摘要：地理图像是地理学习的载体和工具，义务教育地理课程标准中明确提出了对地理图像能力的要求：要求教师要重视地理图像的利用，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握阅读、观察地理图像的基本方法，逐步发展学生从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力[1]。
　　关键词：初中地理 读图习惯 课标要求
　　2014年3月份教育部提出将“发展学生核心素养”作为推进课程改革深化发展的关键环节[2]。地理素养是指经过了地理学习之后的学习者所产生的比较平稳的心理品质，主要由地理情感、地理态度、地理能力、地理观点以及地理知识和地理方法组成。地理图像能力是地理能力的重要组成部分。
　　学生要克服畏难情绪，锻炼自身的意志品质。很多学生习惯从文字当中获取信息，或者习惯了强记强背，习惯把自己背过的东西直接写上去，看到地理图像会产生畏惧心理。地理图像尤其是等值线图，线条繁多，教师在教学的时候要引导学生静下心来，仔细的去分析图像，得出需要的信息。
　　养成良好的读图习惯和读图方法。在平时的练习中，严格要求学生按照正确的读图顺序进行地理图像的阅读。先读图名、再读图例，一项一项去梳理地理图像所呈现的地理信息，做到不遗漏。以2020年陜西学考第26题为例：
　　2020年2月，东非蝗灾肆虐，非洲成为世界关注的热点地区之一。读“撒哈拉以南非洲简图”，完成下列问题。
　　（1）受蝗灾影响地区濒临的大洋是_________;
　　（2）赤道穿过的地形区有刚果盆地、_____高原;刚果盆地的主要气候类型是_________气候;
　　（3）撒哈拉以南非洲的许多国家，主要出口热带经济作物和矿产等初级产品，进口工业制成品，因此，这些国家在国际贸易中处于_________（填“优势”或“劣势”）地位。
　　第（1）题，考察的是受蝗灾影响地区濒临的大洋。在图上圈出蝗灾区，其濒临的大洋为印度洋。
　　第（2）题，考察赤道穿过的地形区和刚果盆地的气候类型。找出赤道，沿着赤道圈出赤道经过的地形区：刚果盆地、东非高原。看图例，对比得出刚果盆地的气候类型。
　　夯实学生的基础知识。初中地理以区域地理为主，地理事物分布示意图最为常见，如2019年陕西地理学考的19幅地理图像中，分布示意图占到了17幅，要能够获取信息并解题，必须具备扎实的基础知识。如2019年陕西学考的第5题：
　　海陆分布在不断变化之中。20世纪60年代，地质学家提出了板块构造学说。图为世界板块分布图，读图完成4-5题。
　　根据板块构造学说，下列说法正确的是：（）
　　印度洋板块全部是海洋
　　板块内部地壳稳定，板块交界处地壳相对活跃
　　喜马拉雅山脉由太平洋板块和亚欧板块碰撞挤压形成
　　地中海面积将会不断扩大
　　学生要能够准确获取图上信息，必须知道不同板块边界表示的含义，板块交界处和板块内部地壳运动的不同，所以夯实学生的基础知识也是提高图像阅读能力的关键。
　　指导学生进行地理图像的绘制。课标要求学生能够绘制简易的地理图像，绘制地理图像能够帮助学生更好的了解地理图像。如学生在初期接触地理时，普遍认为比较难的经纬网，教师在进行授课的时候可以先指导学生在自己做好的地球仪上画出经线、纬线，和学生一起总结经线和纬线的特点，然后在经线和纬线上标出度数，总结经度和纬度的变化规律。
　　地理图像是地理学科的语言，是学生走进地理世界的钥匙，教师要重视学生地理图像能力的培养，提高学生的地理学科素养。
　　参考文献
　　中华人民共和国教育部.义务教育地理课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，20011：5.
　　[2]中华人民共和国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[EB/OL].（2014-04-16）.
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