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【摘要】在阐述新自由主义内涵和观点的基础上,深入分析新自由主义对当代大学生在理想信念、个人观念上的消极影响,提出以社会主义核心价值体系为依托,采取辨证分析、启发引导、严格管理等相应对策。
【关键词】新自由主义;影响;大学生;对策
改革开放以来,随着国门洞开,西方思潮像潮水般地涌了进来,对大学生的成长产生了各种不良的影响,其中,新自由主义思潮的危害最大,它所推崇的一些思想,如自由主义、个人主义等,对当代的大学生产生了严重的消极影响,所以我们有必要对其加以认真的防范。
一、新自由主义的基本内涵和主要观点
新自由主义作为一种社会思潮,是资本主义经济、政治、社会矛盾发展的产物。它从新古典经济学的经济理性人的假设出发,迷信市场机制万能,主张减少或取消国家对经济的干预,企图在新的形势下,以新的形式恢复新古典的自由放任政策,故称新自由主义。新自由主义与古典自由主义经济学理论虽有联系但有很大的区别,它通过对“凯恩斯革命”的反革命而著称于世;“华盛顿共识”形成与推行,是新自由主义从学术理论嬗变为国际垄断资本主义的经济范式和政治性纲领的主要标志。就当前美英新自由主义主流学派而言,其主要观点为:在经济论方面主张“自由化”、私有化和市场化;在政治理论方面强调三个“否定”,即否定公有制,否定社会主义,否定国家干预;在战略和政策方面极力鼓吹以超级大国为主导的全球经济、政治、文化一体化,即全球资本主义化。
二、新自由主义对当代大学生的消极影响
随着经济全球化的不断发展,以欧美文化为主的强势文化——西方文化,对当代大学生思想领域产生极大的冲击,而新自由主义作为现代西方社会一种主流的理论思潮,对大学生产生了消极影响可谓不喻而言,对当代大学生的思想观念和生活方式所带来的消极影响主要有以下几个方面:
1.对大学生理想信念的动摇
理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现,是支配和左右人们活动的精神动力。一个国家、一个民族、一个政党,只有确立了共同的理想信念,才会有强大的凝聚力和向心力。随着经济全球化、文化多样性的深入和发展,西方的新自由主义思想观念进入中国,对我国当代大学生的理想信仰产生很大冲击,新自由主义者从最初产生之日起,就视社会主义为最大威胁,并将其作为主要的批判对象,他们对马克思主义进行了长期的批判。新自由主义者把马克思主义的唯物史观等同于经济决定论,否定社会历史的客观规律,主张社会演进的自发秩序。新自由主义者还在我国对马克思主义进行诬蔑,鼓吹意识形态多元化,放言“马克思主义的理论不是过了时,而是从未对过”。
这一思想对当代的大学生的理想信念产生了很大的冲击,使一部分大学生的马克思主义信仰发生动摇。一些大学生中存在着共产主义理想淡化、信仰多元化的倾向。“2006年的一项调查显示,大学生中的信教者达到了13.58%,与2003年相比上升了4个百分点。”“2009年初,强飚、李东海结合新自由主义的影响开展了调研,向清华大学、复旦大学、上海外国语大学、西安交通大学、华中科技大学、湖南大学等13所重点或特色大学进行问卷调查,结果显示当前大学生同意‘必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位’的比例仅为30%。”这些都说明,在一些大学生的心目中,马克思主义的指导地位已严重动摇或不复存在。胡锦涛同志指出:“我们说要建设社会主义核心价值体系,马克思主义指导地位是最根本的。”缺乏马克思主义的指导,就更谈不上对社会主义共同理想的坚持,社会和个人的发展都将迷失方向。
2.强烈的功利主义观念的影响
新自由主义以自利和理性的“经济人”假设作为自己的理论前提。他们片面强调了其中的法律制度维度,而忽视相应的道德情感的培养。新自由主义将这种人性片面化、抽象化、静止化的人性自私论,造成了一些大学生只注重能力培养、物质利益的追求而忽视道德情感培养,导致他们的行为太过于功利。比如,在专业和学习科目选择的问题上,以毕业后能否找到一个好工作为标准,往往是哪个专业热门就填报哪个专业;在学习科目的选择上,事先把学校安排的各门课程以其实用性为标准排序,对那些自认为对将来找工作有用的课程就努力地去学习,而自认为对自己没用的课程就采取“60分万岁,多一分浪费”的态度。不仅在学业上如此,在处理人际关系上,同样表现出强烈的功利主义的色彩,有些大学生在同学之间的交往中奉行的价值标准不是志同道合,互帮互助,而是奉行“有奶便是娘”的信条;在和老师的交往中,不是想从老师那里学到更多的知识,而是想和老师搞好关系,以便在考试或论文指导等方面得到老师的关照。这些思想在目前的大学生中有一定的市场。
3.孤立的个人主义观念的影响
许多西方的新自由主义者都坚持个人自由至上的观念,他们鼓吹极端个人主义,认为每个人在经济活动中都是利己的,不可能有利他的动机和行为,都是为了追求自己最大的利益。新自由主义剔除了人的社会性,把人视为原子式的单个的人,正基于此,新自由主义者将个人与社群、社会孤立甚至对立起来,全盘否定集体主义价值观。
新自由主义的这些思想使得青年大学生中的个人主义取向更加明显。一些大学生认为,人的本质是自私的,在现代社会中,人的行为都是为了追求自己的最大利益;虽然也有人为他人和社会做出了贡献,但那并不能说明他有利他性的动机,仅仅是一种“主观为自己,客观为别人”的客观效果而已。基于这种思想认识,一些大学生凡事当前,先替自己打算,把个人利益置于国家利益、集体利益和他人利益之上。他们不关心国家大事,缺乏社会责任感,遇事明哲保身;喜欢耍个性,出风头,突出自我,我行我素,团队意识差,缺乏合作精神,不考虑自己的行为给社会和他人带来的不良影响。
4.绝对的自由主义观念的影响
绝对的自由主义是新自由主义思潮的基本理念。由于我国大学有着严格的管理制度,使学生的思想和行为受到了很大的限制。而新自由主义所主张的绝对自由理念正中了一部分自由散漫的大学生的下怀。于是,在如今的大学校园里,校纪校规几乎成了一纸空文,形同虚设,其权威性受到了严重的挑战。如大学生谈恋爱是高校中一个永恒的话题,目前对大学生谈恋爱的规定,由原来的明文禁止,到不支持也不反对,再到可以结婚。在这种宽松的氛围下,大学生在校外租房的现象比比皆是,由此引发的社会问题也层出不穷。于是,上课是学生的权利,不上课是学生的自由,大学课堂已变成了一个自由市场,学生想来就来,想走就走,校园的正常秩序受到了严重的干扰和影响。
三、消除新自由主义消极影响的对策
新自由主义对青年学生的消极影响是严重的。我们要以社会主义核心价值体系为依托,积极抵御和消除新自由主义的不良影响,帮助大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
1.辩证分析,认清本质
首先,辩证分析,区别对待。“当前不仅要具体分析不同的思潮,也要具体看待同一思潮的不同观点。这就要求我们加大对新自由主义理论研究的力度和深度,取其精华,去其糟粕。在理论层面上解决问题,这是引导或批判社会思潮的第一步,而且是关键的一步。”其次,认清本质,达成共识。不可否认,新自由主义对于我国思想文化曾今产生过积极影响,其崇尚的民主与人的自由发展观念使当代大学生的独立自主意识普遍增强,使其更富有竞争性和进取性,更加尊重人的个性发展。这是有利的一面。但是,我们也应该看到,当前新自由主义已经由单纯的学术理论嬗变为西方垄断资产阶级对社会主义实行和平演变、对发展中国家推行新殖民主义的思想武器。我们对此必须要有清醒的认识,坚决反对把新自由主义作为主流的意思形态和改革的指导思想。
2.启发引导,多样灌输
在实践中发现,大学生是一群有着独立思想和意识的群体,其对中国特色主义理想信念的确立,是建立在他们自身理解和自行选择的基础之上的,单纯进行“灌输”式的政治思想教育,其效果可能是适得其反。
因此,作为当代的思想教育工作者,必须改进教育方法、有针对性地在大学生中介绍、评析和批判非主流社会思潮,增强教育的有效性。第一,教育方法的启发性。思想政治教育应该讲究春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化,把解决思想问题同解决实际问题结合起来,使得受教育者在不知不觉中接受你的观点。在工作中,笔者比较喜欢采取的一种方法便是组织学生进行辩论,这种辩论可以不拘泥于形式,可以是同学之间的辩论,也可以是自己与同学之间辩论。真理越辩越明。在辩论中,笔者一方面可以将社会主义核心价值体系与新自由主义等西方思潮相比较,指出新自由主义等西方思潮的缺陷所在。新自由主义及其社会政策有利于经济增长和技术进步,但容易制造全球范围内的收入差距、阶级分化、民族冲突和文化裂变,因而依然是人类社会发展有待解决的重大历史性难题。社会主义追求人的自由而全面的发展,追求一种公正合理的社会制度。在辩论中将社会主义核心价值体系灌输给同学们。另一方面,在辩论中,笔者可以很好的握住学生思想的脉搏,及时掌握大学生对哪一种社会思潮有认同的倾向,及时加以引导,取得了思想政治教育的主动权。
第二,教育方法的多样性。介绍、评析和批判非主流社会思潮要注重方法的多样性,这样才能增强思想政治教育的有效性。笔者在实践中主要采取以下三种形式:一是口头形式,包括讲授、报告、演说等;二是文字的形式,包括理论书籍、宣传报刊、通俗读物等。三是文化的形式,包括文学、音乐、美术等。通过多样的方法使同学们认识到西方新自由主义的危害,使其自觉选择中国特色主义理想信念作为其主导信念。
3.严格管理,示范带动
由于大学生尚处于心理的断乳期,普遍缺乏自我约束的能力,如果不严格加以管理,必然后患无穷。在此笔者认为可以从两个方面进行。第一,严格管理。要理直气壮地加强对大学生的管理工作,建立严格的操作性强的各种规章制度,使大学生明白什么可以做,什么不可以做。只有这样,才能整肃校园秩序,使整个校园始终处于可以控制的状态之下,彻底铲除新自由主义思潮生存的土壤,使大学生在良好校园环境中健康地成长。第二,示范带动。榜样的力量是无穷的。我们可以选择一些政治素质和思想作风好、文化成绩优秀、组织管理能力强的学生作为学生的骨干,以他们为笼头宣传社会主义核心价值体系,抵制新自由主义思潮。在大学校园中,大学生骨干和普通同学年龄相仿,所处环境相同,很容易形成一种亲和力,从而使得情绪上产生共鸣时,使得大学生骨干成为同学们的榜样。在不知不觉中便会受到榜样的力量感染,他又可以成为新的感染源去影响别人,由此引起一系列的反应,由此传递榜样的精神力量,实践证明效果显著。
参考文献
[1]张军.新自由盛义思潮的渊涯与警示[J].理论观察,2005(6).
[2]冉文伟.新自由主义思潮及其批判[J].社会与思想评论,2007(11).
[3]孙一先.新自由主义对大学生的消极影响及其原因分析[J].毛泽东邓小平理论研究,2007(7).
[4]赵喜儒.论新自由主义思潮对当代世界的影响[J].内蒙古科技与经济,2004(8).
[5]刘之翔.论新自由主义思潮对当代世界的影响[J].河西学院学报,2008(1).
[6]王超.新自由主义思潮对大学生的影响状况与对策[J].江西青年职业学院学报,2007(9).
[7]王秀婷.警惕新自由主义思潮[J].当代经济研究,2005(4).
[8]朱益玲.新自由主义思潮政治解读[J].工会论坛,2005(1).
[9]“当代中国社会阶层分化与大学生思想动向调查”课题组.当代大学生思想动向调查[J].中国社会科学文摘,2007(1):89.
[10]强飚,李东海.辩证看待新自由主义,提高大学生思想教育的针对性[J].江苏高教,2010(2):116.
[11]刘书林.社会思潮研究与“两课”教学改革[J].思想理论教育导刊,2003(9):39.
基金项目:辽宁工程技术大学校党建研究课题“大学生党员在就业创业中的核心竞争力研究”(项目号10-203)的阶段性研究成果。
作者简介:寇玉生,讲师,现供职于辽宁工程技术大学葫芦岛校区学生处,从事学生思想政治研究工作。
【关键词】新自由主义;影响;大学生;对策
改革开放以来,随着国门洞开,西方思潮像潮水般地涌了进来,对大学生的成长产生了各种不良的影响,其中,新自由主义思潮的危害最大,它所推崇的一些思想,如自由主义、个人主义等,对当代的大学生产生了严重的消极影响,所以我们有必要对其加以认真的防范。
一、新自由主义的基本内涵和主要观点
新自由主义作为一种社会思潮,是资本主义经济、政治、社会矛盾发展的产物。它从新古典经济学的经济理性人的假设出发,迷信市场机制万能,主张减少或取消国家对经济的干预,企图在新的形势下,以新的形式恢复新古典的自由放任政策,故称新自由主义。新自由主义与古典自由主义经济学理论虽有联系但有很大的区别,它通过对“凯恩斯革命”的反革命而著称于世;“华盛顿共识”形成与推行,是新自由主义从学术理论嬗变为国际垄断资本主义的经济范式和政治性纲领的主要标志。就当前美英新自由主义主流学派而言,其主要观点为:在经济论方面主张“自由化”、私有化和市场化;在政治理论方面强调三个“否定”,即否定公有制,否定社会主义,否定国家干预;在战略和政策方面极力鼓吹以超级大国为主导的全球经济、政治、文化一体化,即全球资本主义化。
二、新自由主义对当代大学生的消极影响
随着经济全球化的不断发展,以欧美文化为主的强势文化——西方文化,对当代大学生思想领域产生极大的冲击,而新自由主义作为现代西方社会一种主流的理论思潮,对大学生产生了消极影响可谓不喻而言,对当代大学生的思想观念和生活方式所带来的消极影响主要有以下几个方面:
1.对大学生理想信念的动摇
理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现,是支配和左右人们活动的精神动力。一个国家、一个民族、一个政党,只有确立了共同的理想信念,才会有强大的凝聚力和向心力。随着经济全球化、文化多样性的深入和发展,西方的新自由主义思想观念进入中国,对我国当代大学生的理想信仰产生很大冲击,新自由主义者从最初产生之日起,就视社会主义为最大威胁,并将其作为主要的批判对象,他们对马克思主义进行了长期的批判。新自由主义者把马克思主义的唯物史观等同于经济决定论,否定社会历史的客观规律,主张社会演进的自发秩序。新自由主义者还在我国对马克思主义进行诬蔑,鼓吹意识形态多元化,放言“马克思主义的理论不是过了时,而是从未对过”。
这一思想对当代的大学生的理想信念产生了很大的冲击,使一部分大学生的马克思主义信仰发生动摇。一些大学生中存在着共产主义理想淡化、信仰多元化的倾向。“2006年的一项调查显示,大学生中的信教者达到了13.58%,与2003年相比上升了4个百分点。”“2009年初,强飚、李东海结合新自由主义的影响开展了调研,向清华大学、复旦大学、上海外国语大学、西安交通大学、华中科技大学、湖南大学等13所重点或特色大学进行问卷调查,结果显示当前大学生同意‘必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位’的比例仅为30%。”这些都说明,在一些大学生的心目中,马克思主义的指导地位已严重动摇或不复存在。胡锦涛同志指出:“我们说要建设社会主义核心价值体系,马克思主义指导地位是最根本的。”缺乏马克思主义的指导,就更谈不上对社会主义共同理想的坚持,社会和个人的发展都将迷失方向。
2.强烈的功利主义观念的影响
新自由主义以自利和理性的“经济人”假设作为自己的理论前提。他们片面强调了其中的法律制度维度,而忽视相应的道德情感的培养。新自由主义将这种人性片面化、抽象化、静止化的人性自私论,造成了一些大学生只注重能力培养、物质利益的追求而忽视道德情感培养,导致他们的行为太过于功利。比如,在专业和学习科目选择的问题上,以毕业后能否找到一个好工作为标准,往往是哪个专业热门就填报哪个专业;在学习科目的选择上,事先把学校安排的各门课程以其实用性为标准排序,对那些自认为对将来找工作有用的课程就努力地去学习,而自认为对自己没用的课程就采取“60分万岁,多一分浪费”的态度。不仅在学业上如此,在处理人际关系上,同样表现出强烈的功利主义的色彩,有些大学生在同学之间的交往中奉行的价值标准不是志同道合,互帮互助,而是奉行“有奶便是娘”的信条;在和老师的交往中,不是想从老师那里学到更多的知识,而是想和老师搞好关系,以便在考试或论文指导等方面得到老师的关照。这些思想在目前的大学生中有一定的市场。
3.孤立的个人主义观念的影响
许多西方的新自由主义者都坚持个人自由至上的观念,他们鼓吹极端个人主义,认为每个人在经济活动中都是利己的,不可能有利他的动机和行为,都是为了追求自己最大的利益。新自由主义剔除了人的社会性,把人视为原子式的单个的人,正基于此,新自由主义者将个人与社群、社会孤立甚至对立起来,全盘否定集体主义价值观。
新自由主义的这些思想使得青年大学生中的个人主义取向更加明显。一些大学生认为,人的本质是自私的,在现代社会中,人的行为都是为了追求自己的最大利益;虽然也有人为他人和社会做出了贡献,但那并不能说明他有利他性的动机,仅仅是一种“主观为自己,客观为别人”的客观效果而已。基于这种思想认识,一些大学生凡事当前,先替自己打算,把个人利益置于国家利益、集体利益和他人利益之上。他们不关心国家大事,缺乏社会责任感,遇事明哲保身;喜欢耍个性,出风头,突出自我,我行我素,团队意识差,缺乏合作精神,不考虑自己的行为给社会和他人带来的不良影响。
4.绝对的自由主义观念的影响
绝对的自由主义是新自由主义思潮的基本理念。由于我国大学有着严格的管理制度,使学生的思想和行为受到了很大的限制。而新自由主义所主张的绝对自由理念正中了一部分自由散漫的大学生的下怀。于是,在如今的大学校园里,校纪校规几乎成了一纸空文,形同虚设,其权威性受到了严重的挑战。如大学生谈恋爱是高校中一个永恒的话题,目前对大学生谈恋爱的规定,由原来的明文禁止,到不支持也不反对,再到可以结婚。在这种宽松的氛围下,大学生在校外租房的现象比比皆是,由此引发的社会问题也层出不穷。于是,上课是学生的权利,不上课是学生的自由,大学课堂已变成了一个自由市场,学生想来就来,想走就走,校园的正常秩序受到了严重的干扰和影响。
三、消除新自由主义消极影响的对策
新自由主义对青年学生的消极影响是严重的。我们要以社会主义核心价值体系为依托,积极抵御和消除新自由主义的不良影响,帮助大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
1.辩证分析,认清本质
首先,辩证分析,区别对待。“当前不仅要具体分析不同的思潮,也要具体看待同一思潮的不同观点。这就要求我们加大对新自由主义理论研究的力度和深度,取其精华,去其糟粕。在理论层面上解决问题,这是引导或批判社会思潮的第一步,而且是关键的一步。”其次,认清本质,达成共识。不可否认,新自由主义对于我国思想文化曾今产生过积极影响,其崇尚的民主与人的自由发展观念使当代大学生的独立自主意识普遍增强,使其更富有竞争性和进取性,更加尊重人的个性发展。这是有利的一面。但是,我们也应该看到,当前新自由主义已经由单纯的学术理论嬗变为西方垄断资产阶级对社会主义实行和平演变、对发展中国家推行新殖民主义的思想武器。我们对此必须要有清醒的认识,坚决反对把新自由主义作为主流的意思形态和改革的指导思想。
2.启发引导,多样灌输
在实践中发现,大学生是一群有着独立思想和意识的群体,其对中国特色主义理想信念的确立,是建立在他们自身理解和自行选择的基础之上的,单纯进行“灌输”式的政治思想教育,其效果可能是适得其反。
因此,作为当代的思想教育工作者,必须改进教育方法、有针对性地在大学生中介绍、评析和批判非主流社会思潮,增强教育的有效性。第一,教育方法的启发性。思想政治教育应该讲究春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化,把解决思想问题同解决实际问题结合起来,使得受教育者在不知不觉中接受你的观点。在工作中,笔者比较喜欢采取的一种方法便是组织学生进行辩论,这种辩论可以不拘泥于形式,可以是同学之间的辩论,也可以是自己与同学之间辩论。真理越辩越明。在辩论中,笔者一方面可以将社会主义核心价值体系与新自由主义等西方思潮相比较,指出新自由主义等西方思潮的缺陷所在。新自由主义及其社会政策有利于经济增长和技术进步,但容易制造全球范围内的收入差距、阶级分化、民族冲突和文化裂变,因而依然是人类社会发展有待解决的重大历史性难题。社会主义追求人的自由而全面的发展,追求一种公正合理的社会制度。在辩论中将社会主义核心价值体系灌输给同学们。另一方面,在辩论中,笔者可以很好的握住学生思想的脉搏,及时掌握大学生对哪一种社会思潮有认同的倾向,及时加以引导,取得了思想政治教育的主动权。
第二,教育方法的多样性。介绍、评析和批判非主流社会思潮要注重方法的多样性,这样才能增强思想政治教育的有效性。笔者在实践中主要采取以下三种形式:一是口头形式,包括讲授、报告、演说等;二是文字的形式,包括理论书籍、宣传报刊、通俗读物等。三是文化的形式,包括文学、音乐、美术等。通过多样的方法使同学们认识到西方新自由主义的危害,使其自觉选择中国特色主义理想信念作为其主导信念。
3.严格管理,示范带动
由于大学生尚处于心理的断乳期,普遍缺乏自我约束的能力,如果不严格加以管理,必然后患无穷。在此笔者认为可以从两个方面进行。第一,严格管理。要理直气壮地加强对大学生的管理工作,建立严格的操作性强的各种规章制度,使大学生明白什么可以做,什么不可以做。只有这样,才能整肃校园秩序,使整个校园始终处于可以控制的状态之下,彻底铲除新自由主义思潮生存的土壤,使大学生在良好校园环境中健康地成长。第二,示范带动。榜样的力量是无穷的。我们可以选择一些政治素质和思想作风好、文化成绩优秀、组织管理能力强的学生作为学生的骨干,以他们为笼头宣传社会主义核心价值体系,抵制新自由主义思潮。在大学校园中,大学生骨干和普通同学年龄相仿,所处环境相同,很容易形成一种亲和力,从而使得情绪上产生共鸣时,使得大学生骨干成为同学们的榜样。在不知不觉中便会受到榜样的力量感染,他又可以成为新的感染源去影响别人,由此引起一系列的反应,由此传递榜样的精神力量,实践证明效果显著。
参考文献
[1]张军.新自由盛义思潮的渊涯与警示[J].理论观察,2005(6).
[2]冉文伟.新自由主义思潮及其批判[J].社会与思想评论,2007(11).
[3]孙一先.新自由主义对大学生的消极影响及其原因分析[J].毛泽东邓小平理论研究,2007(7).
[4]赵喜儒.论新自由主义思潮对当代世界的影响[J].内蒙古科技与经济,2004(8).
[5]刘之翔.论新自由主义思潮对当代世界的影响[J].河西学院学报,2008(1).
[6]王超.新自由主义思潮对大学生的影响状况与对策[J].江西青年职业学院学报,2007(9).
[7]王秀婷.警惕新自由主义思潮[J].当代经济研究,2005(4).
[8]朱益玲.新自由主义思潮政治解读[J].工会论坛,2005(1).
[9]“当代中国社会阶层分化与大学生思想动向调查”课题组.当代大学生思想动向调查[J].中国社会科学文摘,2007(1):89.
[10]强飚,李东海.辩证看待新自由主义,提高大学生思想教育的针对性[J].江苏高教,2010(2):116.
[11]刘书林.社会思潮研究与“两课”教学改革[J].思想理论教育导刊,2003(9):39.
基金项目:辽宁工程技术大学校党建研究课题“大学生党员在就业创业中的核心竞争力研究”(项目号10-203)的阶段性研究成果。
作者简介:寇玉生,讲师,现供职于辽宁工程技术大学葫芦岛校区学生处,从事学生思想政治研究工作。