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英语是一门灵活性很高的语言，许多基础知识都来源于日常生活和实际问题。初中英语的教学课堂不能仅仅局限于课本教材，教师要鼓励学生多读与英语有关的课外名著书籍，让学生在读英语名著的过程中，不断加强英语口语，巩固基础英语词汇，提高英语能力水平。本人根据多年的英语教学经验，以《津津有味》丛书系列出发，对初中英语教学中加强学生课外读物的指导方法和实际运用做一些分析和感触。
一、引入课外名著阅读的教学——提升学生对英语的兴趣
任何一门语言的学习都离不开有利的学习环境，但是从当前的教育现状来看，学生缺少真实的语言环境，而且初中的学习压力比较重，许多中学生忙碌于其它科目的学习，忽略了英语口语和语法的训练，造成英语成绩下滑，学习效率不高的現状。教师要改变传统的教育缺陷，多鼓励学生阅读有关于英语的课外经典名著，加强词汇量的积累，也能接触许多西方国家的风土人情和传统文化，了解英语的使用口语和技巧，掌握正确的英语词汇记忆方法和理解策略，扩充自己的英语领域，提高学习英语的兴趣和信心，全面发展。
例如：《津津有味 读经典：皇帝的新装》是一本很有价值的课外名著阅读书籍，学生在阅读学习的时候会学习到一些基础词汇，比如“Emperor”是皇帝的意思，“new clothes”是新衣，“naked”译为裸着的，“Shy”是害羞，“Common village name”则是普通村名。“皇帝的新装”是儿童时期必读的经典童话故事，讲述了一个昏庸无能的皇帝因为听信了骗子（Liar）的花言巧语，裸着全身在街上游行，以为自己穿着世界上最美丽的衣服，但是没有一个村民敢站出来指出事实，直到一个男孩说出了真相（Truth）。这个故事讽刺了不敢说实话的人，告诉人们真诚的重要性。学生在阅读时能用心思考，加深对单词的印象，方便今后的学习和记忆，也充裕了课外时间，减少学生玩手机和游戏的几率，帮助学生养成随时随地学习英语的好习惯，提高了学生的自觉性。
二、加强课外名著阅读的指导——监督学生对英语的学习
想要学好初中英语，发展词汇量是首要的任务，对于初中学生来说，英语可以和其它学科有效地结合起来学习，而且正确的学习方法和记忆英语单词的策略对于词汇量的积累是很重要的，教师一定要引导学生进行课外阅读，让学生养成阅读的好习惯，才能增加词汇量，提高对英语的语感，在学生阅读的过程中，教师要严格地监督学生的阅读质量，保证学生把英语书籍利用到极致，充分发挥阅读的作用。
例如：在学生阅读《津津有味 读经典：老人与海》时，教师要引导学生利用好词典这个学习工具，遇到不懂的单词要及时查阅，获取新知识，加强词汇的理解和记忆，加深印象，有利于单词的记忆和背诵。《老人与海》是非常有价值的经典名著，对学生的意志力和自信心有很好的锻炼作用，让学生在遇到困难时能鼓起勇气面对，不放弃，不抛弃，坚持到底。《老人与海》讲述的是一个孤苦无依（lonely）的老人（older），靠打鱼（fish）为生，有一天偶然捕获到一条大鲨鱼（Shark），但是这条鲨鱼生命力（vitality）很顽强（Tenacious），就这样，老人就和鲨鱼在海上抗争（Counter）了十多天，在抗争的过程中老人始终不放弃生存下去的希望（courage）和奋斗的勇气，最后创造出了奇迹的故事。老人与海的故事能让学生感受到生命力的顽强和意志力对人生的重要性，能锻炼学生的学习技巧，端正学习态度，从而在日常生活中自觉地学习英语和使用英语，对提高口语和写作能力等都有很大的帮助。
三、完善课外名著阅读的方法——培养学生对英语的感悟
没有有效的学习方法，再精彩的课堂教学内容也只是没有根的“浮萍”，因此，教师一定要完善教学方法，加强对学生阅读课外名著的指导方法和教育模式，制定出有效的课堂教育制度和方法，培养学生对英语的感悟和理解，优化课堂模式。在初中英语的教学中，教师要充分发挥课堂的实效性和高效性，从生活中搜寻有价值的英语教学元素，帮助学生学习，引导学生的学习方向，把握正确的英语词汇教学方法，构建有效初中英语教学课堂，让学生灵活地运用词汇，学好英语，学习西方国家的文化知识，丰富学生的文化阅历，让学生轻松的阅读，有效的学习。
例如：教师一定要提供给学生有价值的英语学习资料和课外经典名著书籍，比如《津津有味 读经典：夏洛的网》、《津津有味 读经典：稻草人》、《津津有味 读经典：小王子》、《津津有味 读经典：木偶奇遇记》、《津津有味 读经典：昆虫记》、《津津有味 读经典：爱的教育》、《津津有味 读经典：雷雨》、《津津有味 读经典：名人传》、《津津有味 读经典：边城》等都是非常有价值的名著经典书籍，教师可以推荐给学生进行阅读和学习，并鼓励学生做好英语笔记，把学到的好词佳句记录下来，有利于今后的学习和复习。
总之，初中生已经具备一定的英语能力和一定量的英语词汇，足够去阅读一些有价值的名著经典书籍，教师要配合学生的心理特点，制定出有效的课堂计划，帮助学生找到英语的学习方法，从英语名著中汲取单词的精华和能量。扩充自己的词汇量，提升自己的口语和写作能力，提高英语的总和运用能力，真正的学好英语，把学习英语当成一种习惯，有效的落实到日常的学习和生活中。
一、引入课外名著阅读的教学——提升学生对英语的兴趣
任何一门语言的学习都离不开有利的学习环境，但是从当前的教育现状来看，学生缺少真实的语言环境，而且初中的学习压力比较重，许多中学生忙碌于其它科目的学习，忽略了英语口语和语法的训练，造成英语成绩下滑，学习效率不高的現状。教师要改变传统的教育缺陷，多鼓励学生阅读有关于英语的课外经典名著，加强词汇量的积累，也能接触许多西方国家的风土人情和传统文化，了解英语的使用口语和技巧，掌握正确的英语词汇记忆方法和理解策略，扩充自己的英语领域，提高学习英语的兴趣和信心，全面发展。
例如：《津津有味 读经典：皇帝的新装》是一本很有价值的课外名著阅读书籍，学生在阅读学习的时候会学习到一些基础词汇，比如“Emperor”是皇帝的意思，“new clothes”是新衣，“naked”译为裸着的，“Shy”是害羞，“Common village name”则是普通村名。“皇帝的新装”是儿童时期必读的经典童话故事，讲述了一个昏庸无能的皇帝因为听信了骗子（Liar）的花言巧语，裸着全身在街上游行，以为自己穿着世界上最美丽的衣服，但是没有一个村民敢站出来指出事实，直到一个男孩说出了真相（Truth）。这个故事讽刺了不敢说实话的人，告诉人们真诚的重要性。学生在阅读时能用心思考，加深对单词的印象，方便今后的学习和记忆，也充裕了课外时间，减少学生玩手机和游戏的几率，帮助学生养成随时随地学习英语的好习惯，提高了学生的自觉性。
二、加强课外名著阅读的指导——监督学生对英语的学习
想要学好初中英语，发展词汇量是首要的任务，对于初中学生来说，英语可以和其它学科有效地结合起来学习，而且正确的学习方法和记忆英语单词的策略对于词汇量的积累是很重要的，教师一定要引导学生进行课外阅读，让学生养成阅读的好习惯，才能增加词汇量，提高对英语的语感，在学生阅读的过程中，教师要严格地监督学生的阅读质量，保证学生把英语书籍利用到极致，充分发挥阅读的作用。
例如：在学生阅读《津津有味 读经典：老人与海》时，教师要引导学生利用好词典这个学习工具，遇到不懂的单词要及时查阅，获取新知识，加强词汇的理解和记忆，加深印象，有利于单词的记忆和背诵。《老人与海》是非常有价值的经典名著，对学生的意志力和自信心有很好的锻炼作用，让学生在遇到困难时能鼓起勇气面对，不放弃，不抛弃，坚持到底。《老人与海》讲述的是一个孤苦无依（lonely）的老人（older），靠打鱼（fish）为生，有一天偶然捕获到一条大鲨鱼（Shark），但是这条鲨鱼生命力（vitality）很顽强（Tenacious），就这样，老人就和鲨鱼在海上抗争（Counter）了十多天，在抗争的过程中老人始终不放弃生存下去的希望（courage）和奋斗的勇气，最后创造出了奇迹的故事。老人与海的故事能让学生感受到生命力的顽强和意志力对人生的重要性，能锻炼学生的学习技巧，端正学习态度，从而在日常生活中自觉地学习英语和使用英语，对提高口语和写作能力等都有很大的帮助。
三、完善课外名著阅读的方法——培养学生对英语的感悟
没有有效的学习方法，再精彩的课堂教学内容也只是没有根的“浮萍”，因此，教师一定要完善教学方法，加强对学生阅读课外名著的指导方法和教育模式，制定出有效的课堂教育制度和方法，培养学生对英语的感悟和理解，优化课堂模式。在初中英语的教学中，教师要充分发挥课堂的实效性和高效性，从生活中搜寻有价值的英语教学元素，帮助学生学习，引导学生的学习方向，把握正确的英语词汇教学方法，构建有效初中英语教学课堂，让学生灵活地运用词汇，学好英语，学习西方国家的文化知识，丰富学生的文化阅历，让学生轻松的阅读，有效的学习。
例如：教师一定要提供给学生有价值的英语学习资料和课外经典名著书籍，比如《津津有味 读经典：夏洛的网》、《津津有味 读经典：稻草人》、《津津有味 读经典：小王子》、《津津有味 读经典：木偶奇遇记》、《津津有味 读经典：昆虫记》、《津津有味 读经典：爱的教育》、《津津有味 读经典：雷雨》、《津津有味 读经典：名人传》、《津津有味 读经典：边城》等都是非常有价值的名著经典书籍，教师可以推荐给学生进行阅读和学习，并鼓励学生做好英语笔记，把学到的好词佳句记录下来，有利于今后的学习和复习。
总之，初中生已经具备一定的英语能力和一定量的英语词汇，足够去阅读一些有价值的名著经典书籍，教师要配合学生的心理特点，制定出有效的课堂计划，帮助学生找到英语的学习方法，从英语名著中汲取单词的精华和能量。扩充自己的词汇量，提升自己的口语和写作能力，提高英语的总和运用能力，真正的学好英语，把学习英语当成一种习惯，有效的落实到日常的学习和生活中。