用。除此之外，也要把教材编写和课程设置作为职业道德课开展的基础。
（二）促进会计教学的创新
教师课堂教学切忌传统的填鸭式教学。其实会计和金融领域、财政知识等都有着密切的联系，并且还涉及了政治、哲学领域。很多会计教材都与社会的发展进度不一致，大多数的会计理念都继续创新。所以教师在教学过程中，可以把报纸上或者新闻中提到的财经信息、实际案例等融入课堂，使教学内容能够更加完善，提高学生判断会计信息真假的能力，同时激发学生的职业道德理念，使他们能够逐渐形成正确的职业观，以此来达到提高会计信息真实性的目的。
（三）构建科学的道德教育考核体系
针对人才培养的考核体系是需要具有导向性的，教师一定要根据学生的学习需求去构建一个合理有效的考核体系。一方面，教师应在考核中注重职业道德教育，提高其在考核中的重要性，让会计专业的学生意识到职业道德教育、理论知识、技能培训都是同等重要的。另一方面，教师在对学生的职业道德进行考核时，要注意考核方法的多样性，既要专门选择与会计职业道德相关的课程的考核手段，也要实现会计职业道德考核与其他课程考核的有机结合，以此来有效增强教育的效果。
（四）合理引入案例
在进行会计职业道德教育的过程中，需要引入合适的案例，这样一来，既能够实现学生课本知识与实践的有机结合，帮助学生将知识应用到实践，同时也能在让学生学习专业知识的过程中培养自己解决问题的能力，让他们充分意识到会计工作必须形成良好的道德素养。在日常会计课堂中，教师应将平时新闻媒体中指出的一些违反会计职业道德的新闻案例融入教学中，如鞍重股份和九好集团就是两个很好的反面案例，将其作为案例引入到课堂中，能够使教学更加具有真实感，让学生充分明白会计工作一定要规范自身行为，不能违背职业道德。
总而言之，会计人才的职业道德培养并不是一蹴而就的，而需要循序渐进。作为一名中职会计教师，一定要充分发挥自身引导作用，帮助学生形成良好的职业道德素养，为学生日后的持续发展奠定稳固的基础。因为只有会计工作人员规范自身行为，用法律指引工作，会计行业的职业道德素养才能够得到一个整体的提升，会计行业才能够得到持续健康的发展。
参考文献
[1]张琳佳.中职会计专业职业道德教育现状研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2018，000（021）：64-64.
[2]温剑锋.会计职业道德教育与中职会计的人才培养对策[J].高考，2019，No.332（17）：298-298.
[3]刘庆.中职会计专业职业道德教育的有效实施途径[J].中外交流，2018，000（049）：34-35.
（深圳市宝安职业技术学校）