论文部分内容阅读
摘要：近年来，科学技术水平迅速提高，随着我国教育的发展，现代信息技术被广泛用于各种学科的教学与改革，这种应用与创新不但有利于提高教学的质量和效率，还能更好的促进学生的综合、全面发展。与此同时，由于学生已经处于快速发展的信息环境中，计算机辅助教学的发展不仅满足了高中生目前的需求，还可以大大提高他们的学习热情和效率。本研究以现代信息技术为基础，考察了高中美术鉴赏课程的教学现状。
关键词：现代信息技术;高中美术;鉴赏课;教学整合;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-265
引言
在高中美术鉴赏的课堂当中，运用一些现代化技术，对于提升高中美术鉴赏课堂效率尤为重要。在课堂当中融入现代化技术，非常符合当代高中美术课堂教学的发展趋势，信息化技术的融入，一定程度上能够促进高中美术鉴赏课堂的教学效率，确保高中美术鉴赏课堂更加全面、多元化，更能够便于教师从多角度为学生讲解艺术作品。
一、高中美术鉴赏学科教学现状
（一）教师和学生对美术评价课程了解不足。在目前的高中美术课程中，大多数高中更加注重美术理论的发展、基础知识的延续以及学生绘画技能的提高，但是影响学生对艺术的整体理解的有价值的教学内容方面并没有给予应有的重视。在这个阶段，大多数高中开设了美术课程，但不幸的是，这些课程无法达到其应有的价值，同时在美术课程的重要性方面，承认学生在高中阶段往往被忽视，而去服从其他专业学科的压力。这种误解对学生艺术学习的技能习得和能力，以及促进学生的通识教育都有负面影响。
（二）学校没有充分利用现代信息技术。目前在高中美术鉴赏课堂当中，大多数教师受传统教学模式的影响，教学组织形式单一。那么，教师应当将现代化信息技术更有效的运用到美术欣赏教学实践中。导致教师并未将现代化信息技术融入到高中美术鉴赏课堂当中主要原因：部分高中学校的资金建设不够，导致并未能够将一些现代化信息技术投入到学校的教育当中。
（三）高中美术认知课程的教学水平不够专业化。高中美术鉴赏课堂上教师的教学水平有待提高，专业也是直接影响学生鉴赏能力的重要因素。共享资源较少，不能有效培养具有创新意识的学生，极大地降低了班级的教学效率和质量，不能有效提升高中美术课堂的教学质量及效率。
二、现代信息技术与高中美术课堂结合的必要性
现今，信息技术已经逐渐运用到人们的生活和学习中，在现代社会，方方面面都运用到了信息化技术，教育也不例外。不仅如此，高中教育也充分体现了新的时代发展特点，所以，信息技术的拓展运用，也使高中美术教学变得更加信息化，美术课堂资源更加丰富，给学生的教学环境带来了非常重要的影响。由于现代网络信息教育的丰富教育资源，其巨大的覆盖范围以及大量的知识点，使现今的教育资源具有更为开放和共享的平台，这样的资源平台也充分弥补了传统教学的不足，可以有效提高课堂效率。
在当前的高中美术教育中，现代信息技术很好地为美术课堂提供了非常丰富的教学资源，让学生在教室就可以欣赏到博物馆中珍贵的世界名画。在日常的美术教学工作中，教师可以利用现代信息技术并且针对每一节课不同的内容以及侧重点迅速讲解、分析相关美术作品。不仅如此，高中美术教师还可以利用信息技术，实时对美术作品进行编辑，可以更加灵活地进行操作，也给高中生提供一个更为广阔的学习平台。
三、有效地将美术鉴赏教育和现代信息技术相结合的措施
（一）利用现代信息技术，对美术课程资源进行有效整合与开发。
在巨大的信息量的前提下，尤其是在不同風格、以及不同类型的作品集中深入分析时，可以有效提升高中美术鉴赏课堂的教学效果。面对这一问题，最有效的方法是充分利用现代信息技术，通过现代技术平台提升艺术教学水平，集中系统的分析不同的作品，丰富课堂教学内容，同时满足当代学生的需求，将会大大提高美术课程的整体效率。
（二）利用现代信息技术对美术进行多样化的教学。
多媒体教学获得丰富多彩的视觉艺术，而且使学生能够通过现代技术对美术进行专业分析。美术的质量通常反映在作者的绘画技巧、色调、整体构图和情感融合上。情感可以根据作者所处的环境和所处的时代进行分析，但很难对作者在绘画技术应用方面的特点进行详细而准确的分析。然而，在传统的高中课堂上，教师又往往依靠档案编写者的分析，教学方法通常是相同的，学生往往很无聊。但是，如果现代信息技术能够有效地用于特定层次的分析，学生就可以在更广泛的层次上欣赏他们的作品。因此，在高中美术鉴赏课堂的教学过程当中，教师一定要将一些现代化信息技术融入到课堂教学之中，如此一来，才能够让学生通过更多的信息化技术了解艺术作品的色彩及构图等等，深入全面的对艺术作品进行欣赏。
（三）提高自我审美水平，提高高中生自身的审美能力。
高中阶段的学生已经具备一定的自学能力，与初中生或小学生相比而言，能力无疑是较高的。因此，美术教师可以进一步加强学生的自主学习能力，在高中美术的课堂当中，融入一些有关学生自学的课堂环节。与此同时，高中美术教师应当结合如今的互联网时代，为高中生提供更多的网络资源，此外，教师在教学的过程当中也应当提升自己发掘网络资源的能力，从教师自身与学生两个角度出发，促进学生审美能力的培养。而且如今智能手机以及电脑等多个高科技设备逐渐步入我们的生活，这些现代化技术的出现，也逐渐缩短了我们获取知识或获取信息的时间，也确保了信息的多样化，为我们增添了更多的信息量，也就是说，教师在教学的过程当中，应当通过运用一些高科技设备，促进学生审美能力的培养，让学生的个性化美术特色培养更快速，更有价值。
结束语
在信息化时代的背景之下，现代高等教育的改革日益深化。因此，教师必须加强使用信息技术的程度，运用现代化科技技术，为学生提供更多的美术鉴赏作品，并要求学生通过多媒体对美术鉴赏的作品进行多角度、多层次的分析。现代化信息技术也可以直接增加高中的美术课堂教学的有效性，促进美术教学内容的丰富性和提高高中生学习美术的热情，逐步加强学生的绘画能力和欣赏艺术的能力。
参考文献
[1]李岳.利用信息技术创新高中美术特长班课堂教学的思考[J].戏剧之家，2020（06）：153.
[2]孟凡玲.现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合[J].艺术评鉴，2020（03）：145-146.
关键词：现代信息技术;高中美术;鉴赏课;教学整合;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-265
引言
在高中美术鉴赏的课堂当中，运用一些现代化技术，对于提升高中美术鉴赏课堂效率尤为重要。在课堂当中融入现代化技术，非常符合当代高中美术课堂教学的发展趋势，信息化技术的融入，一定程度上能够促进高中美术鉴赏课堂的教学效率，确保高中美术鉴赏课堂更加全面、多元化，更能够便于教师从多角度为学生讲解艺术作品。
一、高中美术鉴赏学科教学现状
（一）教师和学生对美术评价课程了解不足。在目前的高中美术课程中，大多数高中更加注重美术理论的发展、基础知识的延续以及学生绘画技能的提高，但是影响学生对艺术的整体理解的有价值的教学内容方面并没有给予应有的重视。在这个阶段，大多数高中开设了美术课程，但不幸的是，这些课程无法达到其应有的价值，同时在美术课程的重要性方面，承认学生在高中阶段往往被忽视，而去服从其他专业学科的压力。这种误解对学生艺术学习的技能习得和能力，以及促进学生的通识教育都有负面影响。
（二）学校没有充分利用现代信息技术。目前在高中美术鉴赏课堂当中，大多数教师受传统教学模式的影响，教学组织形式单一。那么，教师应当将现代化信息技术更有效的运用到美术欣赏教学实践中。导致教师并未将现代化信息技术融入到高中美术鉴赏课堂当中主要原因：部分高中学校的资金建设不够，导致并未能够将一些现代化信息技术投入到学校的教育当中。
（三）高中美术认知课程的教学水平不够专业化。高中美术鉴赏课堂上教师的教学水平有待提高，专业也是直接影响学生鉴赏能力的重要因素。共享资源较少，不能有效培养具有创新意识的学生，极大地降低了班级的教学效率和质量，不能有效提升高中美术课堂的教学质量及效率。
二、现代信息技术与高中美术课堂结合的必要性
现今，信息技术已经逐渐运用到人们的生活和学习中，在现代社会，方方面面都运用到了信息化技术，教育也不例外。不仅如此，高中教育也充分体现了新的时代发展特点，所以，信息技术的拓展运用，也使高中美术教学变得更加信息化，美术课堂资源更加丰富，给学生的教学环境带来了非常重要的影响。由于现代网络信息教育的丰富教育资源，其巨大的覆盖范围以及大量的知识点，使现今的教育资源具有更为开放和共享的平台，这样的资源平台也充分弥补了传统教学的不足，可以有效提高课堂效率。
在当前的高中美术教育中，现代信息技术很好地为美术课堂提供了非常丰富的教学资源，让学生在教室就可以欣赏到博物馆中珍贵的世界名画。在日常的美术教学工作中，教师可以利用现代信息技术并且针对每一节课不同的内容以及侧重点迅速讲解、分析相关美术作品。不仅如此，高中美术教师还可以利用信息技术，实时对美术作品进行编辑，可以更加灵活地进行操作，也给高中生提供一个更为广阔的学习平台。
三、有效地将美术鉴赏教育和现代信息技术相结合的措施
（一）利用现代信息技术，对美术课程资源进行有效整合与开发。
在巨大的信息量的前提下，尤其是在不同風格、以及不同类型的作品集中深入分析时，可以有效提升高中美术鉴赏课堂的教学效果。面对这一问题，最有效的方法是充分利用现代信息技术，通过现代技术平台提升艺术教学水平，集中系统的分析不同的作品，丰富课堂教学内容，同时满足当代学生的需求，将会大大提高美术课程的整体效率。
（二）利用现代信息技术对美术进行多样化的教学。
多媒体教学获得丰富多彩的视觉艺术，而且使学生能够通过现代技术对美术进行专业分析。美术的质量通常反映在作者的绘画技巧、色调、整体构图和情感融合上。情感可以根据作者所处的环境和所处的时代进行分析，但很难对作者在绘画技术应用方面的特点进行详细而准确的分析。然而，在传统的高中课堂上，教师又往往依靠档案编写者的分析，教学方法通常是相同的，学生往往很无聊。但是，如果现代信息技术能够有效地用于特定层次的分析，学生就可以在更广泛的层次上欣赏他们的作品。因此，在高中美术鉴赏课堂的教学过程当中，教师一定要将一些现代化信息技术融入到课堂教学之中，如此一来，才能够让学生通过更多的信息化技术了解艺术作品的色彩及构图等等，深入全面的对艺术作品进行欣赏。
（三）提高自我审美水平，提高高中生自身的审美能力。
高中阶段的学生已经具备一定的自学能力，与初中生或小学生相比而言，能力无疑是较高的。因此，美术教师可以进一步加强学生的自主学习能力，在高中美术的课堂当中，融入一些有关学生自学的课堂环节。与此同时，高中美术教师应当结合如今的互联网时代，为高中生提供更多的网络资源，此外，教师在教学的过程当中也应当提升自己发掘网络资源的能力，从教师自身与学生两个角度出发，促进学生审美能力的培养。而且如今智能手机以及电脑等多个高科技设备逐渐步入我们的生活，这些现代化技术的出现，也逐渐缩短了我们获取知识或获取信息的时间，也确保了信息的多样化，为我们增添了更多的信息量，也就是说，教师在教学的过程当中，应当通过运用一些高科技设备，促进学生审美能力的培养，让学生的个性化美术特色培养更快速，更有价值。
结束语
在信息化时代的背景之下，现代高等教育的改革日益深化。因此，教师必须加强使用信息技术的程度，运用现代化科技技术，为学生提供更多的美术鉴赏作品，并要求学生通过多媒体对美术鉴赏的作品进行多角度、多层次的分析。现代化信息技术也可以直接增加高中的美术课堂教学的有效性，促进美术教学内容的丰富性和提高高中生学习美术的热情，逐步加强学生的绘画能力和欣赏艺术的能力。
参考文献
[1]李岳.利用信息技术创新高中美术特长班课堂教学的思考[J].戏剧之家，2020（06）：153.
[2]孟凡玲.现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合[J].艺术评鉴，2020（03）：145-146.