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【摘要】十年树木，百年树人。振兴民族的在教育，教育要从娃娃抓起，因此要有效提高幼儿园教育水平，促进幼儿的健康成长。幼儿园在开展教学活动时，要积极创新教学方法，让家长渗入式参与幼儿园教育，有效提升幼儿园教育水平，促进幼儿的全面发展。本文通过对目前家长渗入式参与幼儿园教育的问题进行研究，提出有效的解决策略，希望对促进幼儿家庭教育的提高，实现幼儿身心健康成长做出积极探索与努力。
【关键词】自主;实效;家长;渗入式;幼儿园教育
引言
幼儿的第一任教师是父母，因此作为陪伴幼儿时间最长的家长，在幼儿的教育中起着不可或缺的作用，因此要充分发挥家长的教育优势，对幼儿进行有针对性的教育，有效提升幼儿的综合素质与能力。家长要秉承幼儿园教育的宗旨，在家庭教育中积极渗入幼儿园教育，进行幼儿园教育的延伸，使幼儿养成良好的行为习惯和正确的价值观念，实现幼儿的全面发展与进步。家长需要与教师保持好沟通与协调，针对幼儿存在的问题进行沟通，及时解决幼儿遇到的问题，培养幼儿的良好品质。
一、目前家长渗入式参与幼儿园教育中存在的问题
1.没有根据幼儿的特点，选择合适的教育方式
教学方法对教学效果的影响是非常显著的，一些家长没有研究幼儿在性格、行为和思维方面存在的很大差异，根据不同的教育模式进行科学的教育。在绝对权威、鞭策、冷漠等各种错误的家庭教育方式下，孩子的自立、自主和责任感受到损害，所以选择科学的家庭教育方式非常重要。
2.家长教育理念落后，没有足够重视幼儿的家庭教育
就幼儿家庭教育的现状而言，相当一部分家长对家庭教育并不了解，将教育视为幼儿园等机构的义务，与自己无关。在家长过分追求教育效果、不了解孩子身心特点、缺乏家庭教育理论知识、对孩子期望过高等观念下，家庭教育的内容超出孩子的理解，进行不合理或极端教育，导致幼儿身心受到损害，这些问题的出现反映了部分家长缺乏对家庭教育必要性的认识。
二、家长“渗入式”参与幼儿园教育的策略
1.家长与教师之间建立良好的沟通机制，提高家庭教育的有效性
随着社会进步的发展，微信的广泛使用正在帮助人们更好地进行交流，也成为现代社会人们最重要的交流工具。微信的使用虽然让家长和老师的联系更加方便快捷，但这种交流仅限于双方，作为教育对象的幼儿并不知道。在这种情况下，为幼儿园和家庭制作练习册就显得尤为重要。幼儿园可以为每个孩子制作一本学校练习册。孩子接受教育时，老师会记录孩子的成绩，为家长设置一个周期，家长也可以写下孩子在家的成绩、对幼儿园课程的意见和建议或对教师的教学要求。这样，家长和幼儿园就可以及时沟通孩子的思想、习惯和智力发展等方面的问题，更好地了解孩子，为他们更好的发展做出贡献。当然，练习本上对孩子的评价应该是有积极意义的，教师不应该盲目地表扬或批评孩子。家长也应该客观地把孩子的情况写在练习本上，不能盲目地偏袒自己的孩子，这是使这本小册子真正发挥作用的唯一有效方法。
2. 转变思维，树立正确的教育方式
家长要积极转变观念，家庭教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，家长必须引起足够重视。受应试教育的影响，传统家庭教育中的家长更注重孩子在学校的表现和对孩子能力的关心和提高，尤其是对孩子的引导和习惯的关注较少。家庭教养意识淡薄，家庭教养不良，孩子的行为过于极端或漠不关心。一些家长甚至认为对孩子进行行为辅导是不必要的，由于这些误解，家庭难以在幼儿行为辅导中发挥积极作用，家庭教养意识淡薄、对家庭教育关注不足也导致不恰当的教育行为，进而潜移默化地影响着孩子，不利于对孩子做出正确的行为判断。幼儿期是儿童行为咨询的关键阶段，如果错过了关键阶段，就很难在后期进行指导和纠正行为。因此，家长需要注意对孩子行为进行正确的引导，提高家庭教育水平，做好对自己行为的正确引导和示范。家庭教育中对幼儿的教育一定要细化，需要顾及家庭教育中一些细微的差别，对孩子的行为进行科学、有针对性的教育引导。家长要严格要求，积极监督，运用科学的教育方法，鼓励孩子养成良好的行为习惯。例如，教幼儿诚实守信等。家长只有正视家庭教育对幼儿行为习惯的影响，树立正确的家庭教育观念，才能对幼儿的行为进行正确的引导。
3.开展合理的家庭游戏，促进幼儿的认知发展
合理的家庭游戏的使用可以激发幼儿的好奇心，幼儿了解世界的窗口是他们的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和舌头。为了激发孩子的好奇心，比如可以训练他们五官的敏感度，将这种训练融入到孩子喜欢的各种游戏中。在好奇心的驱使下，幼兒积极进行知识的学习，甚至可以发现和发明真理。即使他们在“玩”，但是玩耍的过程也是知识学习的自然过程，这些知识是幼儿基于自己的好奇心，从自己的观察和探索中获得的第一手经验，是探索性学习，而不是接受性学习。在游戏中，幼儿用手和大脑触摸不同的物体，进行各种感知活动，发现不同物质的特性、功能和关系。同时，幼儿从不同的角度感知材料的不同特性，通过观察、比较、分类和想象来理解事物的特性。在遇到新情况时，为了解决新问题，需要幼儿积极思考，使孩子的注意力、观察力和记忆力得到有效提高。
结论
综上所述，面对新形势下教学改革的发展，家长要渗入式参与幼儿园教育活动中，不断在家庭教育中提高幼儿的教育水平，做好幼儿园教师教育的接力棒，在家中继续对幼儿良好行为习惯和学习习惯的培养，使幼儿不断获得成长与进步，实现幼儿身心的全面健康发展。同时家长要与教师之间建立良好的沟通机制，提高家庭教育的有效性、转变思维，树立正确的教育方式、开展合理的家庭游戏，促进幼儿的认知发展，以此提高对幼儿教育质量的提升，促进幼儿的成长与成才。
参考文献
[1]赵秀坤，程秀兰.基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究[J].陕西学前师范学院学报，2018，3403：21-26.
[2]杨建平.幼儿家庭性教育存在的问题及对策研究—以重庆市C幼儿园为例[J].教育现代化，2018，517：295-296+317.
山东省威海经济技术开发区五渚河幼儿园
【关键词】自主;实效;家长;渗入式;幼儿园教育
引言
幼儿的第一任教师是父母，因此作为陪伴幼儿时间最长的家长，在幼儿的教育中起着不可或缺的作用，因此要充分发挥家长的教育优势，对幼儿进行有针对性的教育，有效提升幼儿的综合素质与能力。家长要秉承幼儿园教育的宗旨，在家庭教育中积极渗入幼儿园教育，进行幼儿园教育的延伸，使幼儿养成良好的行为习惯和正确的价值观念，实现幼儿的全面发展与进步。家长需要与教师保持好沟通与协调，针对幼儿存在的问题进行沟通，及时解决幼儿遇到的问题，培养幼儿的良好品质。
一、目前家长渗入式参与幼儿园教育中存在的问题
1.没有根据幼儿的特点，选择合适的教育方式
教学方法对教学效果的影响是非常显著的，一些家长没有研究幼儿在性格、行为和思维方面存在的很大差异，根据不同的教育模式进行科学的教育。在绝对权威、鞭策、冷漠等各种错误的家庭教育方式下，孩子的自立、自主和责任感受到损害，所以选择科学的家庭教育方式非常重要。
2.家长教育理念落后，没有足够重视幼儿的家庭教育
就幼儿家庭教育的现状而言，相当一部分家长对家庭教育并不了解，将教育视为幼儿园等机构的义务，与自己无关。在家长过分追求教育效果、不了解孩子身心特点、缺乏家庭教育理论知识、对孩子期望过高等观念下，家庭教育的内容超出孩子的理解，进行不合理或极端教育，导致幼儿身心受到损害，这些问题的出现反映了部分家长缺乏对家庭教育必要性的认识。
二、家长“渗入式”参与幼儿园教育的策略
1.家长与教师之间建立良好的沟通机制，提高家庭教育的有效性
随着社会进步的发展，微信的广泛使用正在帮助人们更好地进行交流，也成为现代社会人们最重要的交流工具。微信的使用虽然让家长和老师的联系更加方便快捷，但这种交流仅限于双方，作为教育对象的幼儿并不知道。在这种情况下，为幼儿园和家庭制作练习册就显得尤为重要。幼儿园可以为每个孩子制作一本学校练习册。孩子接受教育时，老师会记录孩子的成绩，为家长设置一个周期，家长也可以写下孩子在家的成绩、对幼儿园课程的意见和建议或对教师的教学要求。这样，家长和幼儿园就可以及时沟通孩子的思想、习惯和智力发展等方面的问题，更好地了解孩子，为他们更好的发展做出贡献。当然，练习本上对孩子的评价应该是有积极意义的，教师不应该盲目地表扬或批评孩子。家长也应该客观地把孩子的情况写在练习本上，不能盲目地偏袒自己的孩子，这是使这本小册子真正发挥作用的唯一有效方法。
2. 转变思维，树立正确的教育方式
家长要积极转变观念，家庭教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，家长必须引起足够重视。受应试教育的影响，传统家庭教育中的家长更注重孩子在学校的表现和对孩子能力的关心和提高，尤其是对孩子的引导和习惯的关注较少。家庭教养意识淡薄，家庭教养不良，孩子的行为过于极端或漠不关心。一些家长甚至认为对孩子进行行为辅导是不必要的，由于这些误解，家庭难以在幼儿行为辅导中发挥积极作用，家庭教养意识淡薄、对家庭教育关注不足也导致不恰当的教育行为，进而潜移默化地影响着孩子，不利于对孩子做出正确的行为判断。幼儿期是儿童行为咨询的关键阶段，如果错过了关键阶段，就很难在后期进行指导和纠正行为。因此，家长需要注意对孩子行为进行正确的引导，提高家庭教育水平，做好对自己行为的正确引导和示范。家庭教育中对幼儿的教育一定要细化，需要顾及家庭教育中一些细微的差别，对孩子的行为进行科学、有针对性的教育引导。家长要严格要求，积极监督，运用科学的教育方法，鼓励孩子养成良好的行为习惯。例如，教幼儿诚实守信等。家长只有正视家庭教育对幼儿行为习惯的影响，树立正确的家庭教育观念，才能对幼儿的行为进行正确的引导。
3.开展合理的家庭游戏，促进幼儿的认知发展
合理的家庭游戏的使用可以激发幼儿的好奇心，幼儿了解世界的窗口是他们的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和舌头。为了激发孩子的好奇心，比如可以训练他们五官的敏感度，将这种训练融入到孩子喜欢的各种游戏中。在好奇心的驱使下，幼兒积极进行知识的学习，甚至可以发现和发明真理。即使他们在“玩”，但是玩耍的过程也是知识学习的自然过程，这些知识是幼儿基于自己的好奇心，从自己的观察和探索中获得的第一手经验，是探索性学习，而不是接受性学习。在游戏中，幼儿用手和大脑触摸不同的物体，进行各种感知活动，发现不同物质的特性、功能和关系。同时，幼儿从不同的角度感知材料的不同特性，通过观察、比较、分类和想象来理解事物的特性。在遇到新情况时，为了解决新问题，需要幼儿积极思考，使孩子的注意力、观察力和记忆力得到有效提高。
结论
综上所述，面对新形势下教学改革的发展，家长要渗入式参与幼儿园教育活动中，不断在家庭教育中提高幼儿的教育水平，做好幼儿园教师教育的接力棒，在家中继续对幼儿良好行为习惯和学习习惯的培养，使幼儿不断获得成长与进步，实现幼儿身心的全面健康发展。同时家长要与教师之间建立良好的沟通机制，提高家庭教育的有效性、转变思维，树立正确的教育方式、开展合理的家庭游戏，促进幼儿的认知发展，以此提高对幼儿教育质量的提升，促进幼儿的成长与成才。
参考文献
[1]赵秀坤，程秀兰.基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究[J].陕西学前师范学院学报，2018，3403：21-26.
[2]杨建平.幼儿家庭性教育存在的问题及对策研究—以重庆市C幼儿园为例[J].教育现代化，2018，517：295-296+317.
山东省威海经济技术开发区五渚河幼儿园