摘要：初中音乐教学中的合唱，作为音乐教学的重要组成部分，为学生音乐艺术审美能力、合作意识、情感宣泄提供有效的展示平台。以此合唱教学活动开展时，教师可通过由易到难的教学进度，循序提高学生合唱能力，取得统一合唱音色的效果，并重视学生主体地位，以对其兴趣爱好培养为基础，引导学生喜欢上合唱，提高音乐审美能力，培养合唱中的合作意识，达成美好情感展示效果，提高教学效率。

关键词：初中音乐;合唱教学效率;提高策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

合唱教学效率的提高，教师可依托初中音乐合唱教学中激发学生合唱兴趣、合唱气息训练、合唱自信力培养等有效策略，达成合唱教学目标。教师经过对学生的了解，对学生合唱兴趣力进行调查，了解学生喜欢或不喜欢合唱的原因，并进行分析，应用画面情境引导，激发兴趣，取得整体学生喜欢合唱效果，在此基础上顺利进入到合唱训练活动中，使学生自信心满满地完成合唱，提高合唱效率。

一、借助画面情境，激发学生合唱兴趣

初中阶段的音乐合唱教学，教师可借助画面情境的创设，激发出學生合唱兴趣，使学生感受到合唱带来的音乐之美，享受集体音乐带来的快乐之感，提高音乐审美能力。教师可依据合唱内容，设计适宜的精彩画面，引导学生进行有效而又有趣的合唱画面直观体验，从中酝酿喜爱情感，达到激发学生合唱兴趣的目标。

如，《祖国颂歌》教学，教师就可借助画面情境，对这一单元的歌唱内容进行展示，使学生借助画面的生动呈现，了解祖国的大好河山，集聚美好的情感，将学生合唱的兴趣激发出来。教师的画面展示内容，可以是五星红旗迎风招展的画面，可以是气势磅礴的长江黄河，还可以是巍峨高耸的五岳之巅，调起学生对祖国的热爱，对这片国土的热爱。教师可利用画面展示的信息技术设备，将这首歌曲的演唱音频打开，让学生能够一边欣赏画面，一边聆听这首歌曲的旋律，感受这首歌曲的雄壮豪迈、积极向上。同时，教师引导学生跟随着画面的音频，了解画面音频中出现的旋律，掌握演唱的技巧，并跟随者一起进行演唱，将歌唱的音调、旋律了然于心。这样在合唱《歌唱祖国》歌曲时，就可做到字正腔圆、深切表达出自己的爱国情怀，将这首歌曲的情感宣泄出来，感染周围的人，使大家对祖国的热爱之情得到升华。

二、依托生动指导，有效合唱气息训练

提高初中音乐合唱教学效率，教师还可依托生动的教学指导，有效地进行合唱气息等方法的指导，使学生经过专业化的合唱训练，达成专业的合唱水准，促使学生合唱积极性提高，调动起合唱的热情。合唱有法、合唱得当为目标的合唱教学方法指导，体现教师专业化水准的同时，助力学生综合能力的提升，使学生因能力的提高，喜欢上合唱，并不断提高合唱能力，合唱教学效率由此得到提高。

如，《让世界充满爱》教学，教师就可依托生动的指导模式，指导学生进行合唱气息的训练，有效达成提高合唱教学效率的目标，帮助学生完成合唱技法的掌握。教师可通过启发式教学法，进行气息训练，教师作出示范，引导学生通过多听、多想、多讨论，围绕合唱时如何将气息调匀进行教学活动的开展，使学生借助训练，顺利完成气息调整目标，并通过亲身体验，验证合唱气息的训练效果，提高学生气息训练的效果。教师进行气息训练时，可通过多种方法进行，可以让学生两两一组，面对面的练习，将对方作为自己的镜子，有效地进行训练。并依据相互之间的配合，调整合唱气息练习的力度，快速有效地共同完成面对面的训练，提高训练的效果。

三、教师评价激励，提高合唱教学效率

教师经过评价激励，提高合唱教学效率。以此教师应重视初中音乐合唱教学中的评价激励环节，并依据评价激励，使学生合唱自信心得到培养。教师想要达成激励学生的目标，可通过合唱中学生的综合表现，进行有方向、有目标地指导与评价，让学生从中体会合唱的乐趣、合唱的自信。以此，教师应重视对学生进行合唱练习不正确的部分指正，并对学生的合唱场景进行录制，应用大屏幕呈现出来，让学生看到自己的合唱优异表现。

同时，教师想要达成良好评价激励效果，应在学生合唱训练时重视细致地观察，一方面积累评价的素材，一方面掌握激励的资料，帮助学生不断地提高合唱水平、合唱自信。教师进行评价为主的素材积累时，可就学生合唱中出现的问题、取得成绩两个方面进行评价，使学生意识到自己的错误，并及时地掌握正确的合唱方式、合唱技巧，及时地进行改正，以完美的合唱姿态，不断地达成合唱能力提高目标。而教师进行激励式，应就学生表现优异、突出的合唱表现，进行有实际表扬内容的激励，而不是空泛的说“你唱的棒极了”。教师可通过观察学生合唱的具体表现，发现学生合唱时的神态、气息与所合唱的歌曲相契合，就可从这些方面进行激励，使学生继续保持的基础上，再接再厉。同时，教师还应对学生合唱过程中所表现出来的合作能力，进行激励，并就自己观察到的学生配合能力，点面俱全的进行点评，使学生意识到自己突出的表现点，更加重视合作中的配合，并不断地提高合作训练能力，使得合唱能力更上一个台阶。学生借助教师的实际事例点评，合作能力不断提高的同时，合唱能力不断提高。

结语

总之，初中音乐合唱教学效率的提高，不是一蹴而就能达成，需要教师有意识地培养，并借助日常教学中有效策略应用，培养学生音乐艺术审美能力，促进合作能力提高。借助音乐合唱情感宣泄，由易到难循序提高学生合唱能力，取得统一合唱音色效果，引导学生喜欢上合唱。想要提高合唱教学效率，教师还可激发学生合唱兴趣，通过气息训练、自信力培养有效策略，使学生喜欢上合唱，提高合唱效率。

参考文献

[1]王怡.提高初中音乐合唱教学有效性的具体措施探讨[J].考试周刊，2021（62）：151-153.

[2]李玲.如何借助合唱教学提高初中音乐教学效率[J].格言（校园版），2021（06）：42-43.