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摘要：初中英语课堂的有效教学，对于提升学生的学习热情，学习效果和学生的英语综合能力都有着很大的帮助。
关键词：初中英语；教学；有效性；仁爱版
一些英语教师常常会困惑会抱怨，很认真的准备教学活动、很认真的进行讲课，花了很多时间，下了很大功夫，但教学效果还是不好，学生的成绩提高的也不多，其实很大一部分原因是因为教师没有把握好教学成功的最主要因素，也是我们新课程改革所要求的，就是以学生为主体，一切从学生出发。教学观念、教学模式没有及时的更新，只重视知识的讲授让学生背单词学语法、而忽视了学生的学习能力、学习方法的掌握、语言实践能力和运用能力的提高，这必然无法达成较好的效果，因此我们强调要进行有效的教学，从而让英语教学焕发新的生机。
一、注重课堂教学的导入技巧
伟大的哲学家和思想家柏拉图曾经说过：“良好的开端等于成功的一半。”，所以我们一定不可以忽视课堂教学中的导入环节，导入技巧的优劣对于能否引发学生关注，实现预期的教学目标有重要的影音。因此，我们应注重课堂教学的导入技巧，巧妙的导入为课堂教学起到良好的铺垫作用，这就要求我们材料的选择，方式的内容设计要新颖，富有趣味性。
我们可以运用很多方法进行课堂教学导入，比如说情景导入法，教师创设与教学内容相应的教学情境，让学生置身其中，去体会感受并发现问题，想解决问题从而顺利进入课堂教学环节。还可以运用多媒体播放一些影片或是音乐，吸引学生的注意力，为学生的学习营造一个轻松愉快的氛围。还可以运用一些游戏、表演的方式吸引学生积极参与到教学活动中来，初中生们活泼好动，这样的方式一定可以起到良好的效果和促进作用。
课堂导入是很重要的，但也只是课堂的一小部分，教师一定要掌握好它的“度”，以免过了，反而影响了教学目标的达成。
二、注重英语学习兴趣的培养
众所周知，兴趣是学习最好的老师，也是学生自觉求知的内在动力，可以为学生的学习带来强有力的支持，让学生不惧难不怕累。因此，教师一定要注重学生英语学习兴趣的培养，以吸引学生的注意力提高对英语学习的热情，从而促进学习的效果和效率，只有学生愿意主动参与学习，才能切实提高教学的有效性。
在我们进行课堂教学时，可以从学生感兴趣的话题或是与现实生活进行与英语教学内容的联系，而重要的载体就是多媒体技术，让学生更形象、更立体的去感受英语的魅力。比如说在进行一些向别人提供帮助的句型的学习：“What can I do for you？ May I help you？”，我们就可以给学生展示一些电影片段，看看这段话运用在什么样的情境中，还可以让喜爱模仿的同学进行一些表演，让学生对教学内容感兴趣且学会如何运用这类句型，从而提高学生的学习主动性和学习能力。还可以根据中学生的心理特点，进行一些带有竞争性质的教学活动，学生想参加证明自己，对于促进学习也可以起到良好的作用。
三、灵活使用多样的教学方法
灵活的使用多样的教学手段和方法，可以提高学生对学习的积极性和学习能力，单一的教学模式容易让学生觉得乏味。因此教师在教学设计时，要根据教学内容的不同结合学生的接受能力进行教学方法的选择，这样才能切实提高教学的效果。还可以多利用信息手段，辅助教学，让教学内容更加形象生动、全面具体。教师的表达与图像、动画等相结合，使教学过程更具现实性和趣味性。对于增大课堂容量，给学生更多的机会进行学习的巩固与练习也起着积极的影响。还要注重方法教学。英语是一门国际语言，是交流的工具，学好英语对于终身的学习是有很大帮助的。而且英语作为实践性较强的课程，听、说、读、写都要求学生很好的掌握，教师必须根据每个要求进行最有效的教学方式的选择，以提高课堂的教学效果和学生的学习效果。
四、将创新教育运用到教学中
有效地英语教学并不是只是让学生掌握多少的单词量，对知识进行机械化、模式化的学习，而是以锻炼学生英语听、说、读、写能力为主要目的，并发展学生的综合语言应用能力，并进行创新与实践能力的提高。因此，在教学中教师一定要注重学生创新思维、创新能力的培养。可以创设质疑情境，让学生对教学内容或是一些观点引发质疑，从而进行思考，得出自己独特的见解。打破传统的思维定式，让学生不要只关注答案，而是获取答案的过程。还可以设置有效问答，提出具有挑战性的问题，引发学生思考的积极性。“学启于思，思启于问”，可以有效培养学生思维的创造力。
综上所述，所谓“有效教学”就是教师的教学活动能有效地实现预期的教学目标，能够有效地促进学生的学习及综合素质的提高，因此就要求教师要有效使用先进的适合的教学手段、方法和技术，让教学活动有效果有质量有效率的完成。而且学生初中英语课程的学习，对学生的后续学习也有着一定的影响，较好的学习效果与学习能力的养成可以为日后的学习奠定良好的基础，因此教师一定要关注学生的英语学习，提高英语教学的有效性，以激发学生学习英语的热情，提高学生的英语学习能力及运用能力，以促进学生学习素养与综合能力的全面提高。
参考文献
[1]乐鑫.初中英语教学中存在的问题及对策分析[J]. 中学英语之友（下旬）. 2011（07）
[2]沈正莹.刍议初中英语有效教学的策略[J]. 中学英语之友（下旬）. 2011（09）
[3]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J]. 中学教学参考. 2011（10）
关键词：初中英语；教学；有效性；仁爱版
一些英语教师常常会困惑会抱怨，很认真的准备教学活动、很认真的进行讲课，花了很多时间，下了很大功夫，但教学效果还是不好，学生的成绩提高的也不多，其实很大一部分原因是因为教师没有把握好教学成功的最主要因素，也是我们新课程改革所要求的，就是以学生为主体，一切从学生出发。教学观念、教学模式没有及时的更新，只重视知识的讲授让学生背单词学语法、而忽视了学生的学习能力、学习方法的掌握、语言实践能力和运用能力的提高，这必然无法达成较好的效果，因此我们强调要进行有效的教学，从而让英语教学焕发新的生机。
一、注重课堂教学的导入技巧
伟大的哲学家和思想家柏拉图曾经说过：“良好的开端等于成功的一半。”，所以我们一定不可以忽视课堂教学中的导入环节，导入技巧的优劣对于能否引发学生关注，实现预期的教学目标有重要的影音。因此，我们应注重课堂教学的导入技巧，巧妙的导入为课堂教学起到良好的铺垫作用，这就要求我们材料的选择，方式的内容设计要新颖，富有趣味性。
我们可以运用很多方法进行课堂教学导入，比如说情景导入法，教师创设与教学内容相应的教学情境，让学生置身其中，去体会感受并发现问题，想解决问题从而顺利进入课堂教学环节。还可以运用多媒体播放一些影片或是音乐，吸引学生的注意力，为学生的学习营造一个轻松愉快的氛围。还可以运用一些游戏、表演的方式吸引学生积极参与到教学活动中来，初中生们活泼好动，这样的方式一定可以起到良好的效果和促进作用。
课堂导入是很重要的，但也只是课堂的一小部分，教师一定要掌握好它的“度”，以免过了，反而影响了教学目标的达成。
二、注重英语学习兴趣的培养
众所周知，兴趣是学习最好的老师，也是学生自觉求知的内在动力，可以为学生的学习带来强有力的支持，让学生不惧难不怕累。因此，教师一定要注重学生英语学习兴趣的培养，以吸引学生的注意力提高对英语学习的热情，从而促进学习的效果和效率，只有学生愿意主动参与学习，才能切实提高教学的有效性。
在我们进行课堂教学时，可以从学生感兴趣的话题或是与现实生活进行与英语教学内容的联系，而重要的载体就是多媒体技术，让学生更形象、更立体的去感受英语的魅力。比如说在进行一些向别人提供帮助的句型的学习：“What can I do for you？ May I help you？”，我们就可以给学生展示一些电影片段，看看这段话运用在什么样的情境中，还可以让喜爱模仿的同学进行一些表演，让学生对教学内容感兴趣且学会如何运用这类句型，从而提高学生的学习主动性和学习能力。还可以根据中学生的心理特点，进行一些带有竞争性质的教学活动，学生想参加证明自己，对于促进学习也可以起到良好的作用。
三、灵活使用多样的教学方法
灵活的使用多样的教学手段和方法，可以提高学生对学习的积极性和学习能力，单一的教学模式容易让学生觉得乏味。因此教师在教学设计时，要根据教学内容的不同结合学生的接受能力进行教学方法的选择，这样才能切实提高教学的效果。还可以多利用信息手段，辅助教学，让教学内容更加形象生动、全面具体。教师的表达与图像、动画等相结合，使教学过程更具现实性和趣味性。对于增大课堂容量，给学生更多的机会进行学习的巩固与练习也起着积极的影响。还要注重方法教学。英语是一门国际语言，是交流的工具，学好英语对于终身的学习是有很大帮助的。而且英语作为实践性较强的课程，听、说、读、写都要求学生很好的掌握，教师必须根据每个要求进行最有效的教学方式的选择，以提高课堂的教学效果和学生的学习效果。
四、将创新教育运用到教学中
有效地英语教学并不是只是让学生掌握多少的单词量，对知识进行机械化、模式化的学习，而是以锻炼学生英语听、说、读、写能力为主要目的，并发展学生的综合语言应用能力，并进行创新与实践能力的提高。因此，在教学中教师一定要注重学生创新思维、创新能力的培养。可以创设质疑情境，让学生对教学内容或是一些观点引发质疑，从而进行思考，得出自己独特的见解。打破传统的思维定式，让学生不要只关注答案，而是获取答案的过程。还可以设置有效问答，提出具有挑战性的问题，引发学生思考的积极性。“学启于思，思启于问”，可以有效培养学生思维的创造力。
综上所述，所谓“有效教学”就是教师的教学活动能有效地实现预期的教学目标，能够有效地促进学生的学习及综合素质的提高，因此就要求教师要有效使用先进的适合的教学手段、方法和技术，让教学活动有效果有质量有效率的完成。而且学生初中英语课程的学习，对学生的后续学习也有着一定的影响，较好的学习效果与学习能力的养成可以为日后的学习奠定良好的基础，因此教师一定要关注学生的英语学习，提高英语教学的有效性，以激发学生学习英语的热情，提高学生的英语学习能力及运用能力，以促进学生学习素养与综合能力的全面提高。
参考文献
[1]乐鑫.初中英语教学中存在的问题及对策分析[J]. 中学英语之友（下旬）. 2011（07）
[2]沈正莹.刍议初中英语有效教学的策略[J]. 中学英语之友（下旬）. 2011（09）
[3]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J]. 中学教学参考. 2011（10）