论文部分内容阅读
摘 要：体育学科的教学方式与其他学科有着显著差别。在教育领域的诸多学科中，体育以提高学生的身体素质为目标，更多的注重学生的身体健康情况。但在传统教学理念的指引下，许多学校对体育教育过于忽视，以至于教学环节中存在着许多问题，威胁着学生的安全。尤其在小学阶段，由于学生处于身心发展的关键时期，而且又活泼好动，在体育课程的进行过程中容易受伤，因此需要小学体育教师更加注意对学生体育安全的注意，并掌握一定的规避隐患的方法，切实保障学生在体育课堂上的安全。
关键词：小学体育;教学安全;规避与对策
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0183-02
【Abstract】There are significant differences between the teaching methods of physical education and other subjects. In many disciplines in the field of education，physical education aims at improving the physical quality of students and pays more attention to their health. But under the guidance of the traditional teaching concept，many schools neglect physical education too much，so that there are many problems in the teaching process，threatening the safety of students. Especially in the primary school stage，because students are in the critical period of physical and mental development，and lively，easy to be injured in the process of physical education curriculum，so primary school physical education teachers need to pay more attention to the safety of students' sports，and master certain methods to avoid hidden dangers，and effectively ensure the safety of students in the physical education classroom.
【Keywords】Primary school physical education;Teaching safety;Evasion and Countermeasures
近年來，国家对于全民身体素质的关注度越来越高，在教育领域就要求各地学校和教师对学生的体育活动参与情况投入更多的关心。但目前就基础设施方面来看，许多学校依然存在着体育设施不完善或者设施陈旧等问题，这些都是学生进行体育课程的安全隐患。同时，小学阶段的学生正处于发展阶段，自身缺乏足够的安全意识，在相对较乱的体育课堂上更容易发生意外。再加上许多体育教师并没有接受专业的体育安全教育，在课堂上只注意对学生的身体进行锻炼，而没有制定相应的保护方案，往往会对学生的身体造成伤害。因此，本文主要就小学体育教师保障学生安全问题的现状和策略进行探究。
1.小学体育教学中安全隐患的现状
（1）体育设施陈旧不完善
受到传统的思维方式的影响，部分学校依然以升学率当作衡量学校好坏的唯一指标，片面追求学生的高成绩，而忽视了对学生能力的培养。在这种情况下，学校往往会选择减少体育课程的投入，缩减体育课程开支，不购置合格的体育器材或者不对体育器材进行定期的维护更新，这都会导致学生的体育课程面临更大的风险。部分学校在购置器材时忽视了小学体育教学的实际情况，教师无法在体育课堂上使用科学合理的器材对学生进行引导，将会影响学生身体素质的提高，也加剧了体课堂上的风险。
（2）教师安全意识薄弱
教师是体育教学活动的主要实施者，教师自身的安全意识是否足够强大将直接决定着体育课程的安全程度。就目前的教学现状来看，许多教师在开展体育教学的活动中，只注意引导学生进行既定的课程内容，而忽视了学生在进行这些活动时会面临的一些危险，即部分教师安全意识薄弱，影响着体育安全工作的展开。体育教师需要意识到，保障学生安全是体育课顺利开展的前提，在开展体育课程的过程中，教师需要做好风险把控，设计科学合理的课堂环节，以保障学生的安全为前提进行体育活动，将体育安全问题落实到实处。
（3）课前准备不够充分
在学校生活中，体育课是学生运动量最大的时期，这种与平时差距较大的剧烈运动要求教师在课堂开始之前引导学生进行热身运动，做好课前准备活动。目前的教学现状中，许多教师的课堂准备环节过于敷衍，单纯的为了做准备活动而做，没有科学的引导，也没有关注学生的落实情况，导致许多学生在课堂准备活动中并没有充分活动身体，这也是学生在体育课堂上面临风险的重要原因。没有做好足够的热身运动，学生将会在剧烈的运动中面临扭伤、肌肉拉伤等意外情况，不仅影响学生的体育课堂质量，而且对学生的身体情况和其他学科的学习都会产生不利影响。同时，许多教师对学生的课堂行为缺乏足够的管制和要求，危险物品和奇装异服出现在需要剧烈运动的体育课堂上，都会加剧所有学生的体育课风险。
2.小学体育安全问题的规避与对策 （1）充分了解学生情况
作为小学体育教师，在开展体育教学之前，首先需要对学生的实际情况进行充分的了解。小学阶段的学生身体素质较差，骨质较软，往往在身体的各方面会存在一些问题，也比较容易生病，这些情况都会制约着学生的课堂发挥。所以体育教师在进行教学时首先需要对学生的身体状况进行询问，确保学生身体状况能够满足课堂实际需要。
例如，教師在正式开始体育课堂之前，尤其是第一节体育课时，首先需要制作一份信息采集表，对全班学生的身体情况进行搜集。其中包括但不仅限于手术史、身体不适情况、身体缺陷情况、过敏史等与学生体育健康密切相关的内容。随后的每一节体育课堂上课之前，都要询问学生的身体状况。有些学生可能会对教师心存畏惧等原因而不敢向教师叙述情况，因此教师在课堂环节也需要对每一位学生的表现进行观察，对于表现异常的学生要进行二次询问，确保学生的运动健康。与此同时，为了保证信息的准确性，在收集好信息采集表后，教师应该尽可能与家长进行信息的确认。通过这些方式，最大程度的对学生的安全情况进行保障。
（2）细心设计教学计划
体育学科的教学与其他学科存在较大的差异，对学科理论知识的关注度较少，教学活动以运动实践为主，体现在书面上的内容比较少。但这不代表小学体育教师就能忽视教学计划的制定。与此相反，对于小学体育教师来说，教学计划的作用更为明显。制定科学合理的教学计划，能够在理论阶段最大程度的保障体育课堂的实践活动符合小学阶段学生身体素质提高的需要，同时总结教学环节中的不足之处以及需要注意的关键点，切实保障学生的健康安全。例如，小学体育教师制定教学计划时，首先需要对学年的学情进行分析。包括这一学年的班级人数，以及这个年龄段学生的体育教学需要注意的问题，在这个过程中，体育教师同时需要注意对这一年龄段学生适合进行的体育活动进行分析。其次，教师需要确定自己的教学目标。小学体育课程的教学目标不仅仅是改善学生的身体素质，也需要对学生的团结意识、爱国精神等价值观方面的内容进行建设。随后，教师需要对教学过程中的重难点进行分析，合理安排教学环节，以保障学生的体育安全情况。
（3）及时更新和检查设施
小学体育课程与文化课程不同的是，对于室外的体育设施的依赖更强，许多课程环节的开展都需要与之相应的体育设施的配合才能进行。而目前许多学校的体育设施情况不容乐观。即使在很多配置了体育设施的学校，往往也不会对所配置的设施进行定期的维护和检修，这也就造成了许多不必要的体育教学事故，也不可避免的会对学生造成伤害。为了针对性的解决这一问题，还需要小学体育教师在教学中投入更多的关心。例如，为解决这一问题，小学体育教师在每节课的开始之前，都要对这节课会用到的体育设施进行科学合理的检查。比如，在小学体育中会涉及到的单杠等设施，教师需要对其连接处的腐蚀情况等进行仔细观察，以免在使用过程中发生断裂，造成学生受伤。如果需要学生在田径场进行跑步等运动，教师首先需要观察田径场地是否干净无杂物，观察场地的平整情况。受条件限制，许多田径场地年久失修后会有橡胶层的凸起或者脱落凹陷等情况，这些场地上的问题都会造成学生在运动过程中的受伤。当然，教师开展教学之前的例行检查无法取代学校定期的检修。学校体育设施的完善情况需要教师与学校双重保障。
（4）充分做好准备活动
科学研究表明，在体育课的课前准备活动中进行充分的热身训练，能够避免在剧烈运动中的大部分不必要的受伤。但是，作为小学阶段的学生，对体育课的概念不够清楚，对课前准备的重要性更是缺乏足够的认识，因此，小学体育教师需要重视对学生课前准备活动的引导。当然，学生的课前准备活动并不仅限于运动热身，包括学生上课的着装等要求，都是课前准备的主要内容。
例如，在第一节体育课上课的时候，教师首先需要对学生体育课的纪律等情况进行简单的介绍，包括体育课的着装等基本要求。在体育课上，学生需要穿着适合运动的衣服和鞋子，避免奇装异服影响正常的课堂运动，也避免因为服装原因导致学生跌倒，造成意外。针对部分学生喜欢佩戴金银首饰等情况，教师也需要针对性的作出规定，避免这些首饰对剧烈运动的学生造成伤害。同时，教师需要规定体育课不能携带的物件。体育课是用来运动的，不需要携带不必要的其他物品，尤其是不能携带尖锐的物体，以免在强烈的运动中对自己或他人造成伤害。在正式课堂开始之前，教师需要带领学生一起进行热身运动。运动的过程，教师需要确保每一位参与课堂的学生都能够进行充分的运动。学生的热身运动应当能够活动学生的关节，让学生适应轻度的运动，以保证学生的身体能够逐渐适应剧烈的运动，保障学生的身体健康状况。
（5）增强教师的安全意识
教师是体育课堂教学环节的实施者，因此，教师自身的安全意识是否足够将直接影响着体育课堂的安全程度。尤其是小学阶段，学生自身缺乏足够的安全意识，课堂中将更加需要教师始终保持足够的警惕，以随时处理可能会发生的突发情况。在教学过程中，教师应当将安全意识教育也渗透到日常教学中，帮助学生树立安全意识，以提高学生的自我保护能力。
例如，要做到这一点，教师需要时刻关注课堂中每一位学生的行为，避免学生接触危险的设施或者做出危险的动作和行为。同时，结合学生的身体情况，教师需要针对性的给出运动建议，对某些身体素质较差的学生，教师需要通过一些运动量稍小的活动来帮助学生逐步增强身体素质，避免学生因为不合适的运动而受到伤害。为最大程度的保证学生的健康安全，体育教师也需要与学校和家长保持密切的联系，多方发力，共同为学生的健康成长献计献策。以家长的意见为参考，对学生的运动情况进行合理化分析。同时，教师应当对课堂的各个环节进行严格的把控，对学生进行严格要求，即使在自由活动的环节，也要限制学生的活动范围，同时对学生的活动进行积极引导，避免学生危险的活动，也避免学生接触危险。
3.结语
综上所述，小学体育安全教育是一个严谨复杂的工作，需要教师、学校、家长等多方发力，共同为学生的健康成长提供保障。就现状来看，许多学校在体育安全方面依然存在许多问题，这需要学校加强体育设施建设，定期检修，需要教师对学生的身体情况充分了解，制定详细的教学计划，同时引导学生在课前准备环节充分热身，增强自身的安全意识，也加强学生的安全意识教育，综合保障学生的体育安全。
参考文献
[1]余清平.如何做好小学体育教学中安全隐患的规避及应对[J].赢未来，2017（07）：78.
[2]王委.小学体育教学中安全隐患的规避及应对策略[J].考试周刊，2017（97）：141-141.
[3]易潘.浅谈小学体育课的安全隐患与防范[J].读与写（教育教学刊），2017（06）：242-243.
[4]应汉星.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].都市家教（下半月），2014（03）：112-112.
关键词：小学体育;教学安全;规避与对策
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0183-02
【Abstract】There are significant differences between the teaching methods of physical education and other subjects. In many disciplines in the field of education，physical education aims at improving the physical quality of students and pays more attention to their health. But under the guidance of the traditional teaching concept，many schools neglect physical education too much，so that there are many problems in the teaching process，threatening the safety of students. Especially in the primary school stage，because students are in the critical period of physical and mental development，and lively，easy to be injured in the process of physical education curriculum，so primary school physical education teachers need to pay more attention to the safety of students' sports，and master certain methods to avoid hidden dangers，and effectively ensure the safety of students in the physical education classroom.
【Keywords】Primary school physical education;Teaching safety;Evasion and Countermeasures
近年來，国家对于全民身体素质的关注度越来越高，在教育领域就要求各地学校和教师对学生的体育活动参与情况投入更多的关心。但目前就基础设施方面来看，许多学校依然存在着体育设施不完善或者设施陈旧等问题，这些都是学生进行体育课程的安全隐患。同时，小学阶段的学生正处于发展阶段，自身缺乏足够的安全意识，在相对较乱的体育课堂上更容易发生意外。再加上许多体育教师并没有接受专业的体育安全教育，在课堂上只注意对学生的身体进行锻炼，而没有制定相应的保护方案，往往会对学生的身体造成伤害。因此，本文主要就小学体育教师保障学生安全问题的现状和策略进行探究。
1.小学体育教学中安全隐患的现状
（1）体育设施陈旧不完善
受到传统的思维方式的影响，部分学校依然以升学率当作衡量学校好坏的唯一指标，片面追求学生的高成绩，而忽视了对学生能力的培养。在这种情况下，学校往往会选择减少体育课程的投入，缩减体育课程开支，不购置合格的体育器材或者不对体育器材进行定期的维护更新，这都会导致学生的体育课程面临更大的风险。部分学校在购置器材时忽视了小学体育教学的实际情况，教师无法在体育课堂上使用科学合理的器材对学生进行引导，将会影响学生身体素质的提高，也加剧了体课堂上的风险。
（2）教师安全意识薄弱
教师是体育教学活动的主要实施者，教师自身的安全意识是否足够强大将直接决定着体育课程的安全程度。就目前的教学现状来看，许多教师在开展体育教学的活动中，只注意引导学生进行既定的课程内容，而忽视了学生在进行这些活动时会面临的一些危险，即部分教师安全意识薄弱，影响着体育安全工作的展开。体育教师需要意识到，保障学生安全是体育课顺利开展的前提，在开展体育课程的过程中，教师需要做好风险把控，设计科学合理的课堂环节，以保障学生的安全为前提进行体育活动，将体育安全问题落实到实处。
（3）课前准备不够充分
在学校生活中，体育课是学生运动量最大的时期，这种与平时差距较大的剧烈运动要求教师在课堂开始之前引导学生进行热身运动，做好课前准备活动。目前的教学现状中，许多教师的课堂准备环节过于敷衍，单纯的为了做准备活动而做，没有科学的引导，也没有关注学生的落实情况，导致许多学生在课堂准备活动中并没有充分活动身体，这也是学生在体育课堂上面临风险的重要原因。没有做好足够的热身运动，学生将会在剧烈的运动中面临扭伤、肌肉拉伤等意外情况，不仅影响学生的体育课堂质量，而且对学生的身体情况和其他学科的学习都会产生不利影响。同时，许多教师对学生的课堂行为缺乏足够的管制和要求，危险物品和奇装异服出现在需要剧烈运动的体育课堂上，都会加剧所有学生的体育课风险。
2.小学体育安全问题的规避与对策 （1）充分了解学生情况
作为小学体育教师，在开展体育教学之前，首先需要对学生的实际情况进行充分的了解。小学阶段的学生身体素质较差，骨质较软，往往在身体的各方面会存在一些问题，也比较容易生病，这些情况都会制约着学生的课堂发挥。所以体育教师在进行教学时首先需要对学生的身体状况进行询问，确保学生身体状况能够满足课堂实际需要。
例如，教師在正式开始体育课堂之前，尤其是第一节体育课时，首先需要制作一份信息采集表，对全班学生的身体情况进行搜集。其中包括但不仅限于手术史、身体不适情况、身体缺陷情况、过敏史等与学生体育健康密切相关的内容。随后的每一节体育课堂上课之前，都要询问学生的身体状况。有些学生可能会对教师心存畏惧等原因而不敢向教师叙述情况，因此教师在课堂环节也需要对每一位学生的表现进行观察，对于表现异常的学生要进行二次询问，确保学生的运动健康。与此同时，为了保证信息的准确性，在收集好信息采集表后，教师应该尽可能与家长进行信息的确认。通过这些方式，最大程度的对学生的安全情况进行保障。
（2）细心设计教学计划
体育学科的教学与其他学科存在较大的差异，对学科理论知识的关注度较少，教学活动以运动实践为主，体现在书面上的内容比较少。但这不代表小学体育教师就能忽视教学计划的制定。与此相反，对于小学体育教师来说，教学计划的作用更为明显。制定科学合理的教学计划，能够在理论阶段最大程度的保障体育课堂的实践活动符合小学阶段学生身体素质提高的需要，同时总结教学环节中的不足之处以及需要注意的关键点，切实保障学生的健康安全。例如，小学体育教师制定教学计划时，首先需要对学年的学情进行分析。包括这一学年的班级人数，以及这个年龄段学生的体育教学需要注意的问题，在这个过程中，体育教师同时需要注意对这一年龄段学生适合进行的体育活动进行分析。其次，教师需要确定自己的教学目标。小学体育课程的教学目标不仅仅是改善学生的身体素质，也需要对学生的团结意识、爱国精神等价值观方面的内容进行建设。随后，教师需要对教学过程中的重难点进行分析，合理安排教学环节，以保障学生的体育安全情况。
（3）及时更新和检查设施
小学体育课程与文化课程不同的是，对于室外的体育设施的依赖更强，许多课程环节的开展都需要与之相应的体育设施的配合才能进行。而目前许多学校的体育设施情况不容乐观。即使在很多配置了体育设施的学校，往往也不会对所配置的设施进行定期的维护和检修，这也就造成了许多不必要的体育教学事故，也不可避免的会对学生造成伤害。为了针对性的解决这一问题，还需要小学体育教师在教学中投入更多的关心。例如，为解决这一问题，小学体育教师在每节课的开始之前，都要对这节课会用到的体育设施进行科学合理的检查。比如，在小学体育中会涉及到的单杠等设施，教师需要对其连接处的腐蚀情况等进行仔细观察，以免在使用过程中发生断裂，造成学生受伤。如果需要学生在田径场进行跑步等运动，教师首先需要观察田径场地是否干净无杂物，观察场地的平整情况。受条件限制，许多田径场地年久失修后会有橡胶层的凸起或者脱落凹陷等情况，这些场地上的问题都会造成学生在运动过程中的受伤。当然，教师开展教学之前的例行检查无法取代学校定期的检修。学校体育设施的完善情况需要教师与学校双重保障。
（4）充分做好准备活动
科学研究表明，在体育课的课前准备活动中进行充分的热身训练，能够避免在剧烈运动中的大部分不必要的受伤。但是，作为小学阶段的学生，对体育课的概念不够清楚，对课前准备的重要性更是缺乏足够的认识，因此，小学体育教师需要重视对学生课前准备活动的引导。当然，学生的课前准备活动并不仅限于运动热身，包括学生上课的着装等要求，都是课前准备的主要内容。
例如，在第一节体育课上课的时候，教师首先需要对学生体育课的纪律等情况进行简单的介绍，包括体育课的着装等基本要求。在体育课上，学生需要穿着适合运动的衣服和鞋子，避免奇装异服影响正常的课堂运动，也避免因为服装原因导致学生跌倒，造成意外。针对部分学生喜欢佩戴金银首饰等情况，教师也需要针对性的作出规定，避免这些首饰对剧烈运动的学生造成伤害。同时，教师需要规定体育课不能携带的物件。体育课是用来运动的，不需要携带不必要的其他物品，尤其是不能携带尖锐的物体，以免在强烈的运动中对自己或他人造成伤害。在正式课堂开始之前，教师需要带领学生一起进行热身运动。运动的过程，教师需要确保每一位参与课堂的学生都能够进行充分的运动。学生的热身运动应当能够活动学生的关节，让学生适应轻度的运动，以保证学生的身体能够逐渐适应剧烈的运动，保障学生的身体健康状况。
（5）增强教师的安全意识
教师是体育课堂教学环节的实施者，因此，教师自身的安全意识是否足够将直接影响着体育课堂的安全程度。尤其是小学阶段，学生自身缺乏足够的安全意识，课堂中将更加需要教师始终保持足够的警惕，以随时处理可能会发生的突发情况。在教学过程中，教师应当将安全意识教育也渗透到日常教学中，帮助学生树立安全意识，以提高学生的自我保护能力。
例如，要做到这一点，教师需要时刻关注课堂中每一位学生的行为，避免学生接触危险的设施或者做出危险的动作和行为。同时，结合学生的身体情况，教师需要针对性的给出运动建议，对某些身体素质较差的学生，教师需要通过一些运动量稍小的活动来帮助学生逐步增强身体素质，避免学生因为不合适的运动而受到伤害。为最大程度的保证学生的健康安全，体育教师也需要与学校和家长保持密切的联系，多方发力，共同为学生的健康成长献计献策。以家长的意见为参考，对学生的运动情况进行合理化分析。同时，教师应当对课堂的各个环节进行严格的把控，对学生进行严格要求，即使在自由活动的环节，也要限制学生的活动范围，同时对学生的活动进行积极引导，避免学生危险的活动，也避免学生接触危险。
3.结语
综上所述，小学体育安全教育是一个严谨复杂的工作，需要教师、学校、家长等多方发力，共同为学生的健康成长提供保障。就现状来看，许多学校在体育安全方面依然存在许多问题，这需要学校加强体育设施建设，定期检修，需要教师对学生的身体情况充分了解，制定详细的教学计划，同时引导学生在课前准备环节充分热身，增强自身的安全意识，也加强学生的安全意识教育，综合保障学生的体育安全。
参考文献
[1]余清平.如何做好小学体育教学中安全隐患的规避及应对[J].赢未来，2017（07）：78.
[2]王委.小学体育教学中安全隐患的规避及应对策略[J].考试周刊，2017（97）：141-141.
[3]易潘.浅谈小学体育课的安全隐患与防范[J].读与写（教育教学刊），2017（06）：242-243.
[4]应汉星.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].都市家教（下半月），2014（03）：112-112.