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【摘要】在小学英语教学中，阅读是处于重要地位的一种教学方法。通过英语阅读能够锻炼小学生的口语表达能力和思维能力，提升小学生对于英语学习的兴趣和个人的英语全面综合素质。教会小学生英语阅读的技巧和能力是小学英语教学中的重要内容，实践表明通过英语绘本阅读能够有效的激发小学生的英语阅读兴趣，让他们积极主动的学习英语，值得在小学英语教学实践中推广。
【关键词】小学英语;绘本阅读;研究
绘本也就是我们常说的Picture book，英语绘本一般是由英语文字和图片相结合形成的故事书，每个英语绘本都能够表达特定的情感和主题，通过将文字和图片互相交织来讲述一个故事、叙述一段内容等。英语绘本能够给小学生提供与他们生活接近的情境和英语词汇，帮助小学生提升英语阅读能力和语言能力。新的英语教学改革中明确提出要合理利用和积极开发英语课程资源，为小学生提供最贴近生活和时代的、内容健康的、丰富有趣的课程资源。英语绘本阅读作为小学英语课堂阅读教学中的一种重要辅助形式，受到了广大学生和老师的普遍欢迎。作为小学英语教学内容和形式的重要补充，英语绘本能够提升小学生的英语学习兴趣，培养小学生的英语思维能力，也能够增加小学生的词汇量。在小学阶段的英语教学中最重要的就是培养小学生的英语阅读能力和习惯，将英语阅读落实到英语教学当中。当前小学生的英语阅读还存在一些问题，因此小学英语老师应该利用英语绘本让小学生更好的掌握英语阅读的技巧。
一、选择适合小学生的英语阅读绘本，提升小学生的阅读兴趣
小学生的英语绘本阅读大多都是一些图文并茂的阅读材料，内容大都是益智类的。因此在小学英语阅读教学中老师应该为小学生选择适合他们的英语阅读绘本，这样才能够让小学生对绘本阅读感兴趣，产生阅读下去的欲望，主动探究英语阅读绘本中讲述的内容。英语老师可以在小学英语课堂上利用英语绘本来辅助教学，由于小学英语绘本上的图片和文字都是能够加深小学生英语阅读理解和学习的内容，因此采用这种绘本阅读可以解决小学生不喜欢英语阅读，觉得英语阅读枯燥乏味的问题。尤其是英语绘本阅读中的图片都是与文字配套的，小学生就算有些英语单词不熟悉也能够通过图片了解绘本的大概意思。英语绘本中的图片是一种情感的表达，能够让小学生在绘本阅读的过程中脑海中产生故事画面，这样小学生就可以根据认识到的故事情节充分发挥自己的想象力。比如在给小学生讲述英语教材内容中的“My classroom”时，课文中涉及到了“Let’s practice”这个句式，老师可以根据教学内容向小学生提出几个例句：
Let’s clean the floor。
Let’s clean the blackboard。
Let’s play game in the classroom。
在老师对这些句式进行讲解时，可以拿出英语阅读绘本向小学生展示，绘本中的图片有的小学生在扫楼梯，有的在擦黑板，有些小朋友在教室里玩游戏。这样就可以让小学生在看绘本图片的时候掌握新单词的用法和意义，同时能够加深对句式的理解。
二、将绘本主题融入到教材各单元的话题中
小学英语教材每一个单元都有固定的话题，英语老师可以根据每一个章节的话题来寻找与本节主题符合的英语绘本故事，然后让小学生以课后阅读的形式加深对课堂英语教学的理解，小学生在欣赏英语绘本故事的同时能够加深对本单元中出现的单词和句型的记忆，不但能够巩固课堂所学的知识，同时也能够让英语阅读能力有所提升。小学生在学习了本单元的单词和句式以后，再阅读与教材内容相近的绘本内容时也会得心应手，实现流畅的阅读，提升自己阅读的自信和成就感。
有时候并不是每一章的小学英语教材都能够找到内容相近的绘本故事，而且有些绘本中的词汇和语法对于小学生来说也存在一定的难度，因此小学英语老师可以根据小学生的认知水平和英语知识储备对绘本阅读内容进行一定的改变，然后把课堂教学知识连成一个故事串，这样利用绘本通过边讲故事边学习能够最大程度的激发学生的英语学习兴趣。比如在小学英语教材中My Family一课中，课文中的句式比较简单，只有This is my mother，This is my father等句式，老师可以在绘本阅读中选择We are a big family作为阅读教材的扩展和改变，将内容增加grandpa、grandma、sister、brother等内容，引导学生学习别的家庭成员的表达，通过绘本改变在难度和思维上迎合了小学生这个年龄段的学习特征和思维要求，同时也让英语课程更有连贯性。
三、结语
英语绘本阅读作为小学英语教学的必要补充，以其生动、形象和有趣的特点吸引了小學生的关注，让他们能够在英语绘本阅读中巩固课堂所学的知识，提升自己的英语阅读能力和表达能力，小学英语老师要为学生选择适合的英语绘本内容，让小学生的英语语言学习更加的得心应手。
参考文献：
[1]邱顺明.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].考试周刊， 2018（22）.
[2]袁慧华.基于社会文化目标理念的小学英语绘本教学[J].校园英语，2016（32）.
[3]周庆峰.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J].基础教育研究，2016（20）.
[4]王迎春.如何提高高中学生的英语自主阅读能力——课外阅读能力的培养及选材[J].教育革新，2018（02）.
[5]李红梅.提高初中生英语自主阅读能力的方法与途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（05）.
【关键词】小学英语;绘本阅读;研究
绘本也就是我们常说的Picture book，英语绘本一般是由英语文字和图片相结合形成的故事书，每个英语绘本都能够表达特定的情感和主题，通过将文字和图片互相交织来讲述一个故事、叙述一段内容等。英语绘本能够给小学生提供与他们生活接近的情境和英语词汇，帮助小学生提升英语阅读能力和语言能力。新的英语教学改革中明确提出要合理利用和积极开发英语课程资源，为小学生提供最贴近生活和时代的、内容健康的、丰富有趣的课程资源。英语绘本阅读作为小学英语课堂阅读教学中的一种重要辅助形式，受到了广大学生和老师的普遍欢迎。作为小学英语教学内容和形式的重要补充，英语绘本能够提升小学生的英语学习兴趣，培养小学生的英语思维能力，也能够增加小学生的词汇量。在小学阶段的英语教学中最重要的就是培养小学生的英语阅读能力和习惯，将英语阅读落实到英语教学当中。当前小学生的英语阅读还存在一些问题，因此小学英语老师应该利用英语绘本让小学生更好的掌握英语阅读的技巧。
一、选择适合小学生的英语阅读绘本，提升小学生的阅读兴趣
小学生的英语绘本阅读大多都是一些图文并茂的阅读材料，内容大都是益智类的。因此在小学英语阅读教学中老师应该为小学生选择适合他们的英语阅读绘本，这样才能够让小学生对绘本阅读感兴趣，产生阅读下去的欲望，主动探究英语阅读绘本中讲述的内容。英语老师可以在小学英语课堂上利用英语绘本来辅助教学，由于小学英语绘本上的图片和文字都是能够加深小学生英语阅读理解和学习的内容，因此采用这种绘本阅读可以解决小学生不喜欢英语阅读，觉得英语阅读枯燥乏味的问题。尤其是英语绘本阅读中的图片都是与文字配套的，小学生就算有些英语单词不熟悉也能够通过图片了解绘本的大概意思。英语绘本中的图片是一种情感的表达，能够让小学生在绘本阅读的过程中脑海中产生故事画面，这样小学生就可以根据认识到的故事情节充分发挥自己的想象力。比如在给小学生讲述英语教材内容中的“My classroom”时，课文中涉及到了“Let’s practice”这个句式，老师可以根据教学内容向小学生提出几个例句：
Let’s clean the floor。
Let’s clean the blackboard。
Let’s play game in the classroom。
在老师对这些句式进行讲解时，可以拿出英语阅读绘本向小学生展示，绘本中的图片有的小学生在扫楼梯，有的在擦黑板，有些小朋友在教室里玩游戏。这样就可以让小学生在看绘本图片的时候掌握新单词的用法和意义，同时能够加深对句式的理解。
二、将绘本主题融入到教材各单元的话题中
小学英语教材每一个单元都有固定的话题，英语老师可以根据每一个章节的话题来寻找与本节主题符合的英语绘本故事，然后让小学生以课后阅读的形式加深对课堂英语教学的理解，小学生在欣赏英语绘本故事的同时能够加深对本单元中出现的单词和句型的记忆，不但能够巩固课堂所学的知识，同时也能够让英语阅读能力有所提升。小学生在学习了本单元的单词和句式以后，再阅读与教材内容相近的绘本内容时也会得心应手，实现流畅的阅读，提升自己阅读的自信和成就感。
有时候并不是每一章的小学英语教材都能够找到内容相近的绘本故事，而且有些绘本中的词汇和语法对于小学生来说也存在一定的难度，因此小学英语老师可以根据小学生的认知水平和英语知识储备对绘本阅读内容进行一定的改变，然后把课堂教学知识连成一个故事串，这样利用绘本通过边讲故事边学习能够最大程度的激发学生的英语学习兴趣。比如在小学英语教材中My Family一课中，课文中的句式比较简单，只有This is my mother，This is my father等句式，老师可以在绘本阅读中选择We are a big family作为阅读教材的扩展和改变，将内容增加grandpa、grandma、sister、brother等内容，引导学生学习别的家庭成员的表达，通过绘本改变在难度和思维上迎合了小学生这个年龄段的学习特征和思维要求，同时也让英语课程更有连贯性。
三、结语
英语绘本阅读作为小学英语教学的必要补充，以其生动、形象和有趣的特点吸引了小學生的关注，让他们能够在英语绘本阅读中巩固课堂所学的知识，提升自己的英语阅读能力和表达能力，小学英语老师要为学生选择适合的英语绘本内容，让小学生的英语语言学习更加的得心应手。
参考文献：
[1]邱顺明.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].考试周刊， 2018（22）.
[2]袁慧华.基于社会文化目标理念的小学英语绘本教学[J].校园英语，2016（32）.
[3]周庆峰.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J].基础教育研究，2016（20）.
[4]王迎春.如何提高高中学生的英语自主阅读能力——课外阅读能力的培养及选材[J].教育革新，2018（02）.
[5]李红梅.提高初中生英语自主阅读能力的方法与途径[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（05）.