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摘 要：人才的培养关系到未来中国会展行业的发展，而高校作为会展人才教育和培养的基地，决定着会展人才的数量和质量。而目前高校会展人才培养还存在一些亟待解决的问题，制约着会展经济发展。本文基于创新角度，通过剖析高校现阶段会展专业人才培养的普适性问题，针对性的提出一些解决方案，以期助力高校会展人才培养，推动中国从会展大国走向会展强国。
关键词：高校人才培养;会展行业;创新发展
引言：
目前中国会展行业发展迅速，对专业人才的需求也在不断上升，与此同时，我国会展人才的培养也进入快车道，目前我国会展专业在校大中专学生超过3万名，规模居世界第一。但发展过程当中一些问题开始凸显出来，例如会展毕业生流失严重，毕业生实践能力差等，因此新形势下，我们必须打破传统培养模式，着力提高学生的学习和实践能力，继续深化校企合作，提前接触行业前沿知识，提升就业竞争力，向人才培养要质量，实现从适应行业到推动行业发展的转变。
一、目前我国高校会展人才培养的现状
会展人才除了具备基本的专业知识以外，要求有一定的组织和策划能力，良好的沟通交际能力，由于会展行业的特性，还应该具备较强的创新和学习能力，属于综合性新兴行业人才。目前高校会展人才输出的数量和质量都赶不上行业需求。暴露出的一系列问题说明高校与行业已经出现脱节，长此以往一方面是对教育资源的浪费，学生就业竞争力降低，另一方面会迟滞会展行业的发展。
1.培养方向不明晰，课程定位不明确。
大多数高校会展专业都涵盖在旅游管理人才培养中，即使单列出来也以旅游管理课程为主。诚然，旅游人才和会展人才培养有一定的相同之处，也符合会展行业复合型人才的特点。但较多高校对于会展专业认识并不深刻，没有具体的培养方向，课程设置同质化严重，没有针对性，造成学而不精的现象。
2.课程设置不合理，理论时间配比不合理。
本科会展专业名称为会展经济与管理，但大多开设的为管理类通用课程，核心课程较少，没有针对性，实践类课程更是少得可怜。职业类院校会展专业名称为会展策划与管理，根据职业院校课程设置，实践类课程必须达到百分之五十及以上，但实际实践操作时间往往会打折扣，实践流于形式，理实一体化仅停留在理论层面，实训设备的完善和实训基地的建设更是无从谈起。
3.校企合作流于形式，合作平台利用率低。
高校与企业之间曾经有过一段蜜月期，校企合作开展得如火如荼，但深入开展过程中遇到很多问题，高校实训投入较少，人才培养不达标，企业岗位竞争激烈，人才缺口小，导致很多校企合作最后不欢而散，成为各自宣传的亮点。更进一步的校企合作有建设合作平台，各自以资金，技术或者场地等形式入股，打造校内到校外的无缝链接平台，但实际操作过程当中，利用率偏低，学生实践能力得不到提升，企业拒绝接收，最后形成恶性循环，造成合作平台闲置。
二、解决高校人才培养问题的对策
1.完善会展人才教育链条，教育与培训相结合。
目前，我国会展教育大多从中职起步，再到高职院校毕业，教育链条较短。学位教育中，开设会展专业或者会展方向的院校有十多所，其中部分重点高校还招收会展研究生，包括硕士和博士。博士后方面，广州和重庆均开设有会展研究所。短期培训开设的机构主要是各地协会，粗略估计平均一年行业协会实行的短期培训就有十次，人次达1000人左右。除此以外，行业资格认证也在不断完善当中，包括会展策划师，会展营销管理师，会展后勤管理师等培训和认证工作开展得如火如荼，未来将继续深化和完善教育链条，将学历教育和短期培训相结合，不断提高会展人才的适应和创新能力。
2.优化课程设置，增强实践操作能力。
会展专业人才培养应该以行业前沿知识为基础，以行业需求为主导，课程应当随行业发展而变化，开设课程必须符合行业对人才的基本要求，配比科学，体系严谨，配以基础性管理学课程作为支撑。除此以外，还要注意同欧美等发达国家课程接轨，重视外语教学的作用，产学研齐头并进。特别是本科院校的会展专业要向实践倾斜，重视学生的实践操作能力，会以后的工作打下坚实的基础。
3. 构建“旋涡型”会展人才培养层次结构。
中国会展业市场需求整体呈现旋涡状分布，核心层是会展策划和运作的人才，其工作内容包括开发与设计，组织与协调，营销与服务等专业性较强的工作。而外层主要是会展辅助性人才，主要工作内容是会展广告服务，物流配送，建筑设计等支持性工作。而高校人才培养应该根据会展行业的人才需求分布来进行合理的调整，以市场需求为导向，在人才缺口较大的情况下严把质量关，根据院校各自的情况来选择培养方向，确定课程设置，而不是跟风凑热点。培养计划要有自己的特色和亮点，实施计划科学，有效，定位准确。基础素养，专业基础，专业核心，实践实训安排科学，并且侧重于实践实训，最后就是必须具有培養效果的评价机制，科学设置成绩分布和比例，并且侧重于学生过程培养的分数，客观公正的评价学生的学习成果。
4.注重会展外语专业素质培养。
随着我国会展事业蓬勃发展，与国外企事业单位的交流也越来越多，急需大量的高级外语人才。很多学外语的学生不懂会展，学会展的学生外语水平又普遍不高，造成会展与外语的复合型人才奇缺，目前虽然部分高校已经有在会展专业课程设置中开设有外语课，但还远远达不到行业的要求，除开学生基础较差，学习动力不足的因素外，缺乏实践情景环境的练习是一个很重要的原因。因此高校应当让学生走出去，多参加国际会展，将会展市场细分然后培养对应的人才。采用“外语+专业”的全新模式，培养既符合市场需求又能够对外交流的高端复合型人才，其中尤其是同声传译人才的培养。
5.深化校企合作，走产学研一体化道路。
会展人才培养应当理论与实践并重，侧重于实践，现在国内部分高职院校在这方面做得比较好，但很多高校的校企合作还停留在浅层次，没有达到实质性的合作培养。因此高校应继续深化校企合作，利用各自优势条件共建共享合作平台，且推进会展行业发展。其次是与行业深度对接，依托知名会展企业，实现课程内容与会展实际工作的无缝连接，让学生提前对行业有充分的了解，对工作有新的认识，对未来有好的规划，从而提高个人竞争力，增加院校就业率和满意率。
三、构建“四位一体”的会展教育体系，发展会展人才综合素养
何为四位一体，即学位教育、职业教育、行业协会和企业教育有机集合，实现优势互补。同时各个主体在专业设置和人才培养要有所侧重，学位教育是核心，它负责顶层设计，包括科学研究，课程规划，人才培养方向设置的任务。行业和企业的主要任务是给在职会展人才或者即将进入行业的会展人才进行短期的培训，讲授的内容以实践为主，注重实战性。
会展业曾经被评为中国最具发展潜力的十大产业之一，所需人才不仅需要扎实的理论知识，娴熟的技能，对道德素质也提出了更高要求，在培养过程中更要平衡好素质教育和能力教育的关系，重视学生道德情操，身心健康，沟通交际能力，团队精神的培养，使学生成为一个理论知识丰富，技能技术过硬，三观端正，综合素质全面发展的会展专业人才。
参考文献：
[1]任国岩：会展组织与管理[M]，高等教育出版社，2004（02）.
[2]丁萍萍：我国会展教育现状评析[J]，中国展览，2005（2）.
关键词：高校人才培养;会展行业;创新发展
引言：
目前中国会展行业发展迅速，对专业人才的需求也在不断上升，与此同时，我国会展人才的培养也进入快车道，目前我国会展专业在校大中专学生超过3万名，规模居世界第一。但发展过程当中一些问题开始凸显出来，例如会展毕业生流失严重，毕业生实践能力差等，因此新形势下，我们必须打破传统培养模式，着力提高学生的学习和实践能力，继续深化校企合作，提前接触行业前沿知识，提升就业竞争力，向人才培养要质量，实现从适应行业到推动行业发展的转变。
一、目前我国高校会展人才培养的现状
会展人才除了具备基本的专业知识以外，要求有一定的组织和策划能力，良好的沟通交际能力，由于会展行业的特性，还应该具备较强的创新和学习能力，属于综合性新兴行业人才。目前高校会展人才输出的数量和质量都赶不上行业需求。暴露出的一系列问题说明高校与行业已经出现脱节，长此以往一方面是对教育资源的浪费，学生就业竞争力降低，另一方面会迟滞会展行业的发展。
1.培养方向不明晰，课程定位不明确。
大多数高校会展专业都涵盖在旅游管理人才培养中，即使单列出来也以旅游管理课程为主。诚然，旅游人才和会展人才培养有一定的相同之处，也符合会展行业复合型人才的特点。但较多高校对于会展专业认识并不深刻，没有具体的培养方向，课程设置同质化严重，没有针对性，造成学而不精的现象。
2.课程设置不合理，理论时间配比不合理。
本科会展专业名称为会展经济与管理，但大多开设的为管理类通用课程，核心课程较少，没有针对性，实践类课程更是少得可怜。职业类院校会展专业名称为会展策划与管理，根据职业院校课程设置，实践类课程必须达到百分之五十及以上，但实际实践操作时间往往会打折扣，实践流于形式，理实一体化仅停留在理论层面，实训设备的完善和实训基地的建设更是无从谈起。
3.校企合作流于形式，合作平台利用率低。
高校与企业之间曾经有过一段蜜月期，校企合作开展得如火如荼，但深入开展过程中遇到很多问题，高校实训投入较少，人才培养不达标，企业岗位竞争激烈，人才缺口小，导致很多校企合作最后不欢而散，成为各自宣传的亮点。更进一步的校企合作有建设合作平台，各自以资金，技术或者场地等形式入股，打造校内到校外的无缝链接平台，但实际操作过程当中，利用率偏低，学生实践能力得不到提升，企业拒绝接收，最后形成恶性循环，造成合作平台闲置。
二、解决高校人才培养问题的对策
1.完善会展人才教育链条，教育与培训相结合。
目前，我国会展教育大多从中职起步，再到高职院校毕业，教育链条较短。学位教育中，开设会展专业或者会展方向的院校有十多所，其中部分重点高校还招收会展研究生，包括硕士和博士。博士后方面，广州和重庆均开设有会展研究所。短期培训开设的机构主要是各地协会，粗略估计平均一年行业协会实行的短期培训就有十次，人次达1000人左右。除此以外，行业资格认证也在不断完善当中，包括会展策划师，会展营销管理师，会展后勤管理师等培训和认证工作开展得如火如荼，未来将继续深化和完善教育链条，将学历教育和短期培训相结合，不断提高会展人才的适应和创新能力。
2.优化课程设置，增强实践操作能力。
会展专业人才培养应该以行业前沿知识为基础，以行业需求为主导，课程应当随行业发展而变化，开设课程必须符合行业对人才的基本要求，配比科学，体系严谨，配以基础性管理学课程作为支撑。除此以外，还要注意同欧美等发达国家课程接轨，重视外语教学的作用，产学研齐头并进。特别是本科院校的会展专业要向实践倾斜，重视学生的实践操作能力，会以后的工作打下坚实的基础。
3. 构建“旋涡型”会展人才培养层次结构。
中国会展业市场需求整体呈现旋涡状分布，核心层是会展策划和运作的人才，其工作内容包括开发与设计，组织与协调，营销与服务等专业性较强的工作。而外层主要是会展辅助性人才，主要工作内容是会展广告服务，物流配送，建筑设计等支持性工作。而高校人才培养应该根据会展行业的人才需求分布来进行合理的调整，以市场需求为导向，在人才缺口较大的情况下严把质量关，根据院校各自的情况来选择培养方向，确定课程设置，而不是跟风凑热点。培养计划要有自己的特色和亮点，实施计划科学，有效，定位准确。基础素养，专业基础，专业核心，实践实训安排科学，并且侧重于实践实训，最后就是必须具有培養效果的评价机制，科学设置成绩分布和比例，并且侧重于学生过程培养的分数，客观公正的评价学生的学习成果。
4.注重会展外语专业素质培养。
随着我国会展事业蓬勃发展，与国外企事业单位的交流也越来越多，急需大量的高级外语人才。很多学外语的学生不懂会展，学会展的学生外语水平又普遍不高，造成会展与外语的复合型人才奇缺，目前虽然部分高校已经有在会展专业课程设置中开设有外语课，但还远远达不到行业的要求，除开学生基础较差，学习动力不足的因素外，缺乏实践情景环境的练习是一个很重要的原因。因此高校应当让学生走出去，多参加国际会展，将会展市场细分然后培养对应的人才。采用“外语+专业”的全新模式，培养既符合市场需求又能够对外交流的高端复合型人才，其中尤其是同声传译人才的培养。
5.深化校企合作，走产学研一体化道路。
会展人才培养应当理论与实践并重，侧重于实践，现在国内部分高职院校在这方面做得比较好，但很多高校的校企合作还停留在浅层次，没有达到实质性的合作培养。因此高校应继续深化校企合作，利用各自优势条件共建共享合作平台，且推进会展行业发展。其次是与行业深度对接，依托知名会展企业，实现课程内容与会展实际工作的无缝连接，让学生提前对行业有充分的了解，对工作有新的认识，对未来有好的规划，从而提高个人竞争力，增加院校就业率和满意率。
三、构建“四位一体”的会展教育体系，发展会展人才综合素养
何为四位一体，即学位教育、职业教育、行业协会和企业教育有机集合，实现优势互补。同时各个主体在专业设置和人才培养要有所侧重，学位教育是核心，它负责顶层设计，包括科学研究，课程规划，人才培养方向设置的任务。行业和企业的主要任务是给在职会展人才或者即将进入行业的会展人才进行短期的培训，讲授的内容以实践为主，注重实战性。
会展业曾经被评为中国最具发展潜力的十大产业之一，所需人才不仅需要扎实的理论知识，娴熟的技能，对道德素质也提出了更高要求，在培养过程中更要平衡好素质教育和能力教育的关系，重视学生道德情操，身心健康，沟通交际能力，团队精神的培养，使学生成为一个理论知识丰富，技能技术过硬，三观端正，综合素质全面发展的会展专业人才。
参考文献：
[1]任国岩：会展组织与管理[M]，高等教育出版社，2004（02）.
[2]丁萍萍：我国会展教育现状评析[J]，中国展览，2005（2）.