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班主任工作是管人的工作,所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子,所以班主任工作既要有宏观的群体管理经验,又要有客观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,又要将工作细致地落实到位。下面我谈谈自己的班主任工作经验。
一、全面了解,制定计划
每学年开学初,我都要用一周的时间对学生进行全面的了解,了解班风、学风,了解整班的优缺点并分析原因所在,了解家长的普遍文化层次,研究学生的个性特征,了解个人的生活环境。在亲近与研究学生的过程中,我根据学生的年龄特点,采用不同的方法:
每位家长给老师写一封信。开学的第一次家长会上我是这样讲的:孩子和父母是天然的朋友,是血缘关系,这爱是无法代替的,但是为什么孩子表现出逆反呢?我要求家长认真了解自己的子女,然后给班主任老师写一封信,介绍孩子的经历,谈谈对孩子的教育期望,以帮助我更多的了解孩子,便于我能把全年的工作计划做到位,做具体。
在全面深入地研究学生后,根据班级学生的实际特点,制定可行的班主任计划、兴趣组活动计划和课程进行计划。让学生根据自己的特长制定计划和目标,通过组织活动,展示学生各方面的才能,发展个性,培养学生的凝聚力和集体荣誉感,逐步形成一个健康向上,团结协作的集体。
二、用爱营造温馨班级
1.“偏爱”后进生。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们更多的关注,更多地投入,我们班的白松同学,他是七年级时转学到我班的,据了解,他家长经常干扰老师的教育,他反应慢,经常不完成作业,学习差,一上课就睡觉,一下课就打人,害得班主任整天得处理他的事,其它同学都不喜欢他,当时我气极了,但静下心来想,如果我的儿子也是这样子,我也希望老师能耐心地帮助他,开学第二天,他就提前到校从窗子进入教室,调换学生的作业本,课本,得知此事后,我找他家长进行了交谈,说服家长要协助老师教育,不得干扰老师的教育。后来我了解到他这样做是因为他是外来生,学习又差,同学们看不起他,于是我开始找他的闪光点,好几个早上,他都跟值日生在清洁区打扫卫生,因为他不喜欢在教室读书,在他看来扫地比读书舒服得多,于是我在班上表扬他不怕脏,爱劳动,让他当劳动委员,协助老师管班级卫生工作。这以后,他不但认真负责,耐心地把每次作业都完成了,尽管效果不太好,期末考试也能考个八十多分了,我认为这种委以任务的方法,也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。
2.严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不迁就他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
3.博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样产生优越感,也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望都重视他们,但又害怕抛头露面,对这种学生,我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们,始终如一的尊重、理解、信任他们。
三、塑自身形象,赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,以极强化示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此我不断给自己充电,不断学习班级管理经验。认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
另外,我觉得当班主任还应该做到以下两点:
1.把微笑送给学生
“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业完成了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。
2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等的对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
在自豪的同时,我也清楚地认识到班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们只有在实践中建立“以人为本”的班级管理理念,去不断探索,总结行之有效的方法和经验,我们班级管理工作才能不断跃上新台阶。
一、全面了解,制定计划
每学年开学初,我都要用一周的时间对学生进行全面的了解,了解班风、学风,了解整班的优缺点并分析原因所在,了解家长的普遍文化层次,研究学生的个性特征,了解个人的生活环境。在亲近与研究学生的过程中,我根据学生的年龄特点,采用不同的方法:
每位家长给老师写一封信。开学的第一次家长会上我是这样讲的:孩子和父母是天然的朋友,是血缘关系,这爱是无法代替的,但是为什么孩子表现出逆反呢?我要求家长认真了解自己的子女,然后给班主任老师写一封信,介绍孩子的经历,谈谈对孩子的教育期望,以帮助我更多的了解孩子,便于我能把全年的工作计划做到位,做具体。
在全面深入地研究学生后,根据班级学生的实际特点,制定可行的班主任计划、兴趣组活动计划和课程进行计划。让学生根据自己的特长制定计划和目标,通过组织活动,展示学生各方面的才能,发展个性,培养学生的凝聚力和集体荣誉感,逐步形成一个健康向上,团结协作的集体。
二、用爱营造温馨班级
1.“偏爱”后进生。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们更多的关注,更多地投入,我们班的白松同学,他是七年级时转学到我班的,据了解,他家长经常干扰老师的教育,他反应慢,经常不完成作业,学习差,一上课就睡觉,一下课就打人,害得班主任整天得处理他的事,其它同学都不喜欢他,当时我气极了,但静下心来想,如果我的儿子也是这样子,我也希望老师能耐心地帮助他,开学第二天,他就提前到校从窗子进入教室,调换学生的作业本,课本,得知此事后,我找他家长进行了交谈,说服家长要协助老师教育,不得干扰老师的教育。后来我了解到他这样做是因为他是外来生,学习又差,同学们看不起他,于是我开始找他的闪光点,好几个早上,他都跟值日生在清洁区打扫卫生,因为他不喜欢在教室读书,在他看来扫地比读书舒服得多,于是我在班上表扬他不怕脏,爱劳动,让他当劳动委员,协助老师管班级卫生工作。这以后,他不但认真负责,耐心地把每次作业都完成了,尽管效果不太好,期末考试也能考个八十多分了,我认为这种委以任务的方法,也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。
2.严爱优等生。优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不迁就他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
3.博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样产生优越感,也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望都重视他们,但又害怕抛头露面,对这种学生,我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们,始终如一的尊重、理解、信任他们。
三、塑自身形象,赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,以极强化示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此我不断给自己充电,不断学习班级管理经验。认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
另外,我觉得当班主任还应该做到以下两点:
1.把微笑送给学生
“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业完成了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。
2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等的对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
在自豪的同时,我也清楚地认识到班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们只有在实践中建立“以人为本”的班级管理理念,去不断探索,总结行之有效的方法和经验,我们班级管理工作才能不断跃上新台阶。