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一、什么是Prezi
Prezi，是一种主要通过缩放动作和快捷动作使想法更加生动有趣的演示文稿软件。它打破了传统PowerPoint的单线条时序，采用系统性与结构性一体化的方式来进行演示，以路线的呈现方式，从一个物件忽然拉到另一个物件，配合旋转等动作则更有视觉冲击力。Prezi由于不必换页，它可以通过平移、聚焦、放大和旋转等功能来实现非线性演示。这意味着，仅用一张幻灯片，即可实现海量内容。
二、Prezi的简介
Prezi界面比较简洁，虽然菜单只能显示英文，但都是一些相对简单的单词，略有电脑以及英语基础的朋友，只需10分钟便学会。
图1
如图1所示，新建Prezi软件时会有不同的模板可供选择。教师可根据自身课程内容，在基础模板上进行修改。当选择好模板后（图2），你会看到左边以及上方是功能区，分别为“Present”“Edit Path”“Frame & Arrows”“Insert”“Template”按钮，点击任意一个圆形区域，会出现子菜单实现相应的功能。右侧是“放大”或“缩小”的按钮，以保证实现用户满意的大小。我们可以调整框架 （Frame） 位置、添加框架、删除框架等。另外，为了体现各知识点之间的关系，使课件整体结构更加明显，可以在各框架之间插入箭头等可视化元素。课件的整体结构应该能体现学习内容之间的逻辑关系及展示者的思维路图。
图2
点击“Frame & Arrows”—“Add Frame”后，会出现框架，你还可以调整结构、位置和大小，输入你想表达的文字和图片等。Prezi 就是通过这些看似简单的功能来传达它独特的理念。
三、Prezi的优势
第一，操作简单。Prezi的基本操作就是输入元素、调整大小、进行布局，非常的简单。你要你懂得计算机的操作，大约十分钟你就能基本能够用这款演示软件制作简单的作品。
第二，无限“画布”代替一切。Prezi是把所有的元素都放在一张无限大的画布上的，通过放大、缩小和隐藏来操纵元素的显示，使用者可以一目了然地看见所有的内容，根据思维方式进行講解。在使用PPT做演示时，尤其是页数比较多的情况下，演讲人经常出现“迷航”的状况。而使用“画布”，不仅可以轻松实现图片的整体展示，更可以通过放大功能使其细节一览无余。
第三，不受格式约束。在“画布”创作是随意的，不受束缚的，没有篇幅，没有格子也没有条条框框的限制，完全是跟随着创作者的思想，思想在哪里，操作就在哪里，布局更加合理。不像PPT，每个页里要受到格式的限制，展示的内容也受到每一个幻灯片所能承受的容量的限制。
第四，思维表达明了。Prezi表达的内容是立体的，空间的，层次分明的，无限延展的，非常符合人类思考的习惯，能够让人有一目了然的层次感关系，如果想强调那一部分就可以将这一部分充分放大，想要弱视那一部分，可以将其无限缩小，也可以将其变成脚注的形式。而PPT就不能够实现这种功能，PPT可以通过黑体、加粗、强调线、删除线等来突出某些内容来表达这部分内容的重要性，或者与众不同。想要弱视某些内容的方法却不得而知。
四、Prezi在小学英语的应用
小朋友天生好奇，作为课堂教学实施的第一个阶段，新课导入的好坏直接关系到学生学习兴趣、学习动机的多少，继而影响整堂课的质量，因此它是课堂教学中十分重要的环节。
在导入阶段中，授课教师可利用 Prezi 课件，创设合理的情境，集中学生的注意力，引发学生思考，让他们快速进入学习新课的最佳状态。Prezi 任意缩放的演示效果和思维导图式的演示思路，能增加课堂的趣味性和知识的逻辑性，使学生不光被 Prezi 画布中生动形象、图文并茂的信息所吸引，而且有效学习了相对单调的内容。
五、小结
第一，Prezi与英语教学的结合。新课程的教学理念不断在提醒我们提高学生学习的主体地位，学生学习主体地位不能是形式上的主体，更重要的是学习思维的主体。课堂中往往是教师滔滔不绝地讲授，学生机械地记录，如此单调的教学模式，不仅不能调动学生的学习积极性，而且会使少数学生产生厌学情绪。借助 Prezi 舒适的界面设计，绚丽的动态效果以及多种媒体格式支持的特征，将其应用于小学英语课堂教学，便可创设生动的教学情境，营造轻松的课堂氛围，将抽象、枯燥的教学内容转换成具体、可感知的知识信息，给学生带来视觉、听觉等多感官的刺激，从而充分调动学生的学习热情和兴趣，让学生感受英语学习的快乐。
第二，根据演示内容选择合适的制作方法。并不是所有的内容都适合空间的、立体的展示。那些没有明显的空间关系，没有明显的逻辑顺序的内容，不适合摆放在同一平面的内容，就不适合使用Prezi来制作。一些体现不到Prezi优势的演示文稿，例如，那些长篇的理论性的内容，就可以用传统的PPT进行制作。
另外，刚刚接触Prezi的人们，很有可能热衷于它的旋转功能和缩放功能，不停地旋转做出的东西可谓光华夺目，但却偏离了制作的中心思想。演示软件是起辅助作用的，它的本质是想将讲述者所要讲述的内容告知大家，让人们更能透彻的理解讲述者。这就要求制作的方式要符合内容，要注意文档制作的技巧与内容紧密结合，不能本末倒置。
Prezi，是一种主要通过缩放动作和快捷动作使想法更加生动有趣的演示文稿软件。它打破了传统PowerPoint的单线条时序，采用系统性与结构性一体化的方式来进行演示，以路线的呈现方式，从一个物件忽然拉到另一个物件，配合旋转等动作则更有视觉冲击力。Prezi由于不必换页，它可以通过平移、聚焦、放大和旋转等功能来实现非线性演示。这意味着，仅用一张幻灯片，即可实现海量内容。
二、Prezi的简介
Prezi界面比较简洁，虽然菜单只能显示英文，但都是一些相对简单的单词，略有电脑以及英语基础的朋友，只需10分钟便学会。
图1
如图1所示，新建Prezi软件时会有不同的模板可供选择。教师可根据自身课程内容，在基础模板上进行修改。当选择好模板后（图2），你会看到左边以及上方是功能区，分别为“Present”“Edit Path”“Frame & Arrows”“Insert”“Template”按钮，点击任意一个圆形区域，会出现子菜单实现相应的功能。右侧是“放大”或“缩小”的按钮，以保证实现用户满意的大小。我们可以调整框架 （Frame） 位置、添加框架、删除框架等。另外，为了体现各知识点之间的关系，使课件整体结构更加明显，可以在各框架之间插入箭头等可视化元素。课件的整体结构应该能体现学习内容之间的逻辑关系及展示者的思维路图。
图2
点击“Frame & Arrows”—“Add Frame”后，会出现框架，你还可以调整结构、位置和大小，输入你想表达的文字和图片等。Prezi 就是通过这些看似简单的功能来传达它独特的理念。
三、Prezi的优势
第一，操作简单。Prezi的基本操作就是输入元素、调整大小、进行布局，非常的简单。你要你懂得计算机的操作，大约十分钟你就能基本能够用这款演示软件制作简单的作品。
第二，无限“画布”代替一切。Prezi是把所有的元素都放在一张无限大的画布上的，通过放大、缩小和隐藏来操纵元素的显示，使用者可以一目了然地看见所有的内容，根据思维方式进行講解。在使用PPT做演示时，尤其是页数比较多的情况下，演讲人经常出现“迷航”的状况。而使用“画布”，不仅可以轻松实现图片的整体展示，更可以通过放大功能使其细节一览无余。
第三，不受格式约束。在“画布”创作是随意的，不受束缚的，没有篇幅，没有格子也没有条条框框的限制，完全是跟随着创作者的思想，思想在哪里，操作就在哪里，布局更加合理。不像PPT，每个页里要受到格式的限制，展示的内容也受到每一个幻灯片所能承受的容量的限制。
第四，思维表达明了。Prezi表达的内容是立体的，空间的，层次分明的，无限延展的，非常符合人类思考的习惯，能够让人有一目了然的层次感关系，如果想强调那一部分就可以将这一部分充分放大，想要弱视那一部分，可以将其无限缩小，也可以将其变成脚注的形式。而PPT就不能够实现这种功能，PPT可以通过黑体、加粗、强调线、删除线等来突出某些内容来表达这部分内容的重要性，或者与众不同。想要弱视某些内容的方法却不得而知。
四、Prezi在小学英语的应用
小朋友天生好奇，作为课堂教学实施的第一个阶段，新课导入的好坏直接关系到学生学习兴趣、学习动机的多少，继而影响整堂课的质量，因此它是课堂教学中十分重要的环节。
在导入阶段中，授课教师可利用 Prezi 课件，创设合理的情境，集中学生的注意力，引发学生思考，让他们快速进入学习新课的最佳状态。Prezi 任意缩放的演示效果和思维导图式的演示思路，能增加课堂的趣味性和知识的逻辑性，使学生不光被 Prezi 画布中生动形象、图文并茂的信息所吸引，而且有效学习了相对单调的内容。
五、小结
第一，Prezi与英语教学的结合。新课程的教学理念不断在提醒我们提高学生学习的主体地位，学生学习主体地位不能是形式上的主体，更重要的是学习思维的主体。课堂中往往是教师滔滔不绝地讲授，学生机械地记录，如此单调的教学模式，不仅不能调动学生的学习积极性，而且会使少数学生产生厌学情绪。借助 Prezi 舒适的界面设计，绚丽的动态效果以及多种媒体格式支持的特征，将其应用于小学英语课堂教学，便可创设生动的教学情境，营造轻松的课堂氛围，将抽象、枯燥的教学内容转换成具体、可感知的知识信息，给学生带来视觉、听觉等多感官的刺激，从而充分调动学生的学习热情和兴趣，让学生感受英语学习的快乐。
第二，根据演示内容选择合适的制作方法。并不是所有的内容都适合空间的、立体的展示。那些没有明显的空间关系，没有明显的逻辑顺序的内容，不适合摆放在同一平面的内容，就不适合使用Prezi来制作。一些体现不到Prezi优势的演示文稿，例如，那些长篇的理论性的内容，就可以用传统的PPT进行制作。
另外，刚刚接触Prezi的人们，很有可能热衷于它的旋转功能和缩放功能，不停地旋转做出的东西可谓光华夺目，但却偏离了制作的中心思想。演示软件是起辅助作用的，它的本质是想将讲述者所要讲述的内容告知大家，让人们更能透彻的理解讲述者。这就要求制作的方式要符合内容，要注意文档制作的技巧与内容紧密结合，不能本末倒置。