我是一名农村的初中英语教师，现就初中英语教学谈谈自己的拙见。
　　一、增加英语教学的实用性
　　英语是学生的第二语言，要让学生把它作为一种交流与沟通的方式，而不是作为一门外语来学习。要将英语作为一门语言加以运用，要增强英语的实用性。针对这一点，我觉得在正常的课程安排上再另外增加一节英语活动课，而这节活动课就是专门给学生进行对话练习，实用性强的情景对话练习。就算不会写也不要紧，只要会说、敢说，将来到社会上也可能派上用场。在这节活动课上，尽量避免使用中文，谁用中文谁就受相应的惩罚，这样一来，既可以调动学生的学习英语的积极性和主动性，又能增加英语学习的实用性。
　　当然，教师安排的对话练习主题都应是贴近现实生活，简单易懂易学的主题，还可以把教室变成一个小舞台，也可以教学生学唱英语歌曲、观看英文电影等等，让学生在活动与快乐中学习英语。
　　二、增加英语教学中的多样性
　　教师在教学过程中充当的角色有很多，有时候是导演，把这堂课中的学生作为演员，安排他们扮演好学习者的身份；有时候又是表演者，要把这堂课上得精彩，吸引住学生的注意力。所以说，教师在教学中要不断变换自己的教学方式，要让英语课程生动精彩。首先，现在的农村初中，有的学校配备了多媒体设备，教师就应利用好现代科技，让学生学得有滋有味，抓住学生的好奇心，制作不同的课件，让英语课不再沉闷、枯燥。其次，教师可以组织成立英语帮扶小组，在这个组里安插一个英语成绩好的学生和三个英语不好的学生，让他们在这个组里互帮互助，选一个组长，充分发挥组长的作用。再次，优化课堂教学，活跃课堂的气氛，把学生的学习英语的兴趣给激发出来。在课堂导入环节方面，可以引用谜语、歌曲、小游戏等等，这样就便于抓住学生的注意力。
　　三、提高教师的教学能力
　　正所谓活到老学到老，为了让自己的教学技能得到提高，教师本身不仅要充分利用好自己的业余时间给自己充电，而且也可以多发现一些新的教学技能。第一，加以利用好现代科技，努力把课件学好，制作有趣的课件，让学生快乐学习英语。也可以观看下别人的优秀课件，并且有空的时候可以去到别的学校听听优秀教师上课，取长补短，使教师的教学水平得到提高。条件允许的话，可以多多地参加各种学习团体，学习别人的经验。第二，教师要灵活地处理教材，化解教学中的重点和难点，也要创造性地使用教材，积极开发和合理利用课程资源，提高教学的实效。教师在使用教材中，可以根据需要对教材内容进行适当地补充和取舍，以使教材的内容更加符合学生的需要。教师应做教科书的主人，而不是教科书的奴隶。教师不仅要充分利用好教科书，也要加强搜索课外校外的教学资源。第三，教师平时可以加强说课的训练。说课是锻炼教师对一堂课关于怎么上、如何上得好的课前准备。说课要求教师熟悉英语课程标准以及熟悉分析掌握教材，开展说课活动可以提高教师的教学理论素养，也可以使得教师的组织能力、应变能力得到锻炼和提高。
　　四、融洽师生关系
　　学生与教师之间的关系是主体与主导的关系。随着教科书的改变，学生学习英语的方式也会不断改变，要求学生充分发挥他们的主动性，而对于教师，则更要求充分发挥教师的引导作用。也要求教师要随着学生学习英语的方式的改变也要不断更换教学模式。老子说，“授人以鱼不如授人以渔”。所以教师就应深入了解每一位学生的知识基础、心理特点、基本技能等等，教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，教授他们学习英语的方法，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生主动学习。教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能学得到知识，学得好。当然，教师真正能做到这些还是有点难，还需要教师的努力与付出。在生活中，教师也要给予学生的照顾与爱心，特别是农村初中，留守儿童比较多，现已成为一种社会现象，教师更应该多给一点爱给他们，让他们觉得其实老师是关心他们中的每一位的，老师就像他们的家人一样，这样就会拉近彼此的距离，让学生在有爱的环境下学习。
　　总之，要尽可能使初中英语教学更有实用性，使英语课堂更有趣 有活力，教学相长是永远改变不了的道理，初中英语教师要与时俱进，不断提高自己的教学水平和教学素养。真正成为学生的良师益友。作为一名农村初中英语教师，更应做到课堂上注重培养学生学习英语的兴趣，平时要关心每一位学生的生活，特别是双亲都在外面务工的孩子，要尽自己最大的爱心去照顾他们，让他们在快乐无忧的环境下学习。当然，在这方面我做的还远远不够，在今后的教学工作中要抓教学质量，更要关心关爱每一位学生，争取成为一名有责任心、有爱心、有上进心的教师。