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摘要：随着网络技术的快速发展，微课已经被广泛地运用到教育中。微课具有独特的优势能够有效提高教育质量，非常符合小学生的学习特点。教师要掌握微课的使用技巧，将微课融入语文的课堂中，为学生营造一个现代的语文课堂。本文主要研究小学语文阅读教学中微课的应用策略，让微课能够在语文教学中充分地发挥作用。
关键词：小学;语文;微课
小学阶段的学生学习语文知识不仅可以提高学生的认知能力和思维能力，还可以提高小学生的语言表达，为小学生以后的学习打下一个坚实的基础。阅读的篇目一般较长，若学生对阅读内容不感兴趣，则难以投入阅读中，也无法学习到知识。而且阅读的氛围对于学生的阅读质量也具有重要的影响。微课不仅可以帮助学生拓展阅读知识，还能够帮助学生营造一个良好的阅读氛围。教师在教学过程中要将微课融入语文阅读教学中，将微课作为阅读教学的重要辅助工具。微课能否在语文阅读教学中发挥作用，不仅与微课本身有关，也与教师运用微课的能力有关。
一、微课的特点以及在阅读教学中的重要性
微课是伴随网络技术而发展起来的一种教育形式，主要是指利用信息技术将知识呈现碎片化，让阅读学习更加符合学生的学习特点。微课的特点主要在以下几个方面。首先微课的教学时间较短。微课的时长一般5～8分钟左右，非常符合小学生的学习特点。其次，微课的内容较少，重点突出。微课主要是针对教学中的重难点内容进行讲解，能够让学生的学习更加具有针对性。传统的课堂是将所有的知识都融入课堂中，而微课中学生要学习的内容很少，微课只针对课堂教学中的某一个重难点内容进行再次讲解，帮助学生理解课堂难点。最后，微课的容量较小，可以让学生随时随地进行学习。学生可以在上下课以及回家空余时间内应用微课进行学习。微课打破了传统阅读教学时间和空间的限制，可以有效提高小学语文阅读的教学质量。
二、微课在阅读教学中的实施策略
（一）在阅读预习中采用微课
预习是学生学习过程中的重要部分。提前进行预习能够帮助学生抓住课堂教学的重难点，从而让学生在课堂上听课时也会有所侧重，能够有效提高学生的阅读学习质量。而且阅读的内容一般篇幅都较长，学生若不提前进行预习，很难跟上教师的教学节奏。教师可以利用微课为学生录制预习的内容，让学生在课前对教学内容能够有所了解。而且微课的内容也能够成为学生课下复习的资料。预习对学生的自律能力要求较高，一般学生很难进行自主预习，微课能够为学生的预习起到一个引导的作用。比如，小学语文教师可以根据教学重难点，有针对性地制作微视频，并在其中融合趣味元素，以便吸引学生注意力，使学生沉浸在自主学习中，以此提高学生学习的有效性。
（二）在阅读教学中采用微课
1.营造一个良好的情境。良好的情景能够将学生带入阅读的情境中，使学生能够更好地理解作者情感的表达。传统的语文阅读教学主要是以教师讲解为主。随着微课的发展，教师可以利用微课来为学生营造一个良好的情境氛围，例如，若文章内容含有溪水的声音，教师就可以利用微课中的音频来模仿溪水的声音，从而将学生带入作者描绘的情境中。或者是文章中含有大风的声音，微课也可以模仿大风的声音。总之，环境对于学生的阅读具有重要的影响作用，教师要尽量利用微课模仿文章中所描绘的场景，让学生在具体的场景中去阅读，帮助学生提高阅读的质量。而且具体的场景还有助于激发学生的阅读兴趣，学生的阅读兴趣在学生阅读中占据了重要的作用。对于小学生而言，他们往往会被新鲜的事物吸引，并且会自主投入其中，小学语文教师可以利用学生的这一心理特征，采用微课形式，为学生创设情境，营造良好的课堂氛围，在此情境下，再引导学生对阅读内容进行分析，有助于加深学生对阅读内容的理解，并使学生的情感受到熏陶，从而实现课堂教学效率的提升，帮助教师更好地完成教学任务。
2.利用微课帮助学生把握重難点知识。阅读中包含的知识点非常多，学生在阅读的过程中有时难以理清楚文章的思路，对于文章的理解也不是很深刻。教师就可以利用微课来帮助学生理清主文章的思路，并标记重难点内容。微课中具有非常多的应用工具，教师可以利用不同的颜色或者是不同的图片来展示不同的内容，并且及时标记不同的重点内容，从而让学生对文章的理解记忆更加深刻。学生的理解与记忆能力毕竟是有限的，仅仅依靠课堂上的有限时间难以将所有的知识充分地消化掉，学生利用微课可以继续复习重难点知识，直到自己将所有的知识都学会。对于一些基础比较弱的学生会跟不上课堂的节奏，教师也不可能为了某一两个学生耽误整个班级的节奏。学生在课堂上即使学不会，在课下的时候也能够利用微课进行学习，使学生在学习过程中不断取得进步与发展，以促进学生的语文学习水平得到提升。
3.利用微课帮助学生拓展知识。阅读中包含的知识点一般非常多而广泛，教师要在课堂有限的时间内帮助学生拓展更多的知识。每篇文章中涉及的方面都非常广，教师可以及时地帮助学生利用微课延伸知识。学生阅读的层面以及阅读的质量对学生以后的人生观、价值观具有积极的作用。微课中具有多种工具，能够将知识展示得更加趣味化、形象化，提高学生对知识的理解。小学语文教师可以利用微课让学生学习一些在课堂上学习不到的知识，以此丰富课堂教学内容，使学生了解更多的事物，丰富学生的知识储备。学生学习的知识对学生的价值观和人生观的塑造也具有一定的影响。
三、结语
阅读是小学语文知识学习过程中的重要部分，阅读不仅是学生学习知识的重要渠道，而且还能够检验学生的知识储备。微课是一种视频录制的形式，学生可以反复地观看教育视频，是学生课上和课下学习的小助手。学生可以利用微课及时地补充知识点，不断地提高自己的能力。总之，微课能够有效提高小学语文阅读教学质量，拓展学生的语文知识方面。
（责编 唐琳娜）
参考文献：
[1]李凌. 谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].中小学电教，2015（3）.
关键词：小学;语文;微课
小学阶段的学生学习语文知识不仅可以提高学生的认知能力和思维能力，还可以提高小学生的语言表达，为小学生以后的学习打下一个坚实的基础。阅读的篇目一般较长，若学生对阅读内容不感兴趣，则难以投入阅读中，也无法学习到知识。而且阅读的氛围对于学生的阅读质量也具有重要的影响。微课不仅可以帮助学生拓展阅读知识，还能够帮助学生营造一个良好的阅读氛围。教师在教学过程中要将微课融入语文阅读教学中，将微课作为阅读教学的重要辅助工具。微课能否在语文阅读教学中发挥作用，不仅与微课本身有关，也与教师运用微课的能力有关。
一、微课的特点以及在阅读教学中的重要性
微课是伴随网络技术而发展起来的一种教育形式，主要是指利用信息技术将知识呈现碎片化，让阅读学习更加符合学生的学习特点。微课的特点主要在以下几个方面。首先微课的教学时间较短。微课的时长一般5～8分钟左右，非常符合小学生的学习特点。其次，微课的内容较少，重点突出。微课主要是针对教学中的重难点内容进行讲解，能够让学生的学习更加具有针对性。传统的课堂是将所有的知识都融入课堂中，而微课中学生要学习的内容很少，微课只针对课堂教学中的某一个重难点内容进行再次讲解，帮助学生理解课堂难点。最后，微课的容量较小，可以让学生随时随地进行学习。学生可以在上下课以及回家空余时间内应用微课进行学习。微课打破了传统阅读教学时间和空间的限制，可以有效提高小学语文阅读的教学质量。
二、微课在阅读教学中的实施策略
（一）在阅读预习中采用微课
预习是学生学习过程中的重要部分。提前进行预习能够帮助学生抓住课堂教学的重难点，从而让学生在课堂上听课时也会有所侧重，能够有效提高学生的阅读学习质量。而且阅读的内容一般篇幅都较长，学生若不提前进行预习，很难跟上教师的教学节奏。教师可以利用微课为学生录制预习的内容，让学生在课前对教学内容能够有所了解。而且微课的内容也能够成为学生课下复习的资料。预习对学生的自律能力要求较高，一般学生很难进行自主预习，微课能够为学生的预习起到一个引导的作用。比如，小学语文教师可以根据教学重难点，有针对性地制作微视频，并在其中融合趣味元素，以便吸引学生注意力，使学生沉浸在自主学习中，以此提高学生学习的有效性。
（二）在阅读教学中采用微课
1.营造一个良好的情境。良好的情景能够将学生带入阅读的情境中，使学生能够更好地理解作者情感的表达。传统的语文阅读教学主要是以教师讲解为主。随着微课的发展，教师可以利用微课来为学生营造一个良好的情境氛围，例如，若文章内容含有溪水的声音，教师就可以利用微课中的音频来模仿溪水的声音，从而将学生带入作者描绘的情境中。或者是文章中含有大风的声音，微课也可以模仿大风的声音。总之，环境对于学生的阅读具有重要的影响作用，教师要尽量利用微课模仿文章中所描绘的场景，让学生在具体的场景中去阅读，帮助学生提高阅读的质量。而且具体的场景还有助于激发学生的阅读兴趣，学生的阅读兴趣在学生阅读中占据了重要的作用。对于小学生而言，他们往往会被新鲜的事物吸引，并且会自主投入其中，小学语文教师可以利用学生的这一心理特征，采用微课形式，为学生创设情境，营造良好的课堂氛围，在此情境下，再引导学生对阅读内容进行分析，有助于加深学生对阅读内容的理解，并使学生的情感受到熏陶，从而实现课堂教学效率的提升，帮助教师更好地完成教学任务。
2.利用微课帮助学生把握重難点知识。阅读中包含的知识点非常多，学生在阅读的过程中有时难以理清楚文章的思路，对于文章的理解也不是很深刻。教师就可以利用微课来帮助学生理清主文章的思路，并标记重难点内容。微课中具有非常多的应用工具，教师可以利用不同的颜色或者是不同的图片来展示不同的内容，并且及时标记不同的重点内容，从而让学生对文章的理解记忆更加深刻。学生的理解与记忆能力毕竟是有限的，仅仅依靠课堂上的有限时间难以将所有的知识充分地消化掉，学生利用微课可以继续复习重难点知识，直到自己将所有的知识都学会。对于一些基础比较弱的学生会跟不上课堂的节奏，教师也不可能为了某一两个学生耽误整个班级的节奏。学生在课堂上即使学不会，在课下的时候也能够利用微课进行学习，使学生在学习过程中不断取得进步与发展，以促进学生的语文学习水平得到提升。
3.利用微课帮助学生拓展知识。阅读中包含的知识点一般非常多而广泛，教师要在课堂有限的时间内帮助学生拓展更多的知识。每篇文章中涉及的方面都非常广，教师可以及时地帮助学生利用微课延伸知识。学生阅读的层面以及阅读的质量对学生以后的人生观、价值观具有积极的作用。微课中具有多种工具，能够将知识展示得更加趣味化、形象化，提高学生对知识的理解。小学语文教师可以利用微课让学生学习一些在课堂上学习不到的知识，以此丰富课堂教学内容，使学生了解更多的事物，丰富学生的知识储备。学生学习的知识对学生的价值观和人生观的塑造也具有一定的影响。
三、结语
阅读是小学语文知识学习过程中的重要部分，阅读不仅是学生学习知识的重要渠道，而且还能够检验学生的知识储备。微课是一种视频录制的形式，学生可以反复地观看教育视频，是学生课上和课下学习的小助手。学生可以利用微课及时地补充知识点，不断地提高自己的能力。总之，微课能够有效提高小学语文阅读教学质量，拓展学生的语文知识方面。
（责编 唐琳娜）
参考文献：
[1]李凌. 谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].中小学电教，2015（3）.