论文部分内容阅读
摘要：时代在发展，科学在进步，信息技术在当今社会环境下发挥着越来越大的作用。而在初中信息教育中，现代教育体制已经不能满足人才的培养了，其教育方式和体制都需要进行改进，尤其要舍弃到现代以“灌输式”为主的教育，而是要积极提高学生的课堂地位，采用开放式的教育方式，提高学生的信息技能，促进学生创新能力和思维的提高，让学生能够真正融入到信息技术教育中，为以后的学习和创造打下坚实的基础。本文主要就初中信息技术教学进行分析，并就如何在初中信息教育中培养学生的创新能力提出相关策略，希望能够给相关工作人员一些帮助和参考。
关键词：初中教育;信息技术;创新能力
在现代初中信息教育中，教师需要加强锻炼学生的思维，启发学生不断思考，激发学生的创新能力，让学生真正融人到课堂教育中，并发挥自身作用，健全学生的知识结构，使得学生能够从多角度多层次去分析和解决问题，从而推动课堂教学的进展。因此，教师在教育学生的时候需要对课堂的主体知识进行深入分析，并制定合理、可操作的教学方案，依靠情境激发学生的思维，促进学生的学习主动性，驱动学生有效思考，从而观察落实现代教育理念。使得学生的综合素养能够得到有效提高。
1.优化教学方式，激发学生创新意识
在初中信息课堂教育中，为了能够更好的培养学生的创新能力和思维，教师首先要采用开放式教育方式，让学生的思想得到解放，并不断优化教学方式，提高学生课堂地位，应用多种教学方式来吸引学生，激发学生的学习和探索欲望[1]。同时也需要加强对学生的训练，夯实学生的知识基础。只有当学生掌握了必备的知识，有了坚实的基础之后，学生才能够将自己的思想落实，从而实现自主创新。
例如，在课堂教学中，为了提高学生的学习兴趣，促进学生思考，使得学生深入融入到课堂教育中，教师可以采用任务驱动方式，通过制定学习任務，促进学生学习的积极性。为了让学生能够全面了解Windows操作，教师在教学的时候，可以抓住知识的重点，并将其融入到问题中，在课堂上呈现出来。这样在教育的时候，将学生引入到问题中，学生因为有着强烈的好奇心和求知欲，就会认真听课，深入到知识中去思考问题，从而奠定学生的基础知识，让学生有着全面掌握相关内容。在完成基本教育之后，为了激发学生的思维，使得学生的思维更加发散，教师可以开放性的试题，让学生进行探讨，进一步促进学生思维能力提高。
2.开展活动教学，实现学生创新能力的培养
在初中信息技术教学中，教师要能够积极采用活动式教学方式，这样一方面可以提高学生的动手能力，另一面有意识的培养学生的创新意识，有利于将学生的创新思想落到实处。在设计活动的时候，需要考虑到其趣味性和实践性，要能够足够吸引学生，并让学生有很大的发挥空间，从而使得学生融入到活动教育中[2]。通过活动教育，还能够有效促进学生的互动，营造良好的课堂气氛，让学生的思维得到碰撞，促进学生更好的发展。
例如，在教学“演示文稿”的时候，教师可以组织学生进行一场相关课件的比赛活动，要求学生将所学到的内容融入到文稿制作中，并比试画面、形式、构架等方面综合评价，看谁的文稿质量更高，实用性更强。通过制定相关考评方式，让学生在制作稿件的时候有依据和方向。此外，为了课件制作的有效性，教师可以先向学生展示自己的作品，给学生引导和借鉴作用，并采用口头解说方式，引导学生向更多方向去思考。如可以引导你学生从文字展示方面或者文稿的框架结构方面进行创新，从而促进学生的思维能力的提高，实现对学生的创新能力的培养。为了激发学生深入到课堂活动中，教师可以制定相关的奖励机制，充分激发学生思考。这样不仅有利于营造良好的课堂气氛，同时还能够在很大程度上提高学生的学习兴趣和主观能动性，最终实现学生的进步。
3.引导学生合作探究学习
在现代教育中，教师要能够积极采用开放式的教育方式，让学生进行思维上的碰撞。如教师可以对学生进行分组，采用小组合作方式，让学生进行探讨。这样不仅可以加深学生对已学知识的理解，还能够在很大程度上促进学生深入到问题的思考中[3]。让学生有展示自己的舞台，分享自己的学习心得、想法和经验，使自己的想法能够得验证。在探讨中，学生逐渐会认识到自己的想法的可行性，并对不足的地方进行改进，慢慢找出更有有效的学习和探究方式，从而使得信息技术教学更具有趣味性。例如，在教学八年级信息技术“设计开炮程序”的时候，学生对这节内容有着很高的学习兴趣，往往会主动投入到学习中，但是学生对其程序不是很了解，这个时候，教师就可以引导学生进入更深层次的学习。如对学生进行相关程序方面的教育，让学生深入了解开炮程序，并鼓励学生自主创设相关程序。在这个过程中，教师可以鼓励学生进行探讨，让学生的思维得到碰撞，从而提高学生的思维能力，使得学生对这节知识有更深的理解和认识。
4.结语
总而言之，在现代信息技术教育中，教师需要发挥信息技术的优势，不能将基础学科的教育方式运用到信息技术教育中。而是要积极创新教育模式，采用开放式教育方式，吸引学生，提高学生的课堂学习兴趣，并注重培养学生的创新能力，让学生能够深入学习先进的信息知识，为以后的学习和工作打下坚实的基础，帮助学生实现全面发展。
参考文献
[1]林庆，杨圣慧.浅谈初中信息技术教学中如何培养学生的创新能力[J].神州，2020，（24）：118.
[2]林佳利，初中信息技术教学中创新能力培养策略探究[J].考试周刊，2020，（63）：113-114.
[3]刘汝星.初中信息技术教学中学生创新能力的培养策略[J].百科论坛电子杂志，2020，（8）：729-730.
关键词：初中教育;信息技术;创新能力
在现代初中信息教育中，教师需要加强锻炼学生的思维，启发学生不断思考，激发学生的创新能力，让学生真正融人到课堂教育中，并发挥自身作用，健全学生的知识结构，使得学生能够从多角度多层次去分析和解决问题，从而推动课堂教学的进展。因此，教师在教育学生的时候需要对课堂的主体知识进行深入分析，并制定合理、可操作的教学方案，依靠情境激发学生的思维，促进学生的学习主动性，驱动学生有效思考，从而观察落实现代教育理念。使得学生的综合素养能够得到有效提高。
1.优化教学方式，激发学生创新意识
在初中信息课堂教育中，为了能够更好的培养学生的创新能力和思维，教师首先要采用开放式教育方式，让学生的思想得到解放，并不断优化教学方式，提高学生课堂地位，应用多种教学方式来吸引学生，激发学生的学习和探索欲望[1]。同时也需要加强对学生的训练，夯实学生的知识基础。只有当学生掌握了必备的知识，有了坚实的基础之后，学生才能够将自己的思想落实，从而实现自主创新。
例如，在课堂教学中，为了提高学生的学习兴趣，促进学生思考，使得学生深入融入到课堂教育中，教师可以采用任务驱动方式，通过制定学习任務，促进学生学习的积极性。为了让学生能够全面了解Windows操作，教师在教学的时候，可以抓住知识的重点，并将其融入到问题中，在课堂上呈现出来。这样在教育的时候，将学生引入到问题中，学生因为有着强烈的好奇心和求知欲，就会认真听课，深入到知识中去思考问题，从而奠定学生的基础知识，让学生有着全面掌握相关内容。在完成基本教育之后，为了激发学生的思维，使得学生的思维更加发散，教师可以开放性的试题，让学生进行探讨，进一步促进学生思维能力提高。
2.开展活动教学，实现学生创新能力的培养
在初中信息技术教学中，教师要能够积极采用活动式教学方式，这样一方面可以提高学生的动手能力，另一面有意识的培养学生的创新意识，有利于将学生的创新思想落到实处。在设计活动的时候，需要考虑到其趣味性和实践性，要能够足够吸引学生，并让学生有很大的发挥空间，从而使得学生融入到活动教育中[2]。通过活动教育，还能够有效促进学生的互动，营造良好的课堂气氛，让学生的思维得到碰撞，促进学生更好的发展。
例如，在教学“演示文稿”的时候，教师可以组织学生进行一场相关课件的比赛活动，要求学生将所学到的内容融入到文稿制作中，并比试画面、形式、构架等方面综合评价，看谁的文稿质量更高，实用性更强。通过制定相关考评方式，让学生在制作稿件的时候有依据和方向。此外，为了课件制作的有效性，教师可以先向学生展示自己的作品，给学生引导和借鉴作用，并采用口头解说方式，引导学生向更多方向去思考。如可以引导你学生从文字展示方面或者文稿的框架结构方面进行创新，从而促进学生的思维能力的提高，实现对学生的创新能力的培养。为了激发学生深入到课堂活动中，教师可以制定相关的奖励机制，充分激发学生思考。这样不仅有利于营造良好的课堂气氛，同时还能够在很大程度上提高学生的学习兴趣和主观能动性，最终实现学生的进步。
3.引导学生合作探究学习
在现代教育中，教师要能够积极采用开放式的教育方式，让学生进行思维上的碰撞。如教师可以对学生进行分组，采用小组合作方式，让学生进行探讨。这样不仅可以加深学生对已学知识的理解，还能够在很大程度上促进学生深入到问题的思考中[3]。让学生有展示自己的舞台，分享自己的学习心得、想法和经验，使自己的想法能够得验证。在探讨中，学生逐渐会认识到自己的想法的可行性，并对不足的地方进行改进，慢慢找出更有有效的学习和探究方式，从而使得信息技术教学更具有趣味性。例如，在教学八年级信息技术“设计开炮程序”的时候，学生对这节内容有着很高的学习兴趣，往往会主动投入到学习中，但是学生对其程序不是很了解，这个时候，教师就可以引导学生进入更深层次的学习。如对学生进行相关程序方面的教育，让学生深入了解开炮程序，并鼓励学生自主创设相关程序。在这个过程中，教师可以鼓励学生进行探讨，让学生的思维得到碰撞，从而提高学生的思维能力，使得学生对这节知识有更深的理解和认识。
4.结语
总而言之，在现代信息技术教育中，教师需要发挥信息技术的优势，不能将基础学科的教育方式运用到信息技术教育中。而是要积极创新教育模式，采用开放式教育方式，吸引学生，提高学生的课堂学习兴趣，并注重培养学生的创新能力，让学生能够深入学习先进的信息知识，为以后的学习和工作打下坚实的基础，帮助学生实现全面发展。
参考文献
[1]林庆，杨圣慧.浅谈初中信息技术教学中如何培养学生的创新能力[J].神州，2020，（24）：118.
[2]林佳利，初中信息技术教学中创新能力培养策略探究[J].考试周刊，2020，（63）：113-114.
[3]刘汝星.初中信息技术教学中学生创新能力的培养策略[J].百科论坛电子杂志，2020，（8）：729-730.