劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的重要组成部分，它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、智、体、美、劳诸多方面和谐发展具有十分重要的意义。在劳动课教学中如何培养学生的劳动素质呢？，结合我班实际，我主要抓了以下五个方面的工作：
　　
　　一、劳动技能教育与劳动教育观念相结合
　　
　　劳动是人类最基本的实践活动，它是物质财富和精神财富的源泉。没有劳动就没有人类的存在，就没有人类的进步和发展，更没有人类的文明。当今中国要实现民族的伟大复兴，需要全体国民以高度的积极性和创造性投入到艰苦的劳动中去，今天的学习就是为明天参加社会劳动，建设伟大的祖国，实现四化作准备。我通过《小学生日常行为规范》的训练，班队活动开展，语文、思想品德、自然的教学对学生进行懒惰可耻，劳动光荣，幸福靠劳动创造的教育。如：我任班主任，每天打扫卫生时，我要求大、中、小队干部带头早到参加。每学期始末，我安排“三好学生”，“优秀队干部”打扫教室，区域，我还开展了《谁的手最巧》的中队主题活动，并布置了写作。使同学们认识到劳动是光荣的事，从小树立正确的劳动观。
　　
　　二、把劳动知识教学与指导实践相结合
　　
　　为了落实劳动课所学的知识，形成技能，我认为教师要注意现场教学，做好充分的准备，认真备课，并用实际操作，使学生掌握好教学内容，提高教学质量。我上《晾衣服和叠衣服》一课时，我在家准备好了衣裤各一件及衣架，线绳，并叫学生也做好了准备。在课堂上，我演示给同学们看，怎样叠衣服和晾衣服，让同学们亲眼目睹晾、叠衣服。演示后，我又把同学们分成四人小组，让同学们用自己准备好的衣、裤轮流进行晾、叠衣服实践比较，以巩固所学的知识，形成技能。为了加深巩固，我又布置了同学回家给家里人叠衣服的任务，并请家长把反馈意见写在书上，再进行检查，评价。
　　
　　三、劳动教育与培养良好习惯，劳动安全教育结合
　　
　　劳动习惯是通过经常性劳动而巩固下来并成为内在劳动需要的一种行为方式，养成良好的劳动习惯必须从小事做起，自己的事情自己做，多参加自我服务的劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动。经常性的劳动锻炼，可培养学生吃苦耐劳的精神，使学生在劳动中掌握劳动技能，获得劳动成果。由此，体验到成功的喜悦，可得到精神上的满足，逐步形成良好的劳动习惯。幸福生活中的孩子，有的不爱劳动，不会劳动，因此，在劳动课上我告诫他们：做一件事不是马马虎虎就能做好的，必须认认真真，仔仔细细地去做，不然会引出不安全的事故来。如：像《切菜》，《煮鸡蛋》我嘱咐他们切菜不要切到手，煮鸡蛋注意开火别烫着手，身体。
　　
　　四、劳动课与其他学科的有机结合
　　
　　我既教劳动课，又主教语文，还兼上自然。劳动课与这几门学科我是怎样结合的呢？同学们学习了语文课《小珊迪》，知道品质优秀的小珊迪生活在资本主义社会，他那么小的年纪不仅要养活自己，还要养活弟弟，最后悲惨的死去。我有意在劳动课上提问：你们和珊迪的劳动相比怎样？同学们认识到生活在优越的社会主义祖国，这点劳动是微不足道的。上了《洗衣服》、《凉拌黄瓜》，我利用语文课要同学们口述出来，再写在作文上。上《收音机的使用》，《电视机的开和关》，我提醒同学们在自然课学到的知识，手上有水时要注意什么？同学们利用自然课学到的知识异口同声地回答，手上有水不能接触电器开关。
　　
　　五、劳动教学要从实际出发，因时因地抓住时机
　　
　　我们学校的生源来自城边和近郊农村，根据实际出发，有时我对劳动课的项目进行了适当调整、变更。如：“五一”长假，假日劳动作业，我布置了县城里学生完成《小兔快快长》、《给孤寡老人做件有益的事》。农村学生则完成《除害虫》、《种蔬菜》，使他们在七天长假中既玩得高兴又增长了知识，增添乐趣，还培养了他们关心他人的品德。
　　总之，劳动教学是一个新的又具有现实意义的课题，有必要作深入地探讨。
　　（作者单位：741500甘肃省张家川县张川镇西关小学）