【摘 要】
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岩石爆破工程科学化的目标是在科学根据的基础上定量的控制与预测爆破的效果,其基本内容是对破坏范围,破碎程度,破岩运动及地震效应进行控制与预测。建立数学模型的目的便于
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岩石爆破工程科学化的目标是在科学根据的基础上定量的控制与预测爆破的效果,其基本内容是对破坏范围,破碎程度,破岩运动及地震效应进行控制与预测。建立数学模型的目的便于在计算机上对爆破的效果进行模拟计算。本文着重介绍爆破砂石的数学模型,它也是爆破优化设计的基本组成部分。从描述岩石爆破破坏及破碎方法来看,大至有以下几类数学模型。
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摘 要： 低年级学生活泼好动，思维以直观形象思维为主，具体形象思维处于发展阶段。在教学中适当让学生进行动手操作，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且能有效激发学生内在学习动机，提高学生的动手操作能力。 关键词： 动手操作 数学学习 无关属性 自主探究 语言表达 《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践
金秋时节,农家欢乐。一年一度的茶叶生产将随秋天的流逝而告结束,喜获丰收的茶友们,不要忘了安排好冬季田间茶事乃是获取来年茶叶更好收成和今后长远效益的重要环节。现就为
摘 要： 本文结合高中英语教学现状，分析高中生在跨文化交际中常犯的语用错误的原因，探讨了提高跨文化意识和能力的有效途径。 关键词： 跨文化交际 语用错误 解决策略 一、学生在跨文化交际中常犯的语用错误 高中阶段英语能力培养的目标之一就是培养学生跨文化交际的能力。《高中英语课程标准》指出：“要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴
摘 要： 单词记不住是普遍困扰英语学习者的一个问题,从而导致了英语成绩的下降,失去了学习英语的兴趣和信心。作者根据多年教学实践和经验总结，摸索出一些巧记单词的方法，从而大大增强了学生学习英语的信心。 关键词： 英语教学 单词记忆法 学习兴趣 英语教学中，单词记忆是教学中一个重要的环节。单词的掌握程度直接影响学生对句子、课文的理解程度，从而也会影响到学生对英语学习的兴趣。不
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