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【摘要】 如何将“三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）”落实到每一堂课上呢？这是我们每个语文老师都要思考的问题，以一堂语文实践课为例，我想从确定教学目标、实施教学目标等方面来完成。
【关键词】 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度、价值观
【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0292-01
全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出，语文课程主要目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面都得到发展。那么，如何将这“三维目标”落实到每一堂课上呢？现以一堂语文实践课为例，谈谈本人的体会。
1 确定本堂课教学目标的依据
1.1 本堂课教学目标的确定以新课标为总依据
新课程标准要求就从三个方面来完成语文课程的教学目标。即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这是语文教学确定语文课堂教学目标的总依据。
1.2 本堂课教学目标的制定以教材提供的活动内容为主要依据
活动课，活动、探究是关键。本堂活动课是对学生进行爱国主义教育、培养学生的世界观和人生观、锻炼学生口语表达能力和写作能力等是本堂课的主要内容，也是本堂课教学目标制定的主要依据。
1.3 本堂课教学目标的制定以学生知识、经验、 能力为必要依据
根据学生已有的知识、经验和能力能自主组织策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，并写出活动计划和活动总结。
1.4 挖掘教学资源，充实教学目标
语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方提高学生的语文运用能力。另外，根据本堂课的教学内容充分利用活动来完成教学目标。再次，可充分利用报刊、广告、网络、多媒体等辅助教学。
2 制定本堂课活动的教学目标
2.1 知识与技能目标
（1）搜集海外赤子对祖国的感情和爱国志士忠心报国的一些事迹材料；
（2）组织一次访问爱国主义教育基地的实践活动。
2.2 过程与方法目标
（1）通过从古到今的爱国主义材料的搜集，访问爱国主义教育基地，提高学生的爱国热情。
（2）通过活动的全过程，开阔学生的视野，培养学生对资料信息搜集和处理能力。
（3）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，锻炼学生口头表达能力和写作能力。
2.3 情感态度和价值观目标
（1）培养学生主动参与，勤于思考，勇于创新的科学精神和严谨求学的学习态度。
（2）对学生进行爱国主义教育，提高学生的爱国热情。
（3）培养学生的世界观和人生观的形成，品尝学习成功的快乐。
3 课堂教学中“三维目标”的实施
3.1 知识与技能目标的实施
知识与技能是相辅相成的。扎实的知识是形成技能的基础，而能力的提高又会促进对新知识的掌握。所以，教学活动中既要重视学生能力的培养，又要重视基础知识的获取。避免将活动课理解为“自由玩”课。精心设计了“活动流程”，即“明确目的——制定计划——成立小组——调查访问——资料汇总——整理感受——举办汇报会”以此来实现教学目标的达成。
(1)明确目的
根据课本提供的活动内容，充分调动学生的积极主动性，在课前搜集相关资料，组织一次访问爱国主义教育基地的实践活动，以此培养学生爱国主义情操。
（2）制订计划
由于本次活动主题，要求和目的，制订“访问爱国主义教育基地的活动计划”。充分调动学生慎密的思维，教师能提出学习和活动中的感兴趣的问题，引出活动课题。
（3）成立小组
学生分成若干小组，做好分工，准备好访问的必备工具，体验合作与成功的快乐。
(4) 调查访问
要求学生规范地以小组为单位，发挥集体智慧，调动学生积极性，了解爱国主义教育基地的类型，分别访问如：革命传统教育基地，文化名人教育基地，青少年成长教育基地等。培养学生获取学习成果的能力，让学生再次感受成功的喜悦。
（5）资料汇总
对有关背景资料，历史时间和人物情况、地域风貌、实物图片、文字以及传说的资料进行分类汇总。从积累的大量资料中感受到集体的智慧高于一切。
（6）整理感受、举办汇报会
整理参观访问记录，写出各自真实感受，再以班级为单位，举办一次“祖国在我心中”专题汇告会，汇报访问爱国主义教育基地取得收获。通过小组调查访问到举办汇报会，使学生从宏观到微观，从现象到本质，学会研究问题的科学方法。在此基础上，指导学生再回头阅读本单元几篇爱国主义体裁的课文，培养学生阅读自学和归纳总结的能力，同时也达到培养学生爱国主义思想感情的目的。
3.2 过程与方法目标的落实
（1）创设学生自主探究活动的学习情境。通过小组合作，激发同学们的学习兴趣，和探索知识的欲望，初步认识上好活动课的科学性，体验语文知识在活动过程中获得的感受。
(2)能提出实践活动中感兴趣的问题，共同讨论、选出研究主题，制订简单的研究计划。从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立加合作探究写出研究性活动报告。
（3）创设学生积极参与和动手、动口、动脑实践的学习情景。首先是让学生多动脑，展开想象。如何顺利地开展本次活动，让每个同学都能积极主动地参与。其次是对学生活动过程和获得的成果进行总结。找出少数同学失败的原因。三是多次组织学生讨论，学生交流启发，及时发现问题，正确地解决问题。
3.3 情感态度与价值观目标的实施
（1） 创设增强学生自信心的活动范畴。在活动中：一是鼓励学生要有远大的理想，要积极参加实践活动，产生学习的愿望和动力。二是少数同学调查访问积积性不高，教师应及时鼓励表扬，坚定他们参加实践活动的信心。三是让学生体验活动成功的快乐。
（2）创设激发学生学习兴趣的学习情境：一是用名人的爱国精神激发学生的学习兴趣。二是用实践活动方式来激发学生的学习兴趣。三是利用麦克风、摄象机等先进的采访工具激发兴趣。四是利用历史知识历史人物激发兴趣。
（3）创设激励学生完成富有挑战性任务的学习情境：一是让学生讨论、设计实践活动的方案 。二是让学生亲自调查访问完成实践任务。三是让学生合作汇报实践感受。
【关键词】 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度、价值观
【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0292-01
全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出，语文课程主要目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面都得到发展。那么，如何将这“三维目标”落实到每一堂课上呢？现以一堂语文实践课为例，谈谈本人的体会。
1 确定本堂课教学目标的依据
1.1 本堂课教学目标的确定以新课标为总依据
新课程标准要求就从三个方面来完成语文课程的教学目标。即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这是语文教学确定语文课堂教学目标的总依据。
1.2 本堂课教学目标的制定以教材提供的活动内容为主要依据
活动课，活动、探究是关键。本堂活动课是对学生进行爱国主义教育、培养学生的世界观和人生观、锻炼学生口语表达能力和写作能力等是本堂课的主要内容，也是本堂课教学目标制定的主要依据。
1.3 本堂课教学目标的制定以学生知识、经验、 能力为必要依据
根据学生已有的知识、经验和能力能自主组织策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，并写出活动计划和活动总结。
1.4 挖掘教学资源，充实教学目标
语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方提高学生的语文运用能力。另外，根据本堂课的教学内容充分利用活动来完成教学目标。再次，可充分利用报刊、广告、网络、多媒体等辅助教学。
2 制定本堂课活动的教学目标
2.1 知识与技能目标
（1）搜集海外赤子对祖国的感情和爱国志士忠心报国的一些事迹材料；
（2）组织一次访问爱国主义教育基地的实践活动。
2.2 过程与方法目标
（1）通过从古到今的爱国主义材料的搜集，访问爱国主义教育基地，提高学生的爱国热情。
（2）通过活动的全过程，开阔学生的视野，培养学生对资料信息搜集和处理能力。
（3）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，锻炼学生口头表达能力和写作能力。
2.3 情感态度和价值观目标
（1）培养学生主动参与，勤于思考，勇于创新的科学精神和严谨求学的学习态度。
（2）对学生进行爱国主义教育，提高学生的爱国热情。
（3）培养学生的世界观和人生观的形成，品尝学习成功的快乐。
3 课堂教学中“三维目标”的实施
3.1 知识与技能目标的实施
知识与技能是相辅相成的。扎实的知识是形成技能的基础，而能力的提高又会促进对新知识的掌握。所以，教学活动中既要重视学生能力的培养，又要重视基础知识的获取。避免将活动课理解为“自由玩”课。精心设计了“活动流程”，即“明确目的——制定计划——成立小组——调查访问——资料汇总——整理感受——举办汇报会”以此来实现教学目标的达成。
(1)明确目的
根据课本提供的活动内容，充分调动学生的积极主动性，在课前搜集相关资料，组织一次访问爱国主义教育基地的实践活动，以此培养学生爱国主义情操。
（2）制订计划
由于本次活动主题，要求和目的，制订“访问爱国主义教育基地的活动计划”。充分调动学生慎密的思维，教师能提出学习和活动中的感兴趣的问题，引出活动课题。
（3）成立小组
学生分成若干小组，做好分工，准备好访问的必备工具，体验合作与成功的快乐。
(4) 调查访问
要求学生规范地以小组为单位，发挥集体智慧，调动学生积极性，了解爱国主义教育基地的类型，分别访问如：革命传统教育基地，文化名人教育基地，青少年成长教育基地等。培养学生获取学习成果的能力，让学生再次感受成功的喜悦。
（5）资料汇总
对有关背景资料，历史时间和人物情况、地域风貌、实物图片、文字以及传说的资料进行分类汇总。从积累的大量资料中感受到集体的智慧高于一切。
（6）整理感受、举办汇报会
整理参观访问记录，写出各自真实感受，再以班级为单位，举办一次“祖国在我心中”专题汇告会，汇报访问爱国主义教育基地取得收获。通过小组调查访问到举办汇报会，使学生从宏观到微观，从现象到本质，学会研究问题的科学方法。在此基础上，指导学生再回头阅读本单元几篇爱国主义体裁的课文，培养学生阅读自学和归纳总结的能力，同时也达到培养学生爱国主义思想感情的目的。
3.2 过程与方法目标的落实
（1）创设学生自主探究活动的学习情境。通过小组合作，激发同学们的学习兴趣，和探索知识的欲望，初步认识上好活动课的科学性，体验语文知识在活动过程中获得的感受。
(2)能提出实践活动中感兴趣的问题，共同讨论、选出研究主题，制订简单的研究计划。从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立加合作探究写出研究性活动报告。
（3）创设学生积极参与和动手、动口、动脑实践的学习情景。首先是让学生多动脑，展开想象。如何顺利地开展本次活动，让每个同学都能积极主动地参与。其次是对学生活动过程和获得的成果进行总结。找出少数同学失败的原因。三是多次组织学生讨论，学生交流启发，及时发现问题，正确地解决问题。
3.3 情感态度与价值观目标的实施
（1） 创设增强学生自信心的活动范畴。在活动中：一是鼓励学生要有远大的理想，要积极参加实践活动，产生学习的愿望和动力。二是少数同学调查访问积积性不高，教师应及时鼓励表扬，坚定他们参加实践活动的信心。三是让学生体验活动成功的快乐。
（2）创设激发学生学习兴趣的学习情境：一是用名人的爱国精神激发学生的学习兴趣。二是用实践活动方式来激发学生的学习兴趣。三是利用麦克风、摄象机等先进的采访工具激发兴趣。四是利用历史知识历史人物激发兴趣。
（3）创设激励学生完成富有挑战性任务的学习情境：一是让学生讨论、设计实践活动的方案 。二是让学生亲自调查访问完成实践任务。三是让学生合作汇报实践感受。