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摘要：伴随着我国新课改背景的不断渗透和深化，教育事业对于学生的精神素养的培养有着更为重要的发展目标。为了促使学生的个人发展能够散发出具有吸引力的形态，要综合学生的个人生活能力和习惯来对初中阶段的英语教学进行具体的发展和实践。文章通过对核心素养体系下的初中英语阅读教学做出几个方面的分析，来切实有效的帮助学生提高学习的质量的水平。
关键字：核心素养;阅读教学;初中英语;培养
引言：
核心素养是促使学生能够终身受用的基础，它体现于个人以及社会发展的关键素养培养，是实现目前我国社会所需人才的重要特征。不仅需要完善个人知识能力的发展也要突出良好的思想品质。只有切实做到实现核心素养体系的建设，才能够有效地帮助学生不断完善初中英语学习的综合素质提高。
一、中学生英语的核心素养内涵
英语学科是一门语言类的课程，因此，学生在学习当中会产生一定的枯燥和乏味，而针对这种现象教师就需要不断的完善自我的教育教学意识提高教育的质量和水平。在实现初中阶段的学生能够养成良好的语言能力、思想品质、文化素养、学习方法等各个方面的综合发展，要通过建立学生英语综合能力自我提高的目标。学生在掌握英语的知识体系当中，需要做到对语感的掌握并实现英语的自我赏析和品读，了解阅读文章的内容和形式获得个人思维的建立和完善[1]。
二、初中英语阅读教学同核心素养培养的必要意义
初中英语阅读教学适当融入核心素养是提高学生学习的优化途径，一方面加强学生的独立自主的阅读理解，优化完成基础的阅读量不断细化知识为写作奠定坚实的基础，另一方面通过这种相互作用相互提升的作用力，能够行之有效的帮助学生构建学习体系形获得综合全面的学习形态。可以说，在这种教育教学模式渗透发展和实践之下，学生可以优化运用语言的能力，不断储备自身的知识量。教师需要加强课堂体制，实现优化教学模式致力于创新，积极营造良好的学习氛围帮助学生展开丰富的知识体验。首先，教师可以把握课本阅读让学生通过单元学习从基础上跟进，加强每一个学生的词汇量做好语言的输入工作。其次，加强学生阅读的技巧进而帮助学生更好的理解阅读内容，学会如何阅读学习文章语法的运用，做到举一反三的学习意识使得在自己的文章中可以学以致用，提高写作质量和深度。
三、发挥学生的主体地位、加强课堂的交流
在核心素养的要求之下来进行初中英语课堂教育教学活动的展开，首要的任务便是要转换传统的教学模式和理念，通过不断的激发学生学习英语的主观能动性，使学生在加强体验的基础上获得更多地口语练习和交流。教师在积极创设这种语言环境的整体氛围之上能够帮助学生潜移默化的进行英语的交流和学习，使同学之间的相互交流之中相互帮助、相互促进[2]。
四、革新教学方法、合理运用教学资源
英语学科是一门跨国际的文化语言，在涉及知识方面也有着依据不同国家的形态和习惯的养成。因此，对于一些国外知识、文化艺术、行为习惯都需要学生进行了解和掌握，来帮助学生提高自我的英语能力和英语素养。教师也需要做到行之有效地自我专业知识提升和行为素养的提高，引用和学习引进优良的教学理念和方法，不断加深综合执教的水平和能力，并积极开设一定的情景教学模式、角色扮演等方式，使得学生能够切实感受到英语文化的正真内涵和意义。
例如，在教学八年“My future”一单元中，教师可以通过多媒体的投影技术来为学生提供更加直观和形象的图片、段视频展示，让学生能够产生独特的兴趣和体验，畅所欲言进行交流和沟通。让学生在阅读课本内容的基础上形成自我未来发展的定位和分析，加强学生对于词汇的了解和掌握，促使学生能够产生兴趣相投的方式来增加对本单元的学习体验。
五、积极联系实际教学、有效的开展教学活动
语言的学习都具有一定程度枯燥和乏味性，所以教师在进行教育教学工作展开的过程当中，要注重培养学生的兴趣和热情。教师可以进行有效的方法总结，实现从生活实际出发来提高学生的感知度和学习兴趣，不断的激发学生学习英语的激情和兴趣，来实现切实符合英语发展的综合素养。因此，教师需要不断的获得新教学模式的改进和发展，积极有效的时候实现我国英语教育教学的重要作用。
六、综合发展学生核心素养
教师在进行初中阶段的英语教育教学过程当中，要尽力对每一个单元的教学都做到从四个方面来入手，培养和锻炼学生的能力和水平。在实现发展学生核心素养的价值体验当中，不断的提高初中阶段的学生能够综合发展学习和个人能力。在自我意识的发展之下，促使学生在学习词汇和语法的基础之上，掌握更多的交流和沟通。多培养学生观看健康的英语电影、书籍、短视频等加深对英语的了解，并且在学习外国的文化和交流当中，体味不同风土人情对学生学习产生更多积极正面的幫助和兴趣获得。
七、结束语
综上所述，行之有效的培养学生的核心素养，能够帮助学生在学习当中获得更多的知识储备和能量，并且不断的完善个人精神诉求，在这过程之中不断提升学生的综合技能和素质，积极有效的培养出社会所需的高素质人才。
参考文献：
[1]王继宏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语广场，2018（1）：161-162.
[2]刘爱珍.浅析初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].校园英语，2019（8）.
关键字：核心素养;阅读教学;初中英语;培养
引言：
核心素养是促使学生能够终身受用的基础，它体现于个人以及社会发展的关键素养培养，是实现目前我国社会所需人才的重要特征。不仅需要完善个人知识能力的发展也要突出良好的思想品质。只有切实做到实现核心素养体系的建设，才能够有效地帮助学生不断完善初中英语学习的综合素质提高。
一、中学生英语的核心素养内涵
英语学科是一门语言类的课程，因此，学生在学习当中会产生一定的枯燥和乏味，而针对这种现象教师就需要不断的完善自我的教育教学意识提高教育的质量和水平。在实现初中阶段的学生能够养成良好的语言能力、思想品质、文化素养、学习方法等各个方面的综合发展，要通过建立学生英语综合能力自我提高的目标。学生在掌握英语的知识体系当中，需要做到对语感的掌握并实现英语的自我赏析和品读，了解阅读文章的内容和形式获得个人思维的建立和完善[1]。
二、初中英语阅读教学同核心素养培养的必要意义
初中英语阅读教学适当融入核心素养是提高学生学习的优化途径，一方面加强学生的独立自主的阅读理解，优化完成基础的阅读量不断细化知识为写作奠定坚实的基础，另一方面通过这种相互作用相互提升的作用力，能够行之有效的帮助学生构建学习体系形获得综合全面的学习形态。可以说，在这种教育教学模式渗透发展和实践之下，学生可以优化运用语言的能力，不断储备自身的知识量。教师需要加强课堂体制，实现优化教学模式致力于创新，积极营造良好的学习氛围帮助学生展开丰富的知识体验。首先，教师可以把握课本阅读让学生通过单元学习从基础上跟进，加强每一个学生的词汇量做好语言的输入工作。其次，加强学生阅读的技巧进而帮助学生更好的理解阅读内容，学会如何阅读学习文章语法的运用，做到举一反三的学习意识使得在自己的文章中可以学以致用，提高写作质量和深度。
三、发挥学生的主体地位、加强课堂的交流
在核心素养的要求之下来进行初中英语课堂教育教学活动的展开，首要的任务便是要转换传统的教学模式和理念，通过不断的激发学生学习英语的主观能动性，使学生在加强体验的基础上获得更多地口语练习和交流。教师在积极创设这种语言环境的整体氛围之上能够帮助学生潜移默化的进行英语的交流和学习，使同学之间的相互交流之中相互帮助、相互促进[2]。
四、革新教学方法、合理运用教学资源
英语学科是一门跨国际的文化语言，在涉及知识方面也有着依据不同国家的形态和习惯的养成。因此，对于一些国外知识、文化艺术、行为习惯都需要学生进行了解和掌握，来帮助学生提高自我的英语能力和英语素养。教师也需要做到行之有效地自我专业知识提升和行为素养的提高，引用和学习引进优良的教学理念和方法，不断加深综合执教的水平和能力，并积极开设一定的情景教学模式、角色扮演等方式，使得学生能够切实感受到英语文化的正真内涵和意义。
例如，在教学八年“My future”一单元中，教师可以通过多媒体的投影技术来为学生提供更加直观和形象的图片、段视频展示，让学生能够产生独特的兴趣和体验，畅所欲言进行交流和沟通。让学生在阅读课本内容的基础上形成自我未来发展的定位和分析，加强学生对于词汇的了解和掌握，促使学生能够产生兴趣相投的方式来增加对本单元的学习体验。
五、积极联系实际教学、有效的开展教学活动
语言的学习都具有一定程度枯燥和乏味性，所以教师在进行教育教学工作展开的过程当中，要注重培养学生的兴趣和热情。教师可以进行有效的方法总结，实现从生活实际出发来提高学生的感知度和学习兴趣，不断的激发学生学习英语的激情和兴趣，来实现切实符合英语发展的综合素养。因此，教师需要不断的获得新教学模式的改进和发展，积极有效的时候实现我国英语教育教学的重要作用。
六、综合发展学生核心素养
教师在进行初中阶段的英语教育教学过程当中，要尽力对每一个单元的教学都做到从四个方面来入手，培养和锻炼学生的能力和水平。在实现发展学生核心素养的价值体验当中，不断的提高初中阶段的学生能够综合发展学习和个人能力。在自我意识的发展之下，促使学生在学习词汇和语法的基础之上，掌握更多的交流和沟通。多培养学生观看健康的英语电影、书籍、短视频等加深对英语的了解，并且在学习外国的文化和交流当中，体味不同风土人情对学生学习产生更多积极正面的幫助和兴趣获得。
七、结束语
综上所述，行之有效的培养学生的核心素养，能够帮助学生在学习当中获得更多的知识储备和能量，并且不断的完善个人精神诉求，在这过程之中不断提升学生的综合技能和素质，积极有效的培养出社会所需的高素质人才。
参考文献：
[1]王继宏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语广场，2018（1）：161-162.
[2]刘爱珍.浅析初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].校园英语，2019（8）.