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摘 要：目前初中德育工作开展的质量和效果并不高，初中生在德育方面存在一定的问题，影响着学生的健康发展。本篇文章对目前的初中德育工作开展程度进行了分析和研究，针对存在的问题，结合初中化学教学的特点，提出一定教学策略，为初中化学教学发展提供一定参考。
关键词：立德树人;初中化学;教学研究
引言：
培养什么人，如何培养人，历来是党和国家教育的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记着眼全局，把握关键，立意深远，深刻回答了培养什么样的人、为谁培养人以及如何培养人等一系列重大问题，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。本篇文章通过对该方面进行分析研究，对于初中化学教学来讲具有非常重要的意义。
一、教学设计环节落实立德树人的教学内容
对于学生来讲，初中化学是学生正式接触化学学习化学知识的初始点，虽然初中化学学科中包含较多的德育教育内容，但教育内容却不能够直接明显的表达给同学们，无法让同学进行直接的认识和了解。因此这就要求教师在各个环节落实立德树人的教学内容，在教学时结合生活当中丰富多彩的真实案例，利用已有的生活经验和教学经验，选取合适的教学内容进行德育教学工作。首先在进行爱国主义教育育的过程中，从世界范围来讲，我国的化学工艺发明和使用时期较早，许多发明创造对于世界文明的发展和科学技术的进步都有非常重要的贡献，通过选择合适的案例既能培养同学的爱国主义情感也能够树立学生的民族自豪感。其次，对于初中生来讲，所接触的内容和自身的知识水平有限，对国家的基本国情没有充分的了解，因此除了对学生进行爱国主义教育之外，需要让学生了解我国的基本国情，进行基本国情的德育教育工作。第三，化学学科与环境密切相关，大部分环境污染都来自于化学污染，环境问题的解决也需要利用化学知识，因此通过在化学教学的过程中渗透环境保护教育工作能够帮助学生树立更加正确的环境保护观念和意识。最后在初中化学教学的过程中，由于传统的封建迷信思想的影响，大多数人们没有科学精神，因此需要教师在初中阶段进行辩证唯物主义的德育教育工作，以次来培养同学们的科学精神。例如在人教版初中化学九年级上册《氧气》这节内容的学习过程中，在该节内容讲授之后，教师可以利用生活当中伪科学的实际案例，引导学生对其进行分析和研究，以此来培养同学们的科学精神，使其能够更加辩证地看待问题。
二、教学过程中落实德育无痕教学理念
所谓的无痕教学理念既是一种教学的方式，更是一种育人的技巧，这需要教师在教学的过程当中能够给予同学们更多的耐心爱心和信心，将德育教学工作的内容与化学教学课程内容相结合，充分利用化学的教学资源对课堂教学内容进行分析和研究，以此来提高同学的思想道德素养，促进学生更加全面的成长和发展。首先在初中化学课堂教学的过程中，教师应当摒弃传统教学方式的影响，重视师生之间的互动和交流。通过高效及时的沟通和交流，能够激发同学对化学学科学习的兴趣，以此来提高化学教学的质量。如果在教学的过程中，教师未能与学生进行及时的沟通和交流会，使师生距离疏远影响到课堂教学的正常进行。其次，在化学教学的过程中要重视学生的情感培养工作，在当代社会的影响下，初中生优越的生活环境影响着孩子的身心发展，在实际的学习过程中很难和其他同学进行合作，自身的性格特点也会影响到学习的质量和效率。这就要求教师在教学过程中重视学生情感的培养，引导学生辩证的看待问题，培养同学们的团队精神和合作意识。
三、课后环节落实立德树人的教学工作
新课标明确指出，在目前的初中化学教学过程中，教師应当有针对性的布置适量的作业，这样既能够考察同学们的学习情况，也能够合理的进行课后延伸，帮助学生进行知识内容的巩固。然而目前大多数教师忽视了课后作业的重要性和意义，作业形式单一、评价质量不够高等严重的影响着同学们学习的积极性。因此教师在教学的过程当中，首先要对作业内容进行科学合理化的设计，通过布置多样性综合性的作业，既能减少同学的作业量，又能有效地进行课后知识内容的巩固。通过对作业进行分层，能够有针对性的提高同学的学习质量。另外，教师在教学过程中应当重视作业评价的质量，给予学生准确适当的评价能够帮助学生建立学习的自信心，提高其学习质量。
结束语：
综上所述，对于初中化学教学来讲，立德树人的任务是一个长期的过程，需要教师在教学的过程中始终坚持，并严格按照立德树人的任务目标进行。要时时刻刻树立德育为先的教育意义，是全方位多角度的进行德育教育工作，提高学生的学习观念和综合思维能力，这样才能够推动化学教学的发展，促进学生更加全面的发展和成长。
参考文献：
[1]王锋.新中考·新变化·新调整——新中考背景下初中化学教学策略探讨[J].福建基础教育研究，2018，04：120-122.
[2]吉赵凯，郜艳，陈秀果.立德树人打造化学新格局六个维度凝练化学新内涵——2018年山西省中考化学试题分析[J].教育理论与实践，2018，3835：6-9.
[3]李德虎.教书先教人，育才先育德——谈初中化学德育的渗透[J].亚太教育，2019，06：56.
关键词：立德树人;初中化学;教学研究
引言：
培养什么人，如何培养人，历来是党和国家教育的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记着眼全局，把握关键，立意深远，深刻回答了培养什么样的人、为谁培养人以及如何培养人等一系列重大问题，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。本篇文章通过对该方面进行分析研究，对于初中化学教学来讲具有非常重要的意义。
一、教学设计环节落实立德树人的教学内容
对于学生来讲，初中化学是学生正式接触化学学习化学知识的初始点，虽然初中化学学科中包含较多的德育教育内容，但教育内容却不能够直接明显的表达给同学们，无法让同学进行直接的认识和了解。因此这就要求教师在各个环节落实立德树人的教学内容，在教学时结合生活当中丰富多彩的真实案例，利用已有的生活经验和教学经验，选取合适的教学内容进行德育教学工作。首先在进行爱国主义教育育的过程中，从世界范围来讲，我国的化学工艺发明和使用时期较早，许多发明创造对于世界文明的发展和科学技术的进步都有非常重要的贡献，通过选择合适的案例既能培养同学的爱国主义情感也能够树立学生的民族自豪感。其次，对于初中生来讲，所接触的内容和自身的知识水平有限，对国家的基本国情没有充分的了解，因此除了对学生进行爱国主义教育之外，需要让学生了解我国的基本国情，进行基本国情的德育教育工作。第三，化学学科与环境密切相关，大部分环境污染都来自于化学污染，环境问题的解决也需要利用化学知识，因此通过在化学教学的过程中渗透环境保护教育工作能够帮助学生树立更加正确的环境保护观念和意识。最后在初中化学教学的过程中，由于传统的封建迷信思想的影响，大多数人们没有科学精神，因此需要教师在初中阶段进行辩证唯物主义的德育教育工作，以次来培养同学们的科学精神。例如在人教版初中化学九年级上册《氧气》这节内容的学习过程中，在该节内容讲授之后，教师可以利用生活当中伪科学的实际案例，引导学生对其进行分析和研究，以此来培养同学们的科学精神，使其能够更加辩证地看待问题。
二、教学过程中落实德育无痕教学理念
所谓的无痕教学理念既是一种教学的方式，更是一种育人的技巧，这需要教师在教学的过程当中能够给予同学们更多的耐心爱心和信心，将德育教学工作的内容与化学教学课程内容相结合，充分利用化学的教学资源对课堂教学内容进行分析和研究，以此来提高同学的思想道德素养，促进学生更加全面的成长和发展。首先在初中化学课堂教学的过程中，教师应当摒弃传统教学方式的影响，重视师生之间的互动和交流。通过高效及时的沟通和交流，能够激发同学对化学学科学习的兴趣，以此来提高化学教学的质量。如果在教学的过程中，教师未能与学生进行及时的沟通和交流会，使师生距离疏远影响到课堂教学的正常进行。其次，在化学教学的过程中要重视学生的情感培养工作，在当代社会的影响下，初中生优越的生活环境影响着孩子的身心发展，在实际的学习过程中很难和其他同学进行合作，自身的性格特点也会影响到学习的质量和效率。这就要求教师在教学过程中重视学生情感的培养，引导学生辩证的看待问题，培养同学们的团队精神和合作意识。
三、课后环节落实立德树人的教学工作
新课标明确指出，在目前的初中化学教学过程中，教師应当有针对性的布置适量的作业，这样既能够考察同学们的学习情况，也能够合理的进行课后延伸，帮助学生进行知识内容的巩固。然而目前大多数教师忽视了课后作业的重要性和意义，作业形式单一、评价质量不够高等严重的影响着同学们学习的积极性。因此教师在教学的过程当中，首先要对作业内容进行科学合理化的设计，通过布置多样性综合性的作业，既能减少同学的作业量，又能有效地进行课后知识内容的巩固。通过对作业进行分层，能够有针对性的提高同学的学习质量。另外，教师在教学过程中应当重视作业评价的质量，给予学生准确适当的评价能够帮助学生建立学习的自信心，提高其学习质量。
结束语：
综上所述，对于初中化学教学来讲，立德树人的任务是一个长期的过程，需要教师在教学的过程中始终坚持，并严格按照立德树人的任务目标进行。要时时刻刻树立德育为先的教育意义，是全方位多角度的进行德育教育工作，提高学生的学习观念和综合思维能力，这样才能够推动化学教学的发展，促进学生更加全面的发展和成长。
参考文献：
[1]王锋.新中考·新变化·新调整——新中考背景下初中化学教学策略探讨[J].福建基础教育研究，2018，04：120-122.
[2]吉赵凯，郜艳，陈秀果.立德树人打造化学新格局六个维度凝练化学新内涵——2018年山西省中考化学试题分析[J].教育理论与实践，2018，3835：6-9.
[3]李德虎.教书先教人，育才先育德——谈初中化学德育的渗透[J].亚太教育，2019，06：56.