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摘要：在初中“部编版”语文教材的概念中，把德育作为语文学科教育的灵魂，把能力作为语文学科教学中最重要的一部分，把基础和创新作为教学工作中首要任务。在“部编版”语文教材的内容上，加强7中国传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育。
关键词：初中语文 教材 特点 教学重点
作为一名初中的语文教师，我们身上任务艰巨，我们要充分发挥语文学科教人育人的功能，结合教材核心思想，切实抓好使用的落地工作。那么在最新版“部编版”初中语文教材使用过程中，我们应该注意些什么？
一、注意根据教材的理念，设计教学重点
在最新版“部编版”初中语文教材中，主要有以下几点变化：
（1）“部编版”初中语文教材中，选文的变化
过去的初中语文教材中有30篇课文，现在每卷减少到24篇。虽然教材中课文数量有所减少，但在课后阅读、写作的重要性有很大的提高。课文数量的减少并不意味着教学总量的减少，而是通过对几节单元内容的调整，使教学内容更加丰富，也给了我们语文教师更多的教学空间。当我们使用新教材时，我们需要理解教材相对来说比较少，但是其他的教学部分就需要我们教师在课下多做准备，努力提升自已，加强教学水平。
最新版“部编版”初中语文教材中，经典文学回归到了重点的地位，经典文学强调经典性、文学性和美感，极其适合现在的语文课堂教学。通过这一小的变化你会发现，许多经过时间考验的经典文本这次又回来了，尚未被沉淀的时文的数量相对较少。
（2）单元结构的变化
语文教材的结构是分为以“单元”为单位的组织教学。每个单元都有一个关于读写方面的教学，这对于学生来说，其实是有一定难度的开端。
我们教师应该减少在文章数量的教学，要把每篇文章教透，要让每堂课的中心更突出。这主要考虑的是，提生学生的综合学习的能力。以往的教材中，每个单元，教师教要带着学生进行全面学习，这种方式灌输性较多，对于学生综合学习能力的培养不够。最新版“部编版”初中语文教材中不仅减少了综合学习的课时，而且使本课更加逼真，每次都更加注重主题，从而提高了初中语文课堂的教學效果。从表面上看，新教材比以前的内容少一些。事实上，它们是分散的，排列在全面的学习中，也反映在阅读教学中。例如，一些练习是原本是为课堂讨论和口头表达练习而设计的，所以我们应该注意综合学习和阅读教学。
在此基础上，每个单元都有一个单元的介绍性注释，对本单元的主题进行一些提示.主要指出本单元的学习要点。教师可以根据教学实践新教材的顺序安排的教学单位，但不能受制于文化主题，特别注意语言知识和能力来执行。我们还应注意阅读、写作和综合学习在单元中的结合。只有这样，为了实现人文主题与中国元素的双重目标的实现。
二、在语文教学中，要体现社会主义核心价值观的教育功能，就必须做到“随文潜入心，润物细无声”
“部编版”初中语文教材中，充分的体现社会主义核心价值观的教育，语文这一学科也要体现出教书育人的这一功能，新教材充分发挥中国主题的独特优势在教育学生，通过课本上的古今中外优秀的文章，以及我们的汉语言文学教育，和社会主义核心价值观重新树立，在民族传统和良好思想道德等人文教育内容集成下，形成了这么一部完整的教材，使学生在学习语言的过程中潜移默化地影响感染，逐渐树立正确的思想和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值体系，渗透到每个学生的心中。“部编版”初中语文教材无论从课文选择、内容编排、导语和习题设计，以及语文教育、情感教育和美育等都受到了学生的欢迎。我们还应注意将社会主意核心价值观，通过潜移默化的方式，渗透到每个学生的心中。
三、重视语文核心素养，落实语文知识的学习和能力的培养
以往语文教学的知识体系比较清晰，听说读写能力点、知识点也比较系统。然而，语文教学中普遍存在的现象是我们学习的东西、培养的东西和语文的教学体系，它受应试教育的约束。我们教给学生的，都是考试中需要的东西。
“部编版”初中语文教材构建是大多数都是以人文主题为基础构建单元的。他们考虑更多的是，如何以人为主题来教育学生。这与以往大多数教科书不同，这是最新的理念，以往的教科书只是在思维练习上做一些平衡和补救。但“部编版”初中语文教材更加重视语文的核心素养，重视学生语文知识的学习和能力的培养，这将是我们教学中的一个重点方向。
现在的语文教学现状是：精读的内容太少，重复练习的太多，学生课外阅读量太少。“部编版”初中语文教材就针对胜的对这个问题，作了很多的改进。我们教师要回归初心，要把握语文教学的本质。要关注学生语文课堂与语文生活之间的联系，特别是注重学生语文课的课外阅读延伸，注重学生的语文综合能力的培养。只有这样，我们才能在研究中提高，在创新中发展。
参考文献
[1]李婷.基于部编版教材视角的初中语文朗读教学[J].才智，2018（21）：156+158.
[2]吴爱华.浅谈“部编版”初中语文教材的名著导读[J].中国校外教育，2018（10）：114-115.
关键词：初中语文 教材 特点 教学重点
作为一名初中的语文教师，我们身上任务艰巨，我们要充分发挥语文学科教人育人的功能，结合教材核心思想，切实抓好使用的落地工作。那么在最新版“部编版”初中语文教材使用过程中，我们应该注意些什么？
一、注意根据教材的理念，设计教学重点
在最新版“部编版”初中语文教材中，主要有以下几点变化：
（1）“部编版”初中语文教材中，选文的变化
过去的初中语文教材中有30篇课文，现在每卷减少到24篇。虽然教材中课文数量有所减少，但在课后阅读、写作的重要性有很大的提高。课文数量的减少并不意味着教学总量的减少，而是通过对几节单元内容的调整，使教学内容更加丰富，也给了我们语文教师更多的教学空间。当我们使用新教材时，我们需要理解教材相对来说比较少，但是其他的教学部分就需要我们教师在课下多做准备，努力提升自已，加强教学水平。
最新版“部编版”初中语文教材中，经典文学回归到了重点的地位，经典文学强调经典性、文学性和美感，极其适合现在的语文课堂教学。通过这一小的变化你会发现，许多经过时间考验的经典文本这次又回来了，尚未被沉淀的时文的数量相对较少。
（2）单元结构的变化
语文教材的结构是分为以“单元”为单位的组织教学。每个单元都有一个关于读写方面的教学，这对于学生来说，其实是有一定难度的开端。
我们教师应该减少在文章数量的教学，要把每篇文章教透，要让每堂课的中心更突出。这主要考虑的是，提生学生的综合学习的能力。以往的教材中，每个单元，教师教要带着学生进行全面学习，这种方式灌输性较多，对于学生综合学习能力的培养不够。最新版“部编版”初中语文教材中不仅减少了综合学习的课时，而且使本课更加逼真，每次都更加注重主题，从而提高了初中语文课堂的教學效果。从表面上看，新教材比以前的内容少一些。事实上，它们是分散的，排列在全面的学习中，也反映在阅读教学中。例如，一些练习是原本是为课堂讨论和口头表达练习而设计的，所以我们应该注意综合学习和阅读教学。
在此基础上，每个单元都有一个单元的介绍性注释，对本单元的主题进行一些提示.主要指出本单元的学习要点。教师可以根据教学实践新教材的顺序安排的教学单位，但不能受制于文化主题，特别注意语言知识和能力来执行。我们还应注意阅读、写作和综合学习在单元中的结合。只有这样，为了实现人文主题与中国元素的双重目标的实现。
二、在语文教学中，要体现社会主义核心价值观的教育功能，就必须做到“随文潜入心，润物细无声”
“部编版”初中语文教材中，充分的体现社会主义核心价值观的教育，语文这一学科也要体现出教书育人的这一功能，新教材充分发挥中国主题的独特优势在教育学生，通过课本上的古今中外优秀的文章，以及我们的汉语言文学教育，和社会主义核心价值观重新树立，在民族传统和良好思想道德等人文教育内容集成下，形成了这么一部完整的教材，使学生在学习语言的过程中潜移默化地影响感染，逐渐树立正确的思想和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值体系，渗透到每个学生的心中。“部编版”初中语文教材无论从课文选择、内容编排、导语和习题设计，以及语文教育、情感教育和美育等都受到了学生的欢迎。我们还应注意将社会主意核心价值观，通过潜移默化的方式，渗透到每个学生的心中。
三、重视语文核心素养，落实语文知识的学习和能力的培养
以往语文教学的知识体系比较清晰，听说读写能力点、知识点也比较系统。然而，语文教学中普遍存在的现象是我们学习的东西、培养的东西和语文的教学体系，它受应试教育的约束。我们教给学生的，都是考试中需要的东西。
“部编版”初中语文教材构建是大多数都是以人文主题为基础构建单元的。他们考虑更多的是，如何以人为主题来教育学生。这与以往大多数教科书不同，这是最新的理念，以往的教科书只是在思维练习上做一些平衡和补救。但“部编版”初中语文教材更加重视语文的核心素养，重视学生语文知识的学习和能力的培养，这将是我们教学中的一个重点方向。
现在的语文教学现状是：精读的内容太少，重复练习的太多，学生课外阅读量太少。“部编版”初中语文教材就针对胜的对这个问题，作了很多的改进。我们教师要回归初心，要把握语文教学的本质。要关注学生语文课堂与语文生活之间的联系，特别是注重学生语文课的课外阅读延伸，注重学生的语文综合能力的培养。只有这样，我们才能在研究中提高，在创新中发展。
参考文献
[1]李婷.基于部编版教材视角的初中语文朗读教学[J].才智，2018（21）：156+158.
[2]吴爱华.浅谈“部编版”初中语文教材的名著导读[J].中国校外教育，2018（10）：114-115.