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一、明理立德，加强自身修养
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：“弘扬高尚师德。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”。
1.以德立身
以德立身，是做人最根本的原则，贯穿于教师教学生涯的全部过程。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能实现“以德立身”，才能培养出新时期品德高尚的人才。師德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。做一名以德立身的教师，要做一个堂堂正正的人、一个有德行的人。一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人。只有品质优秀的教师才能有人格魅力，才能感染学生的人格魅力。
做一名以德立身的教师，还要以身立教，为人师表。以德立身是做人的最高境界，一个有崇高德行的人，既使物质上一穷二白，也会处处得到他人的拥护和爱戴。人的品行、德行就是“德”，自古“才”与“德”并重，形容一个人最好的词语就是“德才兼备”。一个品行不端、德行糟糕的人很难结识真正的朋友，也难以获得长久的事业成功。
2.以德立学
习近平总书记指出“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。”教师如果专业知识不扎实，教学必然沉闷无味、教之无效，学生必然消极失望、学之失趣。“打铁还需自身硬”，勇于练好基本功。以德立学，就要“闻道在先”，先受教育，主动加强自身建设，积极适应时代发展要求，学习新知识，掌握新技能，在“因时而进”中获得“有形的翅膀”，成为专业领域里的行家里手，更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。教师的学识高低与知识存量的多少成正比，而知识存量的多少取决于求学的深度、厚度和宽度，也取决于是否长期向学，是否把学习作为一种追求、一种责任、一种境界。教师唯有以德立学，方可“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
老师们坚持以德立学、以德立业、以德立人，做人做事相统一、立德立学相统一、人品学识相统一；自始至终坚持对真理的信仰和追求，在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”中发挥聪明才智，实现人生价值；以严谨的学风和诚实的态度，积极投身教学实践。
现代人格养成的关键，在于要懂得人的意义，要处理好人格与事业的关系，要在独处中练就、在专业学习中养成、在现代科技发展中升华、在与别人的关系中历练。
3.以德施教
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
作为教师应充分认识到“以身作则”在教育学生中德育示范的重要性，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且努力做好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且要观其行，教师只有以身作则，才能赢得学生的信任、爱戴。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是对学生实施德育的榜样。
4.以德育德
以德育德，首先是重德，德才兼备，以德为先；有人讲：有德有才是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品。从古至今，选贤任能，无不以德为首进行任用。其次是树德，就是教师的“榜样”“示范”和“感召力”“师者，人之模范也”古语云：学高为师，身正为范。教师要用自身的知识、信念和个性去影响和感召学生。教师要教育学生，就要展示他优秀的一面，要用心灵去工作，用自己的高尚的情操和人格魅力影响学生，不断地唤醒、激活和弘扬存在于每个学生心中的学习智慧，自尊心与自信心以及为人处世的积极态度。
二、立德树人，提高教学质量
1.责任心最重要
教师需要责任心，责任心比知识、文凭更重要。“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。教师的责任心是职业情感的基础。当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生对职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。
责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。教师职业道德修养中，爱岗敬业是至关重要的问题。世界各国的教师职业道德规范，都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本要求。
教师的责任心主要表现在教书育人上。于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹强烈的责任心会促使教师热忱地、自觉地、积极地。一个人要干好自己的本职工作，就要有高度的责任感，以务实的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作。
2.认真做好常规工作
（1）备课：备好可是提高质量的前提。
要求：一是研读课程标准，做到心中有纲；二是通读教材，全册备课、单元备课，做到心中有本；三是备好学生，做到心中有数；四是认真设计，融会贯通，做到心中有法；五是评价准确，针对性强，做到行中有尺度；六是教案要复备，课后要反思。
（2）认真上好每一节课
一节好课的标准：一是以生为本；二是平实自然；三是目标明确；四是方法具体灵活；五是真实有效；六是评价得当。关键是“用心”
（3）布置作业要精心细致
一是统筹控制作业的数量与难度；二是布置作业要保证质量与效果；三是作业要兼顾共性与个性；四是作业不能有惩罚性质；五是对布置的作业要及时判阅；六是评价要有鼓励性。
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：“弘扬高尚师德。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”。
1.以德立身
以德立身，是做人最根本的原则，贯穿于教师教学生涯的全部过程。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能实现“以德立身”，才能培养出新时期品德高尚的人才。師德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。做一名以德立身的教师，要做一个堂堂正正的人、一个有德行的人。一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人。只有品质优秀的教师才能有人格魅力，才能感染学生的人格魅力。
做一名以德立身的教师，还要以身立教，为人师表。以德立身是做人的最高境界，一个有崇高德行的人，既使物质上一穷二白，也会处处得到他人的拥护和爱戴。人的品行、德行就是“德”，自古“才”与“德”并重，形容一个人最好的词语就是“德才兼备”。一个品行不端、德行糟糕的人很难结识真正的朋友，也难以获得长久的事业成功。
2.以德立学
习近平总书记指出“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。”教师如果专业知识不扎实，教学必然沉闷无味、教之无效，学生必然消极失望、学之失趣。“打铁还需自身硬”，勇于练好基本功。以德立学，就要“闻道在先”，先受教育，主动加强自身建设，积极适应时代发展要求，学习新知识，掌握新技能，在“因时而进”中获得“有形的翅膀”，成为专业领域里的行家里手，更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。教师的学识高低与知识存量的多少成正比，而知识存量的多少取决于求学的深度、厚度和宽度，也取决于是否长期向学，是否把学习作为一种追求、一种责任、一种境界。教师唯有以德立学，方可“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
老师们坚持以德立学、以德立业、以德立人，做人做事相统一、立德立学相统一、人品学识相统一；自始至终坚持对真理的信仰和追求，在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”中发挥聪明才智，实现人生价值；以严谨的学风和诚实的态度，积极投身教学实践。
现代人格养成的关键，在于要懂得人的意义，要处理好人格与事业的关系，要在独处中练就、在专业学习中养成、在现代科技发展中升华、在与别人的关系中历练。
3.以德施教
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
作为教师应充分认识到“以身作则”在教育学生中德育示范的重要性，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且努力做好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且要观其行，教师只有以身作则，才能赢得学生的信任、爱戴。教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是对学生实施德育的榜样。
4.以德育德
以德育德，首先是重德，德才兼备，以德为先；有人讲：有德有才是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品。从古至今，选贤任能，无不以德为首进行任用。其次是树德，就是教师的“榜样”“示范”和“感召力”“师者，人之模范也”古语云：学高为师，身正为范。教师要用自身的知识、信念和个性去影响和感召学生。教师要教育学生，就要展示他优秀的一面，要用心灵去工作，用自己的高尚的情操和人格魅力影响学生，不断地唤醒、激活和弘扬存在于每个学生心中的学习智慧，自尊心与自信心以及为人处世的积极态度。
二、立德树人，提高教学质量
1.责任心最重要
教师需要责任心，责任心比知识、文凭更重要。“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。教师的责任心是职业情感的基础。当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生对职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。
责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。教师职业道德修养中，爱岗敬业是至关重要的问题。世界各国的教师职业道德规范，都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本要求。
教师的责任心主要表现在教书育人上。于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹强烈的责任心会促使教师热忱地、自觉地、积极地。一个人要干好自己的本职工作，就要有高度的责任感，以务实的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作。
2.认真做好常规工作
（1）备课：备好可是提高质量的前提。
要求：一是研读课程标准，做到心中有纲；二是通读教材，全册备课、单元备课，做到心中有本；三是备好学生，做到心中有数；四是认真设计，融会贯通，做到心中有法；五是评价准确，针对性强，做到行中有尺度；六是教案要复备，课后要反思。
（2）认真上好每一节课
一节好课的标准：一是以生为本；二是平实自然；三是目标明确；四是方法具体灵活；五是真实有效；六是评价得当。关键是“用心”
（3）布置作业要精心细致
一是统筹控制作业的数量与难度；二是布置作业要保证质量与效果；三是作业要兼顾共性与个性；四是作业不能有惩罚性质；五是对布置的作业要及时判阅；六是评价要有鼓励性。